幼兒園零的教案優(yōu)質(zhì)8篇

幼兒園零的教案優(yōu)質(zhì)8篇幼兒園零的教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

媽媽是幼兒最熟識、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永久是最美麗的。在本次活動中，我們引導(dǎo)幼兒用五彩的毛線擺布出直的、彎的、螺旋形、波浪形等改變多樣的線條，來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對這種表現(xiàn)手法的好奇心，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

目標(biāo)：

1．嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型，感受毛線貼畫的美。

2．愿意用自己的作品表達(dá)對媽媽的喜愛之情。

預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：

觀看媽媽的發(fā)型；觀賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。

2．材料預(yù)備：

(1)貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。

(2)用即時貼和毛線制作的范例。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀賞教師的新發(fā)型，激發(fā)幼兒的興趣

師：老師要過生日了，做了個新發(fā)型。你們覺得怎么樣?

(幼兒自由商量，教師引導(dǎo)幼兒說說新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看。)

二、引導(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型，幫助幼兒梳理已有閱歷

師：剛剛你們觀賞了老師的發(fā)型。如今請大家講講自己媽媽的發(fā)型。

(教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)行表述，體會各種發(fā)型的美。)

師(小結(jié))：媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很美麗。

三、引導(dǎo)幼兒觀看范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望

1．教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型，引導(dǎo)幼兒充分觀看。

師：這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺得最美、最好玩的地方在哪里?

2．引導(dǎo)幼兒觀看制作材料及制作方法。

師：看一看，老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的?是怎么做出來的?

(引導(dǎo)幼兒通過觀看，發(fā)覺毛線是直接粘貼在即時貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來的。)

3．請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。

四、鼓舞幼兒為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型

1．交代任務(wù)及要求。

師：如今請你們也來給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設(shè)計(jì)一個什么樣的發(fā)型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發(fā)攔住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個美麗的淡妝。

2．幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平提出不同要求。要求一：能夠主動參加活動，大膽嘗試。要求二：能嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。要求三：能設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的發(fā)型并化妝。

五、引導(dǎo)幼兒相互溝通，進(jìn)一步激發(fā)愛媽媽的情感

師：你給媽媽設(shè)計(jì)了一個什么發(fā)型?最美的地方在哪里?想一想，媽媽看到你為她設(shè)計(jì)的新發(fā)型會怎么樣?

幼兒園零的教案篇2

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用描述和仿照的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性閱歷。

活動預(yù)備

1.教具：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。

2.幼兒每人一個小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。

3.分組活動材料：

桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車

教學(xué)具圖片

活動過程

一、教師邊操作實(shí)物邊描述。

1.教師：我先買了１個小熊玩具，又買了１個小老虎玩具，我一共買了２個玩具。

聽清晰老師怎么說的了嗎？

請小朋友照著老師說的也來說一說。

2.教師出示４個蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。

二、幼兒依據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。

1.幼兒兩人一組，依據(jù)筐子里的玩具，相互描述，教師傾聽幼兒編題狀況。

2.師幼共享溝通：框子里有什么玩具？可以怎么說？

三、教師在幼兒描述的`基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。

1.教師：假如把“一共有３輛汽車〞變成一個問題問大家，應(yīng)當(dāng)怎么問？〔一共有幾輛汽車？〕

2.提出要求：請小朋友依據(jù)框子里的玩具狀況編一道加法應(yīng)用題吧。

3.幼兒兩人一組，依據(jù)筐子里的玩具狀況仿編應(yīng)用題。

4.師幼共享溝通：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？

5．幼兒分組活動，依據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

介紹各組材料：

〔1〕桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。

〔2〕桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

〔3〕桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。

玩法：兩人一組，依據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個編，一個聽，然后交換角色，

繼續(xù)觀看玩上的不同點(diǎn)，編另外一道加法應(yīng)用題。

〔4〕幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。

教師傾聽幼兒編題狀況，特殊是最終的問句。

5.師幼共享溝通：你選用什么玩具？怎么編題的？

活動延長

在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

幼兒園零的教案篇3

活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維。

3.嘗試創(chuàng)編

活動預(yù)備：

教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

活動過程：

一、師生律動出場

1〕教師：小朋友們，秀麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧?！卜乓魳愤M(jìn)場〕

2〕教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

教師總結(jié)：雨是透亮的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。

二、、請幼兒觀賞散文，初步理解作品的意境

教師：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你們想知道嗎？

讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒觀賞散文，教師提問。

〔1〕這篇散文的題目叫什么？〔《彩色的雨》〕〔2〕在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？

〔讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容〕三、觀賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和好玩的比方。

〔1〕教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，如今，我們再來觀賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

〔2〕幼兒觀賞散文。

〔3〕教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？

*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？

*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？

〔根據(jù)散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容〕〔引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答〕*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

四、教師：小朋友，你最喜愛散文中的哪句話？

五、再次完好的觀賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來觀賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

1、教師：這個散文真好聽，老師也會，老師示范創(chuàng)編；

2、請幼兒創(chuàng)編；

3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；

4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；

5、活動結(jié)束。

幼兒園零的教案篇4

小火車鉆山洞

設(shè)計(jì)意圖：

鉆、爬是中班幼兒喜愛的活動，火車是幼兒愛玩的玩具，火車鉆山洞的游戲中班的小朋友很喜愛玩，幼兒對新奇事物很感興趣。為了培育幼兒的合作能力和協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了本次活動。，

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的敏捷性和合作精神，喜愛與同伴共同游戲，并從中體驗(yàn)歡樂。

