端午粽教案反思5篇

端午粽教案反思5篇端午粽教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加端午節(jié)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)民族文化的興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。

3、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)粽子的制作方法，嘗試手工制作粽子。

4、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)課件《端午節(jié)》

2、兒歌《歡樂(lè)的端午節(jié)》

3、故事《屈原的故事》

4、端午節(jié)相關(guān)風(fēng)俗文化圖片

5、粽子若干

活動(dòng)過(guò)程

1、教師廚師教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加端午節(jié)活動(dòng)。

〔1〕教師帶著幼兒跟讀兒歌《歡樂(lè)的端午節(jié)》，感知端午節(jié)的風(fēng)俗。

〔2〕你們剛剛聽(tīng)了兒歌，兒歌中描述了什么內(nèi)容？

〔3〕這是什么節(jié)日？圖中的人們都在做什么？

教師出示相關(guān)的課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節(jié)的風(fēng)俗。

2、教師繼續(xù)出示課件，進(jìn)入社會(huì)大觀看環(huán)節(jié)，幼兒觀看圖片，了解端午節(jié)的風(fēng)俗。

〔1〕你知道端午節(jié)是哪一天嗎？

〔2〕你們家里是怎樣過(guò)的端午節(jié)呢？

端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，端午節(jié)到來(lái)時(shí)，家里會(huì)吃粽子，迷人賽龍舟，還會(huì)插菖蒲、掛艾蒿。

3、教師講解并描述故事，調(diào)動(dòng)幼兒的情感。

〔1〕教師聲情并茂的講解并描述屈原的故事，激發(fā)幼兒的情感。

〔2〕請(qǐng)幼兒聽(tīng)完故事后說(shuō)說(shuō)自己有什么感受？你想對(duì)故事中的屈原說(shuō)點(diǎn)什么呢？

4、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，認(rèn)識(shí)粽子以及包粽子的步驟方法。

〔1〕教師播放包粽子的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒了解包粽子的方法。

〔2〕教師分發(fā)好吃的點(diǎn)心：粽子。

〔3〕幼兒品嘗粽子，在吃粽子的環(huán)節(jié)中感受節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)延長(zhǎng)

〔1〕教師將手工制作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)動(dòng)手制作“包粽子〞。

〔2〕教師在本次端午節(jié)主題活動(dòng)結(jié)束后，還可以舉行一次端午節(jié)班級(jí)親子活動(dòng)。讓家長(zhǎng)和孩子在當(dāng)天一起來(lái)包粽子。

教學(xué)反思

本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊?guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

端午粽教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解端午節(jié)的傳奇及人們?cè)诠?jié)日中的風(fēng)俗。

2、培育幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入。

提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些味道的粽子？〔鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜愛(ài)吃哪種粽子？

2、為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？〔幼兒商量后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳奇〕

說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。

3、提問(wèn)：你們知道端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗？〔門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)〕。

教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，商量它們可能有的用處。

4、拓展談話(huà)范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前掛艾草和蒜頭？〔幼兒商量〕

教師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病簡(jiǎn)單流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國(guó)人特別聰慧，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特別氣味將它們掛在門(mén)框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。出示鴨蛋網(wǎng)，商量鴨蛋網(wǎng)的用途及來(lái)歷，并觀賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的樣子、來(lái)源，觀賞其結(jié)構(gòu)美。

活動(dòng)反思：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。

端午粽教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)共享溝通，初步|知道端午節(jié)的傳奇以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2.與同伴相互溝通包粽子，制作香囊，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

3.體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目韻味。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

端午節(jié)是陰歷五月五日，包粽子。

活動(dòng)預(yù)備

故事《端午節(jié)的傳奇》，粽子一個(gè)，長(zhǎng)方形紙、彩色紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示實(shí)物(粽子)，引發(fā)幼兒興趣。

2.初步了解端午節(jié)。

小朋友今日是什么日子呀?

幼兒相互溝通，讓個(gè)別幼兒到集體面前講解并描述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒端午節(jié)的時(shí)間。

教師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的五月五日。

3.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳奇。

給幼兒講《端午節(jié)的傳奇》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的風(fēng)俗。

師：端午節(jié)那天，人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣?

幼兒相互溝通，讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。

教師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有許多風(fēng)俗習(xí)慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。

5.體驗(yàn)包粽子。

(1)讓幼兒用長(zhǎng)方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

(2)展示作品并評(píng)價(jià)。

6.活動(dòng)延長(zhǎng)。

師：小朋友，你們包的粽子都不錯(cuò)，回家后把你們學(xué)會(huì)的包粽子的方法，展示給爸爸媽媽?zhuān)脝?

活動(dòng)反思：

一、自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題太多，顯得雜亂無(wú)章。

既然決定向幼兒提問(wèn)，我就設(shè)計(jì)好了很多問(wèn)題：比方“端午節(jié)有那些風(fēng)俗？屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的？后來(lái)為什么向江中投粽子？〞設(shè)計(jì)這些問(wèn)題時(shí)，我也考慮到了問(wèn)題太多，但又想不出如何更好的設(shè)計(jì)。教學(xué)中我只注重了故事內(nèi)容，想讓幼兒理解故事的含義，卻忽視了孩子們的年齡特點(diǎn)。如今想想，不如把問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，讓孩子們看著圖片自己商量她們的看法則更能引起孩子們對(duì)故事的興趣。

