2023年教師師德師風演講稿(合集篇)

2023年教師師德師風演講稿(合集篇)老師師德師風演講稿1

敬重的各位領導、各位老師：

大家好！

我今日演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能……

張占據(jù)用愛心承載希望我出身于農夫之家，父訓，立志當一名優(yōu)秀的人民老師。經過寒窗苦讀，我最終實現(xiàn)了志向，走上三尺講臺，成了一名小學老師。

從教至今已有30個年頭，我深深地感到老師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充溢。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激烈，好像融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。

今日，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應當進一步加強師德修養(yǎng)。

從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必需有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教化是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。

老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當老師給學生以真誠的愛，學生才會向你放開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學生放棄學習而心急如焚；曾為作通學生的思想工作而費盡心機；曾為學生的不理解而心酸淚下。我遲疑過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。

但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成果進步時；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們的努力班級取得成果時，一種感動和驕傲油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱忱，又充溢了對事業(yè)的執(zhí)著。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅決的誓言！我恒久不會遺忘自己肩負的責任，在播撒學問的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。王群周以前說到師德，腦子里總是出現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的狀況下，依舊堅持教化教學一線？不知道為什么，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過傾聽了師德報告，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又好像找到了一些什么？

參與工作已經30年了，回想這30個春秋所走過的歷程，有勝利的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說句心里話，剛參與工作時，是抱著一顆對事業(yè)無比憧憬和追求而走上了這三尺講臺，或許是我這一顆“無趣”的心不適合當今社會潮流，很快就支離破裂。

成天渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。

當時我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲?！本驮谶@樣的日子里，我度過自己人生當中最漂亮的青春年華。

承蒙張校長的信任和厚愛，xx年那個平凡的夏天，起先了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名老師的光榮和驕傲。

在口張小學這個新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“無趣”的心。我為之努力著、奮斗著，當我取得了一點點微乎其微的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。

可最終是學校這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著靜默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應當放棄，我也應當要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和志向。那樣才對的起老師這個光榮的職業(yè)。

在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭？可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活看法。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄予。自然也會去敬重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已。

回首十多年的老師生涯，我非常慶幸我能和一群有著淡薄和安靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我歡樂、充溢地生活著、工作著。

老師師德師風演講稿2

敬重的各位評委、領導、各位老師們：

大家上午好!

今日能夠站在這個地方，來演說“身正為范，德高為師，漚歌師德師風”我感到特別的榮幸!我演講的題目是“宏大的志向，無悔的選擇”。

從兒時起，當看到博學多才的老師們站在三尺講臺上，細心耐力地為我們講解題目時，他們那種對工作的熱忱和對社會的無私奉獻，我打心眼兒佩服他們。也就是從那時起，我的志向就是長大后當一名合格的人民老師，直至后來毅然地選擇去讀師范，走上今日的工作崗位。

這次，由于學校領導的信任與栽培，畢業(yè)后我就順當?shù)禺斏狭怂哪昙壍陌嘀魅巍＝拥酵ㄖ?，我是既興奮又驚慌，生怕自己出岔子。從學生到老師的角色轉換讓我好像已全力以赴，但我卻時刻謹記著”身正為范，德高為師”。是的，在這段時間的工作磨練中，也讓我對老師的含義也有更深刻地相識。作為一個新的老師與班主任，起先時我無法權衡好與學生之間的關系，總是徘徊在嚴厲與親切之中。剛起先的接觸，我很少露出笑容，凡事都一本正經。起初我并沒覺得有什么不好，可是慢慢地我發(fā)覺孩子們總是和其他任課老師親，而和我這個年齡差距并不大的班主任卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺，我平日里給他們的距離感讓他們拒我于千里之外，我起先學著怎么和他們交談，怎么走近他們的世界。這時我才得知他們的心靈是如此的豐富多彩。他們收獲了一個摯友，而我卻收獲的卻是一群摯友，何樂而不為呢?

