送西瓜教案反思5篇

送西瓜教案反思5篇送西瓜教案反思篇1

教學(xué)預(yù)備：

西瓜、大口袋、圖片、水果刀、果盤

教學(xué)過程：

1、做嬉戲，引起幼兒愛好。

老師把西瓜放在大口袋里，說：“小伴侶們，看一看這個(gè)奇妙的大口袋，里面藏著大家的好伴侶，你們猜一猜它是誰？請小伴侶們上來摸一摸，說一說它是誰？”

請幼兒摸一摸，說一說摸上去是什么樣的感覺，猜一猜是什么？

2、觀看西瓜

老師把西瓜拿出來，請幼兒認(rèn)真觀看，“小伴侶們，看一看，它是誰呀？原來是大西瓜，大家說一說西瓜是什么外形的？它穿著什么顏色的衣服？”

請幼兒爭論，并讓幼兒試著搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉啊！

3、聽故事“大西瓜和小老鼠”

老師出示圖片，講故事，并提出問題

（1）太陽當(dāng)頭照，小老鼠走在路上。請問是誰在路上走？

（2）小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請問小老鼠在干什么呢？

（3）西瓜吃完后，小老鼠又說了什么？

4、切開習(xí)慣，請幼兒觀看西瓜瓤的顏色。

5、品嘗西瓜。

活動(dòng)反思：

幼兒開頭對(duì)觀看事物產(chǎn)生愛好。提高了幼兒觀看事物的力量。并且知道西瓜可以解渴，多吃西瓜對(duì)身體有好處。

送西瓜教案反思篇2

1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。

（一）爭論西瓜的形狀特征

1、西瓜長的什么樣？

2、想個(gè)什么好方法，讓我們大家一起變成一個(gè)大西瓜？

（二）手拉手變成大西瓜

1、變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）

2、變成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成小西瓜）

（三）嬉戲切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時(shí)，老師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀。然后，嬉戲連續(xù)開頭。

2、嬉戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來切西瓜。

活動(dòng)反思：

孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在嬉戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順當(dāng)。

讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。

送西瓜教案反思篇3

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培育幼兒觀看、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)力量，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的歡樂。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

一、組織幼兒熟悉半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從預(yù)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?

課件展現(xiàn)小螞蟻：小伴侶，我用它制作了許多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!

二、幼兒分組利用所供應(yīng)的材料動(dòng)手操作發(fā)覺西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒相互介紹自己用西瓜皮和其它幫助材料制作的物品。

四、課件展現(xiàn)小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的確定。

五、課件展現(xiàn)小螞蟻：小伴侶，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的方法嗎?

組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺更多讓西瓜皮變小的方法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的訓(xùn)練。(垃圾放到垃圾桶里)

活動(dòng)反思

收獲一：要擅長在活動(dòng)中供應(yīng)自由想象與制造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒供應(yīng)了參加的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽敘述，因而活動(dòng)中幼兒始終樂觀主動(dòng)、心情開心，充分體驗(yàn)到了制造學(xué)習(xí)的樂趣。

收獲二：老師要擅長掌握課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的心情、樂觀性調(diào)動(dòng)起來是老師所追求的，但過分活躍沒有秩序肯定會(huì)影響訓(xùn)練效果。通過這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累掌握課堂秩序的閱歷。

收獲三：在幼兒的制造性敘述中，老師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次樂觀表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分確定和鼓舞幼兒的制造，使幼兒更有樂觀性投入下一次創(chuàng)作中。

送西瓜教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感受西瓜整體及局部的外形和顏色之美。

2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。

3.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

活動(dòng)預(yù)備：

切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲"猜猜看"引入，引起幼兒的愛好。

1.師：老師這有一個(gè)謎語,請小伴侶們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請一個(gè)坐的最好的小伴侶來說說這是什么水果？

2.師：這位小伴侶說是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜）

二、播放課件，老師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀看切開后的西瓜，感受西瓜的顏色變化和外形美。

1.引導(dǎo)幼兒觀看切開后西瓜的特征。

（1）師：現(xiàn)在請小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形？是什么顏色的呢？

（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

（3）師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)"切西瓜"，請小伴侶仔細(xì)看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）

（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）

（5）師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

2.引導(dǎo)幼兒觀看小片的西瓜。

（1）師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小伴侶看看這片小西瓜又是什么外形？（三角形、半圓形）