二、課堂氣氛不夠活躍。

故事的內(nèi)容有點(diǎn)深?yuàn)W，幼兒在第一次聽(tīng)的時(shí)候就有點(diǎn)耐不住性子，更何況老師還設(shè)計(jì)了那么多的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒回答的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)幼兒舉手發(fā)言的比平常上童話(huà)故事時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少許多。明顯，我的問(wèn)題沒(méi)有激起幼兒的興趣。在集體教學(xué)活動(dòng)中，假如幼兒對(duì)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有了興趣，那么這就是老師的預(yù)備缺乏，也可以說(shuō)是一堂失敗的課程。在以后的類(lèi)似教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多加留意。

端午粽教案反思篇4

重點(diǎn)領(lǐng)域：〔語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域〕

活動(dòng)要求：

了解端午節(jié)的傳奇及人們?cè)诠?jié)日中的風(fēng)俗。

培育幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。

活動(dòng)預(yù)備：

粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入。

提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些味道的粽子？

〔鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……

你喜愛(ài)吃哪種粽子？

為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？

〔幼兒商量后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳奇〕

2、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。

提問(wèn)：你們知道端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗？

〔門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)〕。

教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，商量它們可能有的用處。

拓展談話(huà)范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前掛艾草和蒜頭？〔幼兒商量〕

教師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病簡(jiǎn)單流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國(guó)人特別聰慧，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特別氣味將它們掛在門(mén)框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。

出示鴨蛋網(wǎng)，商量鴨蛋網(wǎng)的用途及來(lái)歷，并觀賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的樣子、來(lái)源，觀賞其結(jié)構(gòu)美。

活動(dòng)二：繪畫(huà)“端午節(jié)〞

一、活動(dòng)要求:

依據(jù)幼兒自己已有的閱歷，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的歡樂(lè)。

進(jìn)展幼兒的想象能力和繪畫(huà)能力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

豐富有關(guān)端午節(jié)的民間風(fēng)俗。

三、活動(dòng)過(guò)程：

回憶端午節(jié)。

提問(wèn)：端午節(jié)你過(guò)得歡樂(lè)嗎？

你覺(jué)得端午節(jié)中最好玩的、印象最深的是什么事？

〔幼兒商量并講解并描述〕

鼓舞幼兒大膽想象、細(xì)心構(gòu)思。

提出要求：

把你在端午節(jié)中最歡樂(lè)的一件事畫(huà)出來(lái)，留意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

幼兒操作，教師巡回觀看指導(dǎo)。

鼓舞幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最歡樂(lè)的事畫(huà)下來(lái)。

作品評(píng)析及展覽。

引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)作品，溝通過(guò)節(jié)的感受。

四、自由活動(dòng)

活動(dòng)反饋：

幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活閱歷還是有的，但有的幼兒閱歷較豐富，有的幼兒這方面閱歷較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng)，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請(qǐng)他們來(lái)講解并描述自己的見(jiàn)聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽(tīng)得津津有味，由此可見(jiàn)利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說(shuō)的是自己的親身體驗(yàn)，語(yǔ)言又淺顯易懂。

活動(dòng)三：秀麗的龍舟

〔一〕活動(dòng)要求：

1．引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些微小部分的建構(gòu)方法。

2．引導(dǎo)幼兒觀賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同共享勝利的喜悅。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

1．預(yù)備花片、積塑、各種玩具。

2．組織幼兒參觀龍舟的畫(huà)展。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1．結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟競(jìng)賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有閱歷說(shuō)一說(shuō)龍舟的基本特征〔幼兒也可自由商量〕。

2．引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特殊是龍頭的建構(gòu)。

3．幼兒分組制作龍舟，采納各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

4．啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

5．將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的四周，并讓幼兒相互參觀、溝通、評(píng)評(píng)誰(shuí)的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

三．戶(hù)外體育活動(dòng)：

見(jiàn)周計(jì)劃。

活動(dòng)反饋：

1、幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)有深厚興趣，他們喜愛(ài)各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí)，在顏色搭配、堅(jiān)固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。

2、幼兒在拼插龍舟時(shí)，特殊是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的方法來(lái)解決如：用紙張畫(huà)出龍頭來(lái)，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開(kāi)從而了解端午節(jié)的來(lái)歷，屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟識(shí)，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的尊敬之情。

端午粽教案反思篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在，危急到處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特殊是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位〞。而“受人于魚(yú)不如授之于漁〞，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我愛(ài)護(hù)更是重中之重。而且，漫長(zhǎng)的暑假馬上就要開(kāi)始了，很多家長(zhǎng)無(wú)暇照管幼兒，會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家，擔(dān)心全因素時(shí)時(shí)存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù)。于是，在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《遇到危急怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我愛(ài)護(hù)的重要性，增添自護(hù)意識(shí)，把握必要的、正確的自護(hù)常識(shí)，有效的進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)，讓每個(gè)幼兒都能平安、健步康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我愛(ài)護(hù)的重要性，增添自護(hù)意識(shí)。

2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我愛(ài)護(hù)。

3、培育幼兒的觀看能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)增添幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒把握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料;

2、影碟機(jī);

3、獎(jiǎng)品;

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師以“生活中的危急真不少〞引入課題，，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

(二)組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段：

1、小孩單獨(dú)在家時(shí)，突然發(fā)覺(jué)小偷進(jìn)屋偷東西;

2、小孩單獨(dú)在家時(shí)，有生疏人敲門(mén);

3、小孩單獨(dú)在家時(shí)，家里突然著火了;

4、小孩單獨(dú)在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;

(三)組織幼兒自由商量：遇到上述的四種危急時(shí)，怎么辦?

(四)師生談話(huà)活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。

(五)組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段：

1、發(fā)覺(jué)有小偷時(shí)，可悄悄的溜出門(mén)去報(bào)警或找鄰居幫忙等;

2、有生疏人敲門(mén)時(shí)