學校圍繞特定主題活動開展方案

—學校圍繞特定主題活動開展方案學校圍繞特定主題活動開展的方案（精選篇1）

一、同學根本情況：

小同學已具備了肯定的實踐力量，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學綻開小搭配作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創(chuàng)新的潛能。小學綜合實踐活動課程要培育同學對生活、學習的主動看法，使他們具備肯定的交往力量、觀看分析力量、動手操作力量；要讓他們初步把握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研討探究的方法；使同學形成合作共享主動進取等良好的獨特品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、指導思想：

以素養(yǎng)教育理論為指導，全面貫徹基礎教育工作會議精神，落實《關于基礎教育改革與發(fā)展的確定》和教育部《基礎教育課程改革綱要〔施行〕》的有關要求，結合學?？萍继厣?，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化素養(yǎng)教育，形成學校辦學特色。

三、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的主動看法和參與綜合實踐活動的愛好。

2、學問目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、力量目標：使同學具有根本的生活自理力量、交往寫作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

4、過程目標：初步把握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研討探究、試驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的主動體驗和豐富的經(jīng)驗，制造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

四、詳細工作：

結合教材開展教學活動。

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。

2、布置好綜合實踐活動的時間。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領域。

5、綜合實踐活動各領域內(nèi)容整合的根本要求：

第一：把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。

第二：把握各領域之間的內(nèi)在聯(lián)系，留意各領域之間的互相浸透和延長。

6、強化對綜合實踐活動的指導。

五、豐富綜合實踐活動小同學活動的方式：

綜合實踐活動的實施要提倡同學學習方式的多樣化，促進同學學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求同學盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、試驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、溝通、辯論、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

六、存在的問題及想法：

在活動中，由于缺少許多實踐器材，嚴峻影響和制約活動的開展，特別是影響到活動質(zhì)量的提高。在我們農(nóng)村學校就顯得格外突出，也是急待解決的問題。因此，我們希望得到國家的支持與幫忙，早日把實踐室、實踐基地建立起來，給同學制造一個良好的活動環(huán)境。總之，本年度我們指導老師對同學的活動要強化指導與幫忙，讓孩子在活動中得到進步與發(fā)展，建立創(chuàng)新精神與獨立生存力量。讓綜合實踐活動課成為孩子成長的夯實機與提升機。

學校圍繞特定主題活動開展的方案（精選篇2）

一、指導思想

以“健康第一”為指導，把學校體育運動作為全面推動素養(yǎng)教育的重要突破口和切入點，緊緊把握提高同學體能，增加體質(zhì)，促進健康成長這個核心，充足發(fā)揮體育的育人功能，促進同學全面和諧發(fā)展。

二、組織領導

建立健全組織機構，切實強化對陽光體育運動的領導。成立以一把手校長為組長，分管校長為副組長，各班班主任為成員的陽光體育運動領導小組。

三、活動目標

1、促進同學健康成長，并形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。

2、讓同學有選擇地參與、學習、享受體育，激發(fā)同學的運動愛好，發(fā)揮同學的學習主動性和潛能。

3、改革學校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結構，使同學樂于參與，主動地把握健身的方法并自覺錘煉。

4、促進師生間、生生間的和諧關系，提高同學的合作、競爭意識和交往力量。

5、豐富校內(nèi)文化生活，營造主動向上的學風。

四、活動時間

大課間30分鐘，下午活動30分鐘。

五、活動工程

早操、眼操、長跑、打籃球、打羽毛球、跳繩、跳皮筋、踢毽子、跳遠、扳手腕等。

六、組織實施

1、課間操，眼保健操由班主任老師負責，課外活動由體育老師負責。

2、值班老師要嚴密關注同學活動的安全。遇到突發(fā)情況要按時妥當?shù)靥幚?，假如情況比擬嚴峻，要按時報請值班領導妥當處理。

七、活動評價

1、每學期期末都要組織一次“一小時課外活動”專項評價活動，按比例（每個班級兩個優(yōu)秀班級）評比該項活動的合格、優(yōu)秀班級。

2、將該項活動的評定成果納入優(yōu)秀班集體的評價之中。

學校圍繞特定主題活動開展的方案（精選篇3）

一、班級分析：

五班級同學已具備了肯定的實踐力量，因此要逐步培育同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學綻開小搭配作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創(chuàng)新的潛能。五班級綜合實踐活動課程要培育同學對生活、學習的主動看法，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動手操作力量；要讓他們初步把握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研討探究的方法；使同學形成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、活動內(nèi)容：

依據(jù)綜合實踐課程的本質(zhì)特征，結合《話說溫州》與本校同學實際，本學期主要主要針對《節(jié)約用水，珍惜水資源》這個課題開展活動。

三、活動目標：

1、堅持同學的自主選擇和主動參與，發(fā)展同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、面對同學完好的生活領域，為同學提供開放的獨特發(fā)展空間。引領同學走向現(xiàn)實的社會生活，促進同學與生活的聯(lián)系，為同學的獨特發(fā)展提供開放的空間。

