東光縣農(nóng)村初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)漫談

東光縣農(nóng)村初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)漫談［真誠(chéng)為您服務(wù)］東光縣農(nóng)村初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)漫談各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！我是一名來(lái)自大單中學(xué)的語(yǔ)文教師，我叫刁澤放。我的經(jīng)歷很簡(jiǎn)單，94年師范畢業(yè)后一直在大單中學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)與研究工作。十五年的工作經(jīng)歷，不敢說(shuō)“頗有建樹(shù)”，但還算取得了一些成績(jī)：論文及科研成果獲得國(guó)家及省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)二十余項(xiàng)，和兩次被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人，從起，在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表論文五篇，在各種報(bào)紙雜志發(fā)表閱讀設(shè)計(jì)、文章賞析及試題等文字五十多萬(wàn)字，參編滿(mǎn)分作文，同步訓(xùn)練等教輔類(lèi)書(shū)籍近十種，輔導(dǎo)學(xué)生作品發(fā)表及獲獎(jiǎng)近百篇。今天我要講的題目是：《東光縣農(nóng)村初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)漫談》之所以定這個(gè)題目，是因?yàn)槭艿缴蟼€(gè)月參加市里組織的一次學(xué)術(shù)活動(dòng)的啟發(fā)。那次活動(dòng)的題目是“滄州市初中青年語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)論壇”。我把教師前面的定語(yǔ)做了兩處修改：去掉“滄州市”換成“東光縣農(nóng)村”，縮小了覆蓋面并增強(qiáng)了針對(duì)性；而去掉“青年”兩個(gè)字，又?jǐn)U大了年齡的范圍。最后的“漫談”，是說(shuō)我的發(fā)言是非正式性和學(xué)術(shù)性的，談不上報(bào)告，甚至不能說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，只是和大家結(jié)合我自身的經(jīng)歷聊一聊“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”這個(gè)話(huà)題。在那次活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)到了心儀已久的著名特級(jí)教師余映潮先生的學(xué)術(shù)報(bào)告，他談到教師自身提高離不開(kāi)十個(gè)字：時(shí)間、毅力、目標(biāo)、方法、成果。并說(shuō)，教師進(jìn)入教育研究，永不言遲！余老師是35歲走上教研員的崗位，五十歲才開(kāi)始登臺(tái)講公開(kāi)課的。我想自己也將要步入中年了，所以我去掉了題目中的“青年”兩個(gè)字。余老師的報(bào)告可以說(shuō)句句打到了我的心坎上，真是“與我心有戚戚焉”啊！我這里順便給余老師做個(gè)廣告，大家可以去網(wǎng)上搜索“語(yǔ)文潮”三個(gè)字，那是他的網(wǎng)站，里面有許多他的資料，供大家免費(fèi)學(xué)習(xí)。下面我分五個(gè)方面來(lái)談一談這個(gè)話(huà)題：五個(gè)“離不開(kāi)”加五個(gè)“不要怕”。第一，農(nóng)村初中語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)書(shū)籍的滋養(yǎng)，不要怕寂寞。（腹有詩(shī)書(shū)氣自華）談到讀書(shū)，我想沒(méi)必要再重復(fù)他的重要性了。這一點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教師而言恐怕更為突出。余老師曾說(shuō)“耐力是一種智慧”，又說(shuō)“沒(méi)有業(yè)余時(shí)間就沒(méi)有教學(xué)專(zhuān)家”。