有人說兒童是一本書，是一本不簡單讀懂的書，但要成為一名精彩的老師就必需去讀它，并且讀一輩子。小學生是一個特別的群體，他們天真可愛、活潑機智，但是淘氣愛動的天性讓我又多了幾分擔心。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經。只有當他們在我眼睛所視范圍內我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風細雨;即使對做錯了的孩子，也總是耐性的指出，很少大聲呵斥。和他們玩丟手帕的嬉戲，當我被抓時，他們會毫不客氣的懲處我，這時我感到老師的一種含義——摯友;由于我們學校很特別，是屬于留守兒童學校。許多學生爸媽均已出外打工，孩子便無人照料，送來學校托付。孩子都是父母手中的珍寶，對于初次離開父母，寄宿學校，面對新的同學老師等各種因素，當然有許多孩子會產生不適應感。特殊是每當看到其他通宿生背著書包回家時;每當有家長來看其他同學時;每當，每當...我都會看到孩子們眼神里流露的是艷羨，而后是失落，因為他們也很想自己的父母。印象最深刻的是有一次，我們班的徐敏同學感冒了，哭著吵著很想回家?？粗y過的表情，心里特難過，我好像也看到兒時的自己，也本著老師的職責，我輕輕摸著她的頭，握著她的手，很深刻地勸慰她一番兒，直到她心情穩(wěn)定，我才確定讓她撥通她媽媽的電話?？粗残︻侀_的和她媽媽閑聊，答應會好好讀書時，我感到欣慰極了。后來，在關注我們班這些留守學生時，我通過去各寢室參觀他們的生活起居、通過全班性的嬉戲、通過一對一的溝通溝通等途徑，我發(fā)覺這段時間他們的各方面都已漸漸改善，起先將學校視為他們的溫馨小家，朝夕相處的同學也已成為他們的兄弟姐妹。這并不是我在吹噓與夸張什么，而是我從他們的談話中得來的感受?，F(xiàn)在看著他們每天的強壯成長，歡樂地無憂無慮，我再一次深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價值，同時在品嘗為人師者的種種味道后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。

也就是從那蘇霍姆林斯基說：“一個好的老師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他酷愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣信任每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交摯友，關切孩子的歡樂與哀痛，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經是個孩子?！币蚨叶昧私袒⒆右獜膼燮鹣?。課堂上我對每個孩子要求都很嚴格我告知我學生：我寧愿你們現(xiàn)在我指責，而短暫記恨我。也不希望你們將來長大了，我當時不聞不問而惱恨我。記得一次我布置的作文(寫給仇老師的一封信)，可以寫想與老師共享的小隱私;給老師在生活與工作中的小建議與討教的一些問題;假如老師在平常錯怪你的地方,也可以以文字的方式表達出來.后來我看了他們寫的：仇老師，你是一個很好的老師，對我們就像對待自己的弟弟妹妹一樣。我知道我們很淘氣，總惹你生氣?？赡氵€是不記恨我們，對我們依舊是那么好。老師，你放心，我今后肯定會好好學習，不那么貪玩，不氣你了?？粗粗罱K自己感動得哭了.原來,他們都在漸漸懂事,變得起先體諒我了。這是我極為欣慰的地方，或是小小成就吧!

在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學校，教室是孩子的表率，其言行舉止，甚至愛好愛好，都會對年幼純凈的孩子產生潛移默化的影響，我曾經也和許多如今孩子的經驗一樣——手舉得高高的，卻因老師一句無意之話，輕輕地將手落下。因此我很怕我的不當?shù)闹肛?，會讓他們學會指責;我怕我的諷刺，會讓他們學會羞澀;我怕我不當心給他們的恥辱，會讓他們承受負罪感;我怕我的一句輕率之言，會抹殺他們的求知欲與潛在的天賦。我希望他們都在我的激勵中學會自信;在我的表揚中學會感謝;在我的認可中學會自愛;在我的引導下學會生存。

