《改變-從閱讀開始》讀后感教學文案

《改變--從閱讀開始》讀后感一書本的厚度決定人生的高度———讀《改變———從閱讀開始》有感閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。假期，我有幸拜讀了朱永新博士的《改變，從閱讀開始》這本書。它對我的影響不能用某個詞語來形容。它猶如一股無形的力量撞擊我朦朧的意識，又恰似一股清香的甘泉從我心底流淌；又如一束溫暖的陽光射進我的心窗，使我找到了教育的真正方向?！安蛔x書的孩子是一個沒有潛力的孩子；不讀書的家庭是一個庸俗的家庭；不讀書的學校是一個沒有發(fā)展的學校；不讀書的社會也必將是一個落后的社會?！币痪湓?，閱讀可以豐富一個人的有限人生，閱讀可以涵養(yǎng)一個民族的精神氣質(zhì)，閱讀可以鑄就一個國家的文化根基。朱永新教授闡述了四個觀點，他認為，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。一個書香充盈的城市必然是個美麗的城市。因此，閱讀能改變?nèi)松膬r值，有改變社會的積極作用。有“讀”就必有“行”，有“行”才有變。我們許多人讀書，以讀而讀，并不思“變”。從朱教授的文字中，我還感受到閱讀的最大意義和價值就是改變。是呀，我們常常會見到書中說一些教師通過讀書，改變了自己，改變了學生，變革了教育。我想讀再多的書，不思，不行，就不可能“變”。這個“變”應該是一種走向境界式的提升。讀書能讓教師博學多才，悟性提高。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯(lián)系實際生發(fā)，擴展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕松施教。教師應該把學習作為是一種生活方式，要求教師要有廣博的知識面，才能應對紛繁復雜的工作條線，讀書的愿望越來越強烈，學習不僅能提升智慧，更能增強教師的文化底蘊，讀書學習的過程就是吸收、成長的過程，不讀書則會影響到我們教師教育教學理論的提高，影響到知識水平和精神境界的提升，影響到對學生學習的關注及與學生的溝通。喧囂的塵世中，也許你總想覓一處清風徐來的佳境，尋一種心如止水的寧靜，那么，咱們不妨領一群稚氣孩兒，挾一本心愛之書，共同煲一鍋心靈雞湯：或《論語》，或《夏洛的網(wǎng)》，或《外公是棵櫻桃樹》，亦或《呼蘭河傳》、《青銅葵花》、《藍調(diào)江南》在書中遠觀天高云淡，近看綠水青山，身在自然里，心在寶笈中，身心入境，豁然開朗！每一個明媚的清晨，每一個恬靜的黃昏，讓我們攜手孩子們一起在閱讀中同大師對話，和經(jīng)典為友，與博覽同行！讓閱讀，伴隨咱們的生活，讓閱讀，提升咱們的素養(yǎng)；讓閱讀，堅定咱們的信念；讓閱讀，凝聚咱們的力量！潛心閱讀吧，凡是有書香的地方，就有快樂和寶藏。行萬里路，讀萬卷書，我們的生命定會灑滿暖暖香香的陽光！行動的改變源自心靈的渴求，換一種方式對待生活，即獲得一種重生，讀了朱永新教授的《改變，從閱讀開始》，你的心弦是否也像我一樣在不