2、進(jìn)一步練習(xí)正面鉆過70厘米高地障礙物。

活動預(yù)備：

1、70厘米高地拱形門兩個。

2、活動前先讓幼兒熟識游戲中的兒歌、音樂。

活動過程

1、帶著幼兒聽音樂做小碎步動作，雙手握拳在胸前繞臂，做開火車的祥子。

2、最前面的兩個幼兒搭山洞，第三個幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞;等火車鉆過山洞時，搭山洞的幼兒馬上排在最終面做車廂，游戲重新開始。。

3、游戲開始：老師說“開火車了，嗚——〞幼兒兩臂屈肘前后搖擺，仿照火車車輪的轉(zhuǎn)動，一個跟著一個，邊走邊念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞、過大橋，運(yùn)糧、運(yùn)煤忙又忙。嗚——咔嚓咔嚓。〞

4、小朋友們一起坐著火車出去玩;真快樂!瞧，火車出發(fā)了;火車鉆山洞了，火車到站了。(幼兒鉆過高地拱形門)

5、提示幼兒要聽著音樂節(jié)奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的幼兒雙手要舉得高一些，這樣火車才能順利通過。

活動延長：幼兒排成一對，做開火車的樣子，走回教室。

活動反思：由于中班幼兒運(yùn)動能力、自控能力較差，且思維活動帶有具體形象性。豐富的游戲活動使幼兒留意力集中，本次活動讓幼兒感受活動帶來的愉悅和美好。培育了幼兒的合作意識。

幼兒園零的教案篇5

活動目標(biāo):

懂得食物對身體健康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動預(yù)備:

物質(zhì)預(yù)備：木偶(胖、瘦小豬各一只，小狗一只)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術(shù)·誰該得笑臉?》

活動指導(dǎo):

1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?

2．邊演示桌面教具，邊講解并描述故事《大大和小小》。

★提問：

吃飯的時候，大大是怎么做的?小小呢?

大大長得怎么樣?小小變得怎么樣了?

小小后來為什么能和大大長得一樣健壯呢?

3．引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。

4．出示雞蛋．引導(dǎo)幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。

5．引導(dǎo)幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗。

活動建議:

◆生活活動：在幼兒進(jìn)餐時，教師以"美食播報(bào)""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的養(yǎng)分，鼓舞幼兒樣樣食物都要吃。

◆家園共育：

(1)指導(dǎo)家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上留意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。

(2)與教師共同協(xié)作，糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣。

◆領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動孩子們的學(xué)習(xí)主動性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既細(xì)致又明了好記?；顒舆€算挺勝利。

幼兒園零的教案篇6

設(shè)計(jì)背景

因本班圖書角的圖書有好些破損，為了讓孩子在寵愛圖書的同時疼惜圖書。

活動目標(biāo)

1、讓孩子在寵愛圖書的同時疼惜圖書。

2、探究修補(bǔ)圖書的方法。

3、讓孩子在體會修補(bǔ)圖書的不易之后，更加疼惜圖書。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子在體會修補(bǔ)圖書的不易之后，更加疼惜圖書。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

小兔子家的很多書都壞了，我們來看一看這些書怎么了，這些書哪里壞了？

二、滲透教育，疼惜圖書

1、為什么這些書壞了？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜圖書？〔先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見，然后教師和幼兒一起探討?！?/p>

2、想一想：這些書壞了怎么辦？

三、學(xué)修補(bǔ)圖書

1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書，你試試：有什么東西修補(bǔ)最合適？

2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書。

四、游戲結(jié)束

圖書全都補(bǔ)好了，小兔子請大家一起做游戲來慶祝。

教學(xué)反思

本節(jié)課，從活動的組織過程中，我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段，以次引起了幼兒對認(rèn)知對象的好奇心，調(diào)整了幼兒的學(xué)習(xí)心情，消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動中，幼兒處于被動的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中，我將“習(xí)之于嬉，〞將傳授的內(nèi)容奇妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)的`效率，到達(dá)娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中開心地學(xué)習(xí)，健康成長。

幼兒園零的教案篇7

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對手足口病的病癥認(rèn)知。

2、知道預(yù)防手足口病的方法。

3、心理上知道重視自己的身體健康。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

穩(wěn)固對手足口病的病癥認(rèn)知。

活動難點(diǎn)：

知道預(yù)防手足口病的方法。

活動預(yù)備：

預(yù)防手足口的專題視頻、醫(yī)護(hù)人員外套

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會成為疾病的傳播者，而且身體會很不舒適。請說說你知道的傳染病有哪些？

二、基本環(huán)節(jié)

1、今日我們來了解一下手足口病，你聽說過這種病嗎？說說你知道的病癥。

2、看視頻：預(yù)防手足口

3、回顧〔請幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽到的預(yù)防手足口的方法記錄下來，大家商量，推選美術(shù)技能強(qiáng)的一名同伴做記錄〕——因?yàn)榭催^聽過可能會遺忘，但是自己記錄一遍會有很深的印象。

4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內(nèi)容一一陳述，師幼傾聽。

5、小結(jié)：看記錄卡總結(jié)幼兒熟識的幾種方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

三、結(jié)束部分

老師預(yù)備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū)，小朋友們每天來幼兒園后依據(jù)自己的身體健康狀況哪一張卡在晨檢談話中告知大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。沒有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫(yī)生開的藥，保育老師會照看你喝藥。健康的身體需要學(xué)會自己關(guān)懷。

活動反思：

幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比較形象，效果好。看動畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。

幼兒園零的教案篇8

活動