3.老師小結(jié)：

小伴侶們說的很對(duì)，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）

三、講解示范。

1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小伴侶們認(rèn)真看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時(shí)要留意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色；接下來請小伴侶看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小伴侶們看切開的西瓜片畫好了。（老師邊講解邊畫）

四、提出繪畫要求。

1.師：等一下老師也請小伴侶們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：

第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

其次，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦潔凈；第三，畫好后的小伴侶把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小伴侶說一說你畫的切片西瓜。

五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.老師指導(dǎo)幼兒留意西瓜的外形和顏色。

2.按肯定的挨次進(jìn)行繪畫。

3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新奇更好吃。

六、展現(xiàn)作品，共享歡樂。

1.師：小伴侶們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里？（請2、3名幼兒回答）

2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小伴侶們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。

小百科：中國各地栽培，品種甚多，外果皮、果肉及種子形式多樣，以新疆、甘肅蘭州、山東德州、江蘇東臺(tái)等地最為出名。其原種可能來自非洲，久已廣泛栽培于世界熱帶到溫帶，金、元時(shí)始傳入中國。

送西瓜教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠按肯定的方向繞圈快速奔跑。

2、在活動(dòng)中能集中留意力，反應(yīng)敏捷。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

4、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。。

5、增加合作精神，提高競爭意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、西瓜的圖片

2、場地

活動(dòng)過程：

一、嬉戲前

老師展現(xiàn)圖片（西瓜）

師：小伴侶，這是什么呀？

幼：（西瓜）

師：嗯，對(duì)。西瓜長得是什么樣子的？

幼：（圓圓的，綠色的……）

師：嗯，今日啊，我們想個(gè)方法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？我們把小手拉起來。變變變，變成一個(gè)大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）

師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。

“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”

（依據(jù)幼兒念得水平進(jìn)行多幾遍的練習(xí)）

二、嬉戲講解

（老師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法）

師：小伴侶今日我們來進(jìn)行切西瓜的嬉戲，首先呢，老師來當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦?？蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系摹Ｐ∥鞴蟼?，要看認(rèn)真哦。

（進(jìn)行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按挨次在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切一下）

師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

幼：……依據(jù)幼兒回答的狀況，進(jìn)行肯定的補(bǔ)充

（我們呀，要一邊走一邊切，根據(jù)挨次來切。切在哪里呢？切在兩個(gè)小伴侶手拉著的這個(gè)地方）

師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢？被切到的兩個(gè)小伴侶啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個(gè)自己原來的位置上。先回來的小伴侶啊，就來當(dāng)下一個(gè)切瓜人。

師：小伴侶們，聽懂了嗎？

現(xiàn)在，老師來請兩個(gè)小西瓜說一下，假如老師這樣切，他應(yīng)當(dāng)往哪個(gè)方向跑呢？

（請兩個(gè)小伴侶示范一下，假如還不是很理解，再具體的解釋一遍，可以讓小伴侶做示范??）

三、進(jìn)行嬉戲

1、師：小伴侶，那我們現(xiàn)在開頭正式嬉戲了哦。

第一次，由老師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌，邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后，依據(jù)幼兒嬉戲的狀況，進(jìn)行分析。適當(dāng)?shù)脑谔崾疽幌隆?/p>

2、進(jìn)行其次輪嬉戲，有小伴侶當(dāng)切瓜人

活動(dòng)拓展：

可以依據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)行嬉戲。（蘋果、桔子、香蕉）

四、活動(dòng)結(jié)束

進(jìn)行肯定的總結(jié)。

留意：提示幼兒在跑的時(shí)候要留意平安。

活動(dòng)反思：

在進(jìn)行這個(gè)嬉戲中，一開頭時(shí)候需要小伴侶拉起手來，但是這個(gè)過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小伴侶拉手的時(shí)候。剛開頭的時(shí)候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小伴侶把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小伴侶發(fā)覺他們可以拉手可以變大也變小，于是，小伴侶就開頭幾個(gè)幾個(gè)的玩起嬉戲來。對(duì)于我所講的嬉戲規(guī)章和內(nèi)容也???留意了。而且，當(dāng)我要求小伴侶不需要再變大變小的時(shí)候，小伴侶也沒有很好的