類(lèi)似的說(shuō)法還有說(shuō)“人和人之間的差距就是在業(yè)余時(shí)間產(chǎn)生的，看一個(gè)人的將來(lái)就看他業(yè)余時(shí)間干些什么就可以了?！蔽易约壕头浅Ｏ矚g讀書(shū)，我家里有不少藏書(shū)，我的電腦里更是存了大量的電子書(shū)，并且我從不吝惜，總是極力的向同事們推薦它們，誰(shuí)如果說(shuō)要看，我馬上不辭辛苦的去給人家拷。呵呵，驕傲一下，有點(diǎn)圣人“誨人不倦”的作風(fēng)了。現(xiàn)在我也是天天讀書(shū)，白天利用備課上課的間隙讀，每天晚飯后，我?guī)缀醵紩?huì)去辦公室的電腦上讀兩個(gè)小時(shí)。讀書(shū)給我?guī)?lái)了什么？帶來(lái)的是我面對(duì)教材時(shí)的高屋建瓴，帶來(lái)的是我課堂上的旁征博引和妙語(yǔ)連珠，更重要的，是帶來(lái)了我內(nèi)心的平靜和祥和。我并不諱言，自己同樣渴望名和利，但作為教師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)，注定了會(huì)和這些東西相隔遙遠(yuǎn)。與其汲汲以求而不得徒增煩惱，不如干脆就說(shuō)葡萄是酸的吧！在閱讀中尋找自己心靈的寄托，也許不經(jīng)意之間，你求之不得的東西會(huì)自己找上門(mén)來(lái)呢。讀書(shū)能磨練你的發(fā)現(xiàn)力，回想自己發(fā)表在比較有分量的刊物上的文章，幾乎都和讀書(shū)有關(guān)。教學(xué)《威尼斯的商人》這課時(shí)，我讀了莎士比亞的原著，發(fā)現(xiàn)了課文中刪去的結(jié)尾似乎不妥，思考后于是就有了《一條不該割去的尾巴——談〈威尼斯商人〉的結(jié)尾》，發(fā)表在5期的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上；教學(xué)《湖心亭看雪》，我讀了張岱的《西湖尋夢(mèng)》，于是就有了研究心得“《〈湖心亭看雪〉備課三疑》，發(fā)表在10期《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》上。這難道不是讀書(shū)給我?guī)?lái)的回報(bào)嗎？第二，農(nóng)村初中語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)公開(kāi)課的考驗(yàn)，不要怕“丟丑”。（多經(jīng)風(fēng)浪才淘沙）余映潮老師說(shuō)過(guò)：“不同深度的磨練產(chǎn)生不同深度的水平?！痹S多老師怕人聽(tīng)課，尤其怕上公開(kāi)課。我是學(xué)校的教研組長(zhǎng)，每學(xué)期制定教研計(jì)劃的時(shí)候，總有同事推三阻四，不愿意被安排到聽(tīng)課。我總對(duì)他們半開(kāi)玩笑的說(shuō)：丑媳婦難免見(jiàn)公婆，躲得過(guò)初一躲不過(guò)十五??！萬(wàn)一上級(jí)來(lái)聽(tīng)你課怎么辦？與其讓“外人”聽(tīng)時(shí)出丑，不如自己內(nèi)部先練練兵。平時(shí)多丟丑，戰(zhàn)時(shí)少丟人嗎。不要怕聽(tīng)課，聽(tīng)課對(duì)自己教學(xué)技藝的提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累有百利而無(wú)一害。因此幾乎每學(xué)期，我都安排上自己的公開(kāi)課。上公開(kāi)課因?yàn)橛袎毫?，所以就促使自己更深入充分的備教材，備教法。上公開(kāi)課，也同樣給自己帶來(lái)了許多意想不到的收獲。曾經(jīng)在學(xué)校里講過(guò)《社戲》的公開(kāi)課，后來(lái)的教學(xué)實(shí)錄整理出來(lái)，獲得了市教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)；曾經(jīng)上過(guò)《斑羚飛渡》的縣級(jí)公開(kāi)課，后來(lái)的教學(xué)研究文章被多家語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)站收集轉(zhuǎn)載；曾經(jīng)參加縣里的學(xué)科帶頭人觀摩課，后來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得全國(guó)創(chuàng)新作文設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。