是的，老師是人類靈魂的工程師。特殊是當我滿懷熱忱和向往站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求學問，純凈的眼睛時，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由學問、情感、志向、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。每當他們親切地稱呼我為老師時，我便時刻告誡自己，肯定要留意自己的身份，老師的一舉一動將會影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的學問充溢自己，讓自身的學問與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師?；蛟S我們的職業(yè)很平凡，但平凡中卻孕育著宏大，宏大中折射著平凡。

“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會讓我學問的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗槲抑?，我不是將來，但我的事業(yè)是將來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我傲慢，我是一個老師;我是一個老師，我怨于自己的奉獻;我是一個老師，我無悔于自己的選擇;我是一個老師，我無愧于自己的稱號;我傲慢，我是一個老師

敬愛的同事們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的安靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的老師，而且做讓人民滿足的老師，讓我們一起攜手努力吧!

感謝大家!

老師師德師風演講稿3

敬重的各位領導，敬愛的老師：

大家下午好！

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為準確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為"追求"！

由學生到老師——是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭著……

20xx年的6月份，我懷著無比激烈的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領會到了江南風光："江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人?。?！他們的熱忱好客，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這漂亮的萬紅小學，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱忱，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力氣；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，而且還結識了新的摯友，更重要的是我接受了一個全新的教化！

在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年老師提高業(yè)務水平，快速成長起來，制定了培育安排和實施方案，各教研組組織了"結對子"活動，以老帶新，有閱歷的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，主動地挑起了這副重擔子。

聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀老師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"特性"，什么叫"創(chuàng)新"……是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年老師而言，要想取得令人滿足的教學效果，那是須要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優(yōu)秀老師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。

俗話說：教書，育人是老師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不行分。的確，在這里，不但我的頭腦充溢了很多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；老師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，老師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……

相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學生的輔導學生……

有的老師甚至加班到9點，10點！原委是什么力氣讓他們如此敬業(yè)呢？那就是老師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是??！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我始終信任初中的班主任對我的寄語："勤奮，進取，不斷地追求，總有勝利的一天！"

您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教化家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今日，就讓我們也留下我們的'16字宣言吧：熱忱工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！

追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就猶如那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止翱翔，年輕的萬紅更不能停止翱翔！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將恒久萬紫千紅！

老師師德師風演講稿4

敬重的各位領導、評委、老師們：

大家好！

我是壩盤中學老師：胡軒，今日我演講的題目是：《師德師風伴我行》。

假如說，教化是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教化的光輝；假如說，老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向勝利的彼岸?；蛟S大家都有與我類似的經驗和感受：當我們細心備課，辛辛苦苦傳授學生學問時，卻發(fā)覺他們的熱忱不高，眼神不夠渴望；當我們仔細投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發(fā)覺這些淘氣的孩子依舊我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動。他們的一點一滴的成長和進步，都是對我最大的激勵和獎賞。

光陰荏苒、歲月如梭，轉瞬間我到壩盤中學任教已經有十個年頭了。作為一名年輕的老師，在這個物欲橫飛的年頭，我曾經悲觀過，也迷失過，但是，我卻深深明白，我是一名老師，一個合格的老師。我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”，專心傳遞“師風”。

老師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，老師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而華蜜的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè)，但我無怨無悔。愛，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團華蜜，緊緊裹住你的心靈。愛是華蜜的種子，它會成為我們源源不斷的能量。

“三尺講臺通天下，一支粉筆譜春秋”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一行行詩句，正是我們老師的寫照，它們時刻激勵著我：做一名合格的人民老師！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！最終，我想用一句漂亮的詩句結束自己的演講：“我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！”

我的演講完畢，感謝大家！

老師師德師風演講稿5

敬重的各位領導、老師：

大家好！

羅伯特·歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得華蜜。"身為一名幼兒老師，我在求得個體生存的同時，也在擔當著教書育人的責任，更從中獲得到真實的華蜜，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教化的華蜜。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我華蜜著！

