暑期教師研修培訓之2022版英語新課標研讀心得體會總結(一)

PAGEPAGE1暑期教師研修培訓之2022版英語新課標研讀心得體會總結（一）參考范文《義務教育英語課程標準（2022年版）》在2022年4月21日正式頒布，確定了未來十年的英語教育將更加聚焦學科核心素養(yǎng)。作為一名一線英語教師，近期我認真研讀了新課標，同時結合觀看專家教授的解讀視頻，使我對新課標的變化更清晰了，對如何落實新課標也更明白了，下面談一談我的學習心得體會和總結。一、新版英語課程標準更具學科特點修訂后的課程標準的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展二、2022版英語課程標準調(diào)整了英語課程的雙重特點精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀和價值。三、在新版課標中提出了“心智發(fā)展”四、新版英語課程標準更加需要創(chuàng)新型教師新的課程標準準要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學方法來開展教育教學工作。我想，要做一個創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個方面：（一）在使用教材上要創(chuàng)新。我們要根據(jù)學生的認知、心理特點和學習的情要依靠教材但又不能拘泥于教材。（二（二:(1)語調(diào)親切、語言流暢、聲情并茂、趣味盎然。(2)板書語言：突出重點、難點，書寫規(guī)范、設計科學、嚴謹、條理清楚、解疑恰當。(3)師生關系融洽：我們在討教學方法和學習方法，促進師生教學相長的新局面。（三）創(chuàng)新教學活動模式。創(chuàng)新教學活動模式大體上可劃分為三種類型：技能操作教學模式、情感發(fā)展教學模式和問題解決教學模式。（三）創(chuàng)新教學活動模式。創(chuàng)新教學活動模式大體上可劃分為三種類型：技能操作教學模式、情感發(fā)展教學模式和問題解決教學模式。（四）創(chuàng)新教學策略。樹立學生主體觀念、創(chuàng)設教學情景、發(fā)揮教師指導作用和教學評價。（四）創(chuàng)新教學策略。樹立學生主體觀念、創(chuàng)設教學情景、發(fā)揮教師指導作用和教學評價。在學習新課標后，作為一線英語老師的我們應該怎樣做？新課標強調(diào)對主題的選擇更多的是從學生生活實際出或錄音材料。第三、創(chuàng)設豐富教學情境。讓學生主動地參加到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互溝通，第四、積極探索有效的英語評價方法績形成一個正確的態(tài)度和評價，不斷改進自己的學習方式。五、合理規(guī)劃單元的課型與課時，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)新課程標準提倡單元整體教學，要求教師要強化素養(yǎng)意識，圍繞單元主題，新課標給予我們英語教師新的教學思路和建議，賦予我們每位教育工作者更加神圣的使命。面臨著新觀念、新課標、新教法等一系列新面孔，教師必須從傳統(tǒng)的“教書育人”向“科研型”“學者型”轉(zhuǎn)在繁重的教學中實踐我們的教科研成果，