所以我說(shuō)，大家要主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去上公開(kāi)課，縣里的沒(méi)機(jī)會(huì)，就上學(xué)校里的。不要抱怨機(jī)會(huì)不青睞你，機(jī)會(huì)只給那些有準(zhǔn)備的人！你平時(shí)上個(gè)校內(nèi)公開(kāi)課都推三阻四應(yīng)付了事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怎么能放心把優(yōu)質(zhì)課比賽的重任交給你呢？第三，農(nóng)村初中語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持，不要怕被“壓制”。（良馬自有伯樂(lè)顧）我自己覺(jué)得非常幸運(yùn)，雖然自己是一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)，不善于和領(lǐng)導(dǎo)拉關(guān)系的人，但參加工作以來(lái)所共事的歷任校長(zhǎng)，對(duì)我的工作都很支持。老宮業(yè)真校長(zhǎng)鼓勵(lì)我參加全國(guó)青年教師論文大賽，并主動(dòng)報(bào)銷(xiāo)參賽費(fèi)；杜衛(wèi)照校長(zhǎng)支持我搞文學(xué)社，并批給活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；張景春校長(zhǎng)積極鼓勵(lì)我承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)，并給予政策保障；原教研室的王元達(dá)主任調(diào)任大單中學(xué)任校長(zhǎng)以后，更是在多方面給予我支持和鼓勵(lì)，讓我在應(yīng)試教育的夾縫里，能如魚(yú)得水的從事自己喜愛(ài)的語(yǔ)文教育科研。有點(diǎn)本事的人愛(ài)犯一個(gè)通病，就是總抱怨自己“懷才不遇”，說(shuō)什么現(xiàn)在的社會(huì)是“說(shuō)你行你就行，不行也行；說(shuō)你不行就不行，行也不行”。我想說(shuō)，其實(shí)你還是不真“行”。著名的特級(jí)教師李鎮(zhèn)西有一句名言：“減少嫉妒的最好方法就是拉開(kāi)距離”。有誰(shuí)會(huì)去嫉妒孔子或耶酥嗎？當(dāng)然，我們無(wú)法成為圣人，但我想說(shuō)：錐處囊中，遲早要露鋒芒的！哪位校長(zhǎng)會(huì)不喜歡一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)，任勞任怨，指哪兒打哪兒，干啥像啥的部下呢？除非他鐵了心要把學(xué)校搞跨！我們普通教師所能做的，就是要放平心態(tài)、不問(wèn)收獲、但問(wèn)耕耘，不斷磨礪自己，提高自己。當(dāng)你達(dá)到一定的水平的時(shí)候，機(jī)會(huì)自然會(huì)降臨到你的頭上！第四，農(nóng)村初中語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)教育科研的引領(lǐng)，不要怕考試成績(jī)。（科研開(kāi)出幸?；ǎ┣懊嬉呀?jīng)引用過(guò)余映潮老師的名言：教師進(jìn)入教育研究，永不言遲！再說(shuō)一個(gè)近點(diǎn)的“名人名言”，前教研室的李玉剛主任給學(xué)科帶頭人開(kāi)會(huì)的時(shí)候說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，大意是：他說(shuō)你一個(gè)老師教書(shū)教得再好，學(xué)生回回考第一，可你不會(huì)搞科研，撐破天你就是個(gè)土財(cái)主，上不得大雅之堂！這句話(huà)雖然很通俗但意思很深?yuàn)W。我覺(jué)得它說(shuō)告訴我們：搞教育科研最大的受益者就是搞科研的本人，因?yàn)樗芴嵘愕膶哟?。咱不能認(rèn)頭當(dāng)土財(cái)主?。≡僬f(shuō)了，土財(cái)主就那么好當(dāng)嗎？咱們都教書(shū)多年了，誰(shuí)敢說(shuō)我教的學(xué)生能回回考第一？不能吧，考試成績(jī)的好壞有諸多因素在起作用，學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)啊，班風(fēng)啊，教師之間的協(xié)作啊，學(xué)生的情商啊，學(xué)生對(duì)老師的親和度啊甚至家庭環(huán)境，社會(huì)環(huán)境等等。