或許有人會說：幼兒老師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么華蜜可言？！甚至還有人看不起幼兒老師，認為幼兒老師不須要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學的教小學，教不了小學的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能必需是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我始終在努力提升著自己的多方面素養(yǎng)，在素養(yǎng)提升中體驗華蜜，在幼兒教化中感受華蜜。

有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆忙走過，窮人問："你在忙什么？"富人回答："我在忙事業(yè)！"窮人說："你還忙什么？你已經這么有錢了！"不同的人有不同的華蜜，富人從金錢的積累和事業(yè)的勝利中感受華蜜，而窮人則為悠然的生活而感覺到華蜜。華蜜的關鍵全在于個人的安逸心境。身為幼兒老師的我，華蜜就在于和孩子們相處的每一個細微環(huán)節(jié)。

走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好！"，我忽然感覺華蜜；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說："老師，您臉上的疙瘩好多了！"那個拉拉我的衣角說："老師，你穿上這件衣服真美麗！"我忽然覺得自己成了童話王國中的公主，漂亮而又華蜜！

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內心也鮮花盛開。

華蜜，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；華蜜，是為孩子擦去委屈的淚水；華蜜，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；華蜜，是摩挲著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；華蜜，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。

華蜜時刻陪我左右！

每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，假如我哪天沒去上班，孩子們會反復叨念：王老師怎么還不來？正高爾基所說："誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教化好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。

做幼兒老師的這四年，我深切地感受到愛的力氣。愛一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜蜜。我和全部平凡的幼兒老師一樣，專心實踐著愛的教化，學習著愛的方式。

每到孩子們入園離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。時常地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真實的關懷和陽光般的暖和，也讓家長感染到我的歡樂心情，共享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里，我微笑著和家長溝通，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。

在愛的嘗試中，我一每天地變更，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經意間會將老師叫成了"媽媽"。

藍天因為有了白云的依偎才如此清澈，高山因為有了山花的依戀才這樣雄偉，大地因為有了綠草的點綴才有了朝氣盎然，而我，因為有了可愛的孩子們才如此華蜜！

托爾斯泰曾經說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了。"行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內心充溢著華蜜。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的華蜜。

我愛我平凡的幼教工作。

我工作著，我華蜜著。

老師師德師風演講稿6

敬重的領導，各位同事：

大家好！

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您或許會驚異地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”

愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。老師只有酷愛孩子，才能去細心地培育孩子，只有愛的深，才能更仔細，更耐性。更細心地對待孩子。

有人說：“老師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“老師是自我華蜜的把握者，是學生華蜜的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切，最才智，最宏大的形象。我們也曾說，作為一名老師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的華蜜。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么老師職業(yè)是苦，是樂？它能給我們老師帶來華蜜的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻袒聵I(yè)奉獻后，收到的歡樂的回音，教化工作是辛苦的，那么，是什么構成了多數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，靜默耕耘的內動力呢？我想那肯定是老師對教化事業(yè)的滿腔的酷愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教化事業(yè)，在簡潔卻又宏大的教化工作中體驗人生價值的滿意。

除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教化的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求老師公允合理的善待每一個孩子，老師的愛心就是勝利教化的原動力。全部的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話的還是淘氣的，都非常須要老師的愛，老師的愛能照亮孩子的內心世界，老師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，老師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有幻想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)建的人生是平凡的”。

老師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校內，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名老師的名義，靜默耕耘，共同托起明天的太陽！

感謝！我的演講完畢。

老師師德師風演講稿7

各位領導老師同學們：

大家好！

不知哪位學者曾經說過："老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的向往，我踏進了幼兒園。

可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群絢麗的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己曾經，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣駕馭高科技學問技能，而有關孩子的品德教化，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽視了自從聽了這樣一個故事。

我的教學觀念轉變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所高校，哪個試驗室學到了您認為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢？

"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小摯友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的訓誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性、競爭性時，并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結。

說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還須要父母的呵護！可是，現(xiàn)實告知我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱難的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已擔當起這沒有理由推卸的責任，我必需義無反顧地去做好那位學者給我的訓誨。

雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。

我知道前進的道路肯定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素養(yǎng)，把對摯友的無私幫助、對幼兒的關懷愛惜、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

老師師德師風演講稿8

敬重的學校領導，敬愛的老師及評委們：

大家下午好！

有一種人生最為漂亮，那就是老師，平凡的人生，壯美的事業(yè)；有一首歌謠最為好聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著將來的希望。三尺講臺，是我們靜默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和驕傲！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，志向，信念，才智毫不保留的奉獻給黨的教化事業(yè)！師德是人梯，給求學攀登者以無情的幫助，師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放，師德是渡船，搭送著多數(shù)求知者駛向勝利的彼岸。師德，是老師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。

作為一名老師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學生的愛戴和家長的信任；知足于清爽而富有朝氣的校內氛圍；知足于人生的平淡。我還有一顆感恩的心。我感謝學校，給我供應了工作的平臺；感謝領導，同事，給了我兄弟姐妹般的暖和，感謝學生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱忱。給我歡樂，促使我對生活更深層的酷愛。生活在我們這個集體里，我歡樂無比，華蜜有余。敬愛的同事們，在這樣一個開心和溫馨的氛圍中，莫非還會遺忘對工作的奉獻嗎？

作為一名老師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求學問的眼睛時，你會想到什么？是民族的發(fā)展，國家的富強？還是家長的期望？孩子的將來？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為老師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？假如讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè)和奉獻。因為我們擁有著培育祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最漂亮的笑顏，我們的世界才會越變越美妙！其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種和善，收獲友愛；播種希望，收獲將來。我們既然選擇了講臺，就選擇了靜默奉獻，假如我們不付出，不創(chuàng)建。不追求，那我們的青春必定在似水年華中靜靜逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱忱吧！宏大的祖國須要我們奉獻，黨的教化事業(yè)須要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關切凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯美的事業(yè)吧！為花兒盡情綻放，為桃李到處芳香，讓老師的生命在耕耘與奉獻中閃閃發(fā)光。

奉獻時刻發(fā)生在我們身邊，看我們后勤組的粟隊長，靜默地在水電維護的崗位上工作著，沒有看到他為工作之事討價還價，沒看到他為酬勞而斤斤計較，可謂是他走到哪，哪里就見到了光明，這是對全校師生工作和生活學習而創(chuàng)建好環(huán)境的奉獻，也老師職業(yè)道德的體現(xiàn)。再看本期新來到后勤組的張書記和李老師，大家有目共暏，在綠化上，有張書記的辛勤勞作，荒草變花園，四塊綠化帶朝氣盎然，像是園藝師修剪過的場面。在學校財產管理和修理方面，李老師特意買來鋸子鑿子和電鉆，敲敲打打，拆拆拼拼，把一些要爛沒爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳，不僅為學校節(jié)約了修理費，更解決某些學生桌凳搖擺的實際困難。一份份不同工作體現(xiàn)著后勤人員相同的職業(yè)道德，一個個不同的崗位奉獻著后勤人員相同的一片深情——即一切為了學校，為了學校的一切。