3、培育同學樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注意同學在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使同學超越單一的接受學習，親身閱歷實踐過程，體驗實踐活動，完成學習方法的變革。

4、指導同學學習計算機網(wǎng)絡的根本操作方法，利用網(wǎng)絡搜集、整理和處理信息，培育同學利用信息技術的意識和力量。

四、活動的詳細實施：

1、小組活動形式。研討小組一般由3~5人組成，同學自己推選組長，定期開展活動。研討成員要學會互相合作，互相支持，共同完成任務。

2、個人獨立探究。同學依據(jù)自己的愛好和實際情況自己獨立完成某一探究活動。

3、班級集體探究。當同學圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，搜集資料活動后，可以進行全班集體商量研討，溝通大家搜集的信息和形成的想法，進行思維碰撞，推動同學在原有基礎上深化研討。

五、活動措施和留意事項：

1、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學對課堂教學的愛好。

2、擅長組織小組活動，讓每個同學有展現(xiàn)自己的時機，有互助共同提高的時機。

3、恰當降低活動內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓同學在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。

4、考慮到同學年齡小，不易組織管理，且缺乏辨別是非的力量以及安全意識，活動的開展應以小組活動或集體外出為主，并爭取家長幫助。

5、應對同學進行安全教育，增加自我愛護意識。

6、充足利用家庭和社會資源，幫忙同學順當開展活動

學校圍繞特定主題活動開展的方案（精選篇4）

一、課程性質(zhì)

為了使教育面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來，選擇素養(yǎng)教育是一個有效的途徑。美育教育中的影視藝術，是素養(yǎng)教育的一個重要內(nèi)容，對于強化社會主義精神文明建設，提高同學的綜合文化素養(yǎng)，對于改善當代同學學問專一、學問面狹窄，拓寬其學問結構具有重要意義。

影視賞識課，通過對中外影視名著的賞識和評價，使同學在學習了解影視藝術的特征和藝術規(guī)律的同時，提高思想境界、陶冶道德情操、凈化心靈、指導人生；學會對影視藝術的鑒賞與評價，培育審美情趣、提高審美力量。提高同學藝術鑒賞的感受力、鑒賞力、制造力；了解歷史、認識現(xiàn)實，增長學問，提高綜合文化素養(yǎng)。

二、教學目標

（一）學問目標

1、初步把握影視藝術審美特征、審美基礎和審美鑒賞的根本學問、理論；

2、了解影視藝術的歷史發(fā)展簡史

3、結合影片進行佳作點評

4、能初步運用影視賞識的學問進行作品鑒賞；

（二）力量目標

1、了解影視藝術鑒賞內(nèi)涵；

2、提高審美鑒賞水平。

三、教學要求

通過教學要求同學把握，中外影視發(fā)展史、影視藝術的特征、影視名作的賞識，影視藝術的評論等。

本課程大致分為以下四個教學部分：

（1）課堂教學：

（2）佳作賞識及點評；

（3）課堂商量；

（4）作業(yè)。

四、教學手段及教學方法：

1、觀摩法。通過觀看相關影片案例，學習學問；

2、案例教學。通過經(jīng)典的案例，將相關學問點傳授給同學，并引導同學從案例中得到啟示；

3、商量法。小組商量，全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自看法和看法，共同研討，互相啟發(fā)，集思廣益地進行學習。

學校圍繞特定主題活動開展的方案（精選篇5）

一、指導思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培育同學綜合運用學問的力量，發(fā)現(xiàn)和解決問題的力量，去體驗和感受生活，培育自己的實踐力量，增加創(chuàng)新意識。

本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，以校本課程為依托，連續(xù)開展全校性的剪紙活動，彰顯我校的特色文化，培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量，推動課程改革。

二、課程目標

綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐力量，發(fā)展對學問的綜合運用和創(chuàng)新力量，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的獨特品質(zhì)。詳細為：

1、使同學獲得親身參與研討探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動看法。

2、培育同學自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究力量。

3、培育同學的樂于合作的情感和藹于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培育同學的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使同學進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的學問，增加順應現(xiàn)代社會生活的力量。

三、根本要求

1、以轉(zhuǎn)變同學的學習方式為動身點。研討性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研討性學習的根本目的和價值不在于讓同學取得多么高深的研討成果，而在于讓他們在研討過程中獲得一種主動的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而轉(zhuǎn)變長期以來習慣的偏重學問接受的學習方式，完成學習方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強調(diào)學問的聯(lián)系和綜合運用。由于研討性學習觸及的學習內(nèi)容大多來自同學四周的現(xiàn)實生活，很多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求同學調(diào)動多方面的學問，并綜合運用這些學問于問題解決過程中。

3、注意過程。淡化學問目標，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研討性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注意學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應是研討性學習堅持的一條根本原則。在這個意義上甚至可以說，對研討性學習而言，同學的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了主動的體驗就是勝利。

4、強調(diào)開放。從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必需具有自己特定的目標、內(nèi)容、實施標準和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學習材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又確定了它有著不同于其他類型課程的一個根本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研討性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和制造性地設計、