老師只是這諸多因素中的一個(gè)，當(dāng)然也許是比較重要的一個(gè)，但絕對(duì)不是至關(guān)重要的一個(gè)。搞教育科研——我這里是指真正的教育科研，不是上網(wǎng)查篇論文，花錢(qián)買(mǎi)個(gè)證書(shū)的教育科研——和提高學(xué)生成績(jī)，兩者應(yīng)該不是矛盾的關(guān)系，也許短期內(nèi)可能無(wú)法統(tǒng)一，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)就有失敗的可能，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，肯定是統(tǒng)一的。再換句明白話(huà)說(shuō)吧，如果你只把目光盯在學(xué)生的成績(jī)上，你往往會(huì)無(wú)功而返，收獲傷心；而如果你把目光盯在真正的教育科研上，你很可能會(huì)無(wú)心插柳柳成蔭，收獲意外之喜。但這個(gè)意外，我說(shuō)是意料之外，情理之中。只要你的研究是科學(xué)的，是立足課堂實(shí)踐，符合學(xué)生實(shí)際的，那么成績(jī)的提高應(yīng)該是題中之意，別忘了“科技是第一生產(chǎn)力”這句話(huà)。我從創(chuàng)建大單中學(xué)“綠洲文學(xué)社”，起和部分教師一起承擔(dān)全國(guó)中語(yǔ)會(huì)閱讀教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的一個(gè)國(guó)家級(jí)的實(shí)驗(yàn)課題《拓寬閱讀視野，激發(fā)寫(xiě)作興趣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文水平》的實(shí)驗(yàn)研究。至今，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)取得階段性成果，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的閱讀能力，寫(xiě)作能力都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，有近百篇學(xué)生作品在各種報(bào)紙和刊物發(fā)表并獲獎(jiǎng)，同時(shí)我們的文學(xué)社還獲得了教育部關(guān)工委頒發(fā)的“全國(guó)百家閱讀示范工程文學(xué)社”獎(jiǎng)牌。我個(gè)人也因此獲得了中語(yǔ)會(huì)頒發(fā)的“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”榮譽(yù)證書(shū)。第五，農(nóng)村初中語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)與時(shí)俱進(jìn)的精神，不要怕“趕不上趟”。（“老趕”也能成專(zhuān)家）農(nóng)村，無(wú)論軟件還是硬件，和城市都有一定的差距。以前的農(nóng)民，往往被城里人稱(chēng)為“莊稼老趕”，并且老也“趕不上”。所以，許多農(nóng)村教師便認(rèn)命了，久之產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感。王侯將相寧有種乎？城里的老師就有三頭六臂嗎？別忘了，當(dāng)年毛澤東思想不也被諷為“山溝里出不來(lái)馬克思主義”嗎？事實(shí)證明，它才是解決中國(guó)問(wèn)題的靈丹妙藥。網(wǎng)絡(luò)的普及，給我們農(nóng)村教師搭建了提升自己的平臺(tái)，只要你肯鉆研愛(ài)動(dòng)腦，就不用擔(dān)心“趕不上趟”。我是從開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的，開(kāi)始時(shí)也曾癡迷與網(wǎng)上游戲，但很快我就認(rèn)識(shí)到了不應(yīng)這么蹉跎，應(yīng)該有自己網(wǎng)上努力的方向。于是我注冊(cè)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教育網(wǎng)站，在上面閱讀文章，下載課件，向全國(guó)著名的特級(jí)教師面對(duì)面的請(qǐng)教；在專(zhuān)業(yè)的教育論壇上，我縱橫稗合議論風(fēng)發(fā)，和全國(guó)各地的同行探討教育問(wèn)題；在QQ聊天群里，我不斷接受各地編輯的邀稿，把自己的研究成果變成文字發(fā)表，同