本人于今年上期期考期間，在教化局辦理學校崗位設置事宜，初審后，材料須要打印3本，原來教化局一樓就是打印室，為了給學校省那百來塊打印費，我不聽楊股長的勸告，執(zhí)意要回學校自己打印，不能讓別人把打印費給賺去，結果回校把材料打印好再去報送時，所騎的摩托車在醫(yī)院門口的拐彎處不慎摔倒了，造成我左手脫臼和撕裂性骨裂。其次天送材料時，當楊股長知道我是為省打印費而摔成這樣，疼心地說：老師，你那么大的學校也不在符你省這百八幾十塊錢呀！我告知你不要回去打印，你真是老年冒聽少年言，受苦受痛在眼前。真是傷筋動骨一百天，至今還未痊瘉。說實話，作為財務人員，我沒有理由不為學校增收節(jié)支著想。這是我們財務人員職責呀，也是財務人員的職業(yè)道德，是為了學校這個家呀。雖然我奉獻的動作大了點，還好，我奉獻的只是皮肉和骨頭難受之苦，沒有奉獻自己的生命。后勤工作也是對學生進行教化的“其次課堂”和重要陣地，是創(chuàng)建良好的校內氛圍的基本條件，是學校健康發(fā)展和師生平安的重要保障。因此，提高服務質量，搞好后勤服務，管好這個家是我們的天職?！胺脛铡保f起來簡潔，做起來卻不簡單，一個小差錯、一點小缺點就會導致人們對我們后勤工作留下不良印象。正是因為如此，我們在今后的工作中更要端正服務看法，以提高服務質量和服務水平為目標，真正達到老師、學生和家長“三滿足”。

總的來說，遵守后勤人員的諾言：為廣闊師生員工服好務是我們職責，教化教學我們作堅教強后盾，在事業(yè)上勤學苦練、在崗位上用心敬業(yè)，從后勤管理和服務中鑄就師德師風。在人生道路上黙黙奉獻。感謝！

老師師德師風演講稿9

敬重的各位領導、各位老師，敬愛的同學們：

大家好！

我叫xxx，是xx師院一名一般的音樂老師。此時，站在這兒，心中很是忐忑，因為作為戰(zhàn)線上的一員新兵，在師德師風、教書育人方面還談不上有什么，也沒有什么建樹，但我驕傲此生與老師結緣，與音樂相伴。在我眼里，老師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅守。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教化。因此我立志在花團錦簇的校內里，當好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章。

古人云：“樂者，德之華也?！币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A，在傳統(tǒng)禮樂體系中占有舉足輕重的地位。我國悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化的藝術功能。同樣，我愛老師，是因為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”一名優(yōu)秀的老師，不僅要學問精通，還必需是道德的楷模。所謂“學高為師，身正為范”、“學為人師、行為世范”，這不僅是對老師道德價值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愛老師，不僅愛其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛其神圣的使命，肩上的責任。我情愿奉獻，用學問和心血去澆灌初綻的花朵；我肯定堅持，用責任和使命去培育民族的脊梁。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內心充溢了激烈和驕傲，但是面對連都不相識的學生，面對學院目前還比較簡陋的教學環(huán)境，我承認，我曾有些許的懷疑和懊悔。但是，老師的職責劇烈的警醒著我，越是這樣的學生，越是在這樣的條件下，不就越是須要老師來教會他們求知，教會他們做人，使他們成為社會有用的人才嗎？

我就細心視察每位學生，因材施教，大膽變更那種高談闊論的所謂大師教學的范式，和學生們建立起同等、友好的師生關系。讓學生們喜愛上我，喜愛上視唱練耳這門。在課間與學生的閑聊中，從多數(shù)個童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對學問的渴求、成才的渴望和對將來的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做老師的華蜜與歡樂。

在我任教的班上有個男生，平常上課時悶聲不吭，檢查回課時常常無法完成，我起先生氣，埋怨他，別的同學都能理解的內容為什么他不能，最終我著實的對他感到悲觀，好一段時間不再有心思對他進行檢查指導?；蛟S是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，或許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中，我驚異的發(fā)覺他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標準，我欣喜地給了他打了一個分，并且當著全班同學表揚了他。課后他對我說：“老師，那天你表揚我，我一晚上沒睡著?！蓖亲屑毜臉幼樱倚睦镎娌皇莻€味道，原來我曾經那么吝嗇我對他的表揚，在不經意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職，我懊悔自己差點兒放棄了這么個優(yōu)秀的學生。打那以后，我就常常激勵他，給他講很多音樂家勤學苦練的，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時仔細級擊拍、專心練唱，還常常向我提出問題?？粗梢幻筮M生漸漸成長為一名優(yōu)秀學生，我心里不知有多興奮，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到老師的言行對于學生的影響該是多么重要?。』ǘ漤氁柟獾呐嘤?，孩子須要母親的呵護，學生更須要得到老師的信任和敬重。

