中班語言課語言教案《賣柿子》

中班語言課語言教案《賣柿子》教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于柿子的觀察和描述能力培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)事物的能力引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演的方式加深對(duì)于柿子的理解和學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備班級(jí)中有足夠的柿子供學(xué)生觀察準(zhǔn)備一幅插圖或?qū)嵨锏谰哂糜谡n堂教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的課件或教具，以輔助教學(xué)教學(xué)過程步驟一：引入老師展示柿子插圖或?qū)嵨锏谰?，并問學(xué)生：大家知道這是什么嗎？（等待學(xué)生回答）老師引導(dǎo)學(xué)生觀察柿子，提問：柿子是什么顏色的？柿子有什么形狀？柿子有沒有皮？皮是什么顏色的？柿子有沒有籽？老師通過上述問題引導(dǎo)學(xué)生觀察和回答，并總結(jié)學(xué)生的觀察結(jié)果，讓學(xué)生了解柿子的外觀特征。步驟二：故事引入老師講述故事《賣柿子》（可以根據(jù)學(xué)生的年齡和理解能力適當(dāng)簡(jiǎn)化），故事內(nèi)容如下：從前有個(gè)小男孩，他家種了很多柿子樹。柿子長(zhǎng)大了，紅紅的，又大又圓。小男孩非常開心，他決定把這些好吃的柿子賣給其他小朋友們。于是，他背起籃子，拿著一籃柿子，走進(jìn)了村子里的小賣部。小男孩走進(jìn)了小賣部，向老板說：“叔叔，您要買我的大柿子嗎？”老板看了看柿子，笑著說：“你的柿子長(zhǎng)得真好！我看著就想吃，幫我拿一籃吧。”小男孩開心地將柿子放進(jìn)了老板的籃子里。接下來，他又走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了公園，賣掉了所有的柿子，大家都夸獎(jiǎng)小男孩種的柿子又大又甜。老師讓學(xué)生自由發(fā)言，回答以下問題：故事講了什么？為什么小男孩要賣柿子？小男孩的柿子是什么樣子的？步驟三：學(xué)習(xí)柿子相關(guān)的詞語老師展示柿子的插圖或?qū)嵨锏谰?，引?dǎo)學(xué)生觀察，并依次介紹柿子的外觀特征。老師通過圖片或?qū)嵨镏敢龑W(xué)生，讓學(xué)生一起說出柿子的外觀特征，并輔助學(xué)生解釋相關(guān)的詞語，例如：紅色、圓形、皮等。老師將這些相關(guān)的詞語寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和書寫。步驟四：角色扮演老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色：小男孩、老板、其他買柿子的小朋友等。老師通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行對(duì)話，并輔助學(xué)生理解和運(yùn)用相關(guān)詞語。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和記憶進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，展示角色扮演的成果。步驟五：小結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)柿子的外觀特征和相關(guān)詞語的學(xué)習(xí)。學(xué)生與老師一起復(fù)習(xí)柿子的外觀特征，提問相關(guān)的問題，例如：柿子是什么顏色的？柿子有什么形狀？柿子有沒有籽？老師可以通過游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，例如：讓學(xué)生閉上眼睛，聽到老師描述柿子的特征后，盡快伸出手模仿柿子的形狀。學(xué)習(xí)評(píng)估觀察學(xué)生在觀察柿子、回答問題和角色扮演時(shí)的表現(xiàn)和回答準(zhǔn)確性。老師可以通過提問和思維導(dǎo)圖的方式