在我身邊有很多平凡而又敬業(yè)的老師，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教化事業(yè)上，平日里我留意視察他們的言行，奉他們?yōu)榭！?/p>

在13級定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她暖和的笑容給了我深刻而又美妙的印象，我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人，肯定擁有一個溫馨的家。由于學院對定向生實行化管理，在對學生要求嚴格的同時，也意味著班主任的工作會更加辛苦。特殊是每天晚上查寢或者班級活動，通常要忙到深夜11點多鐘。有時連我這個小年輕都會埋怨怎么高校老師還這么辛苦，可是娥姐卻恒久是微笑著說沒關系，老師嘛。那時我便更加確信娥姐肯定有一個溫馨的家在支撐著她。當她辛苦了一天回家推開門時，孩子便會興奮地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦，媽媽回來啦”；丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點休息，站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的艷羨，娥姐肯定是一個華蜜的女人！可是一次偶然的機會讓我了解到現(xiàn)實生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個暖和的家，可是這個家卻遠在鳳凰鄉(xiāng)下，當她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒有孩子歡騰的笑聲，沒有丈夫溫順的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影?？尚闹醒b滿了學生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教化教學之中，把自己對家的眷念留給了班級；把對孩子和親人的愛都獻給了學生，用她那暖和的笑陪伴他們度過多數(shù)個春夏秋冬。

我艷羨娥姐，我更欽佩娥姐！每當我看到她的一個個學生獲得成果和進步、高高地揮著榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她興奮得說不出話來時，我卻比她先流出了激烈的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真實切的感受到了人民老師用無私奉獻帶給自己的無限欣慰和驕傲。

雖然我是一名年輕的音樂老師，但也深深懂得音樂在陶冶學生情操方面所具有的的力氣，因而在他們取得成果時，用音樂渲染他們的喜悅；在他們失意時，用音樂幫助他們找回迷失的自我；在他們遇到艱難時，用音樂激發(fā)他們奮勉向上的斗志；而當他們處于孤獨時，用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心！

我酷愛，所以我選擇了音樂；我酷愛，所以我選擇了老師！酷愛不只是演說中的自白，而是心中涌動的追求。因為酷愛，我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進的生命樂章；因為酷愛，所以執(zhí)著于菁菁校內放飛絢爛人生的美妙志向。雖然，我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃園風景，而是艱難漫長的辛勤耕耘，但是，因為酷愛，我將在三尺講臺演繹才智世界，塑造美妙心靈，為學生鋪砌錦繡前程，鑄就絢麗輝煌；用青春和奉獻譜寫最美的人生樂章！

感謝大家！

老師師德師風演講稿10

敬愛的老師同學們：

大家好！

老師說：我不做教書匠。吳有言：我不跪著教書。老師疾呼：我要做一名大寫的老師。那么，我們該做一名什么樣的老師呢？學生的童年只有一次，我們該如何為他們的童年打上有質量的底色呢？古人曾有：吾日三省吾身，我們也該當有三問。

一、我經常問自己，我能不能成為一個讓學生對語文感愛好的老師。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。愛好是孩子的第一任老師。在我的學生時代，曾經遇到過這樣兩位老師。一位是小學時的語文老師，她是大家眼中公認的極為負責的老師。每天早晨與中午，我們班學生是學校最早到校的，因為在前一天老師已下達了任務：早早到校抄作業(yè)。每天早晨、中午，在上課之前，我們都要抄滿滿的一黑板作業(yè)。

那一年，我們不知抄了多少黑板作業(yè)，語文老師也不知哪有那么多資料，上課時也多半是講黑板上的習題，雖然分數(shù)考得都不錯，但始終提不起學語文的勁，更感受不了語文的趣。心中最盼望的是數(shù)學老師能早點來給我們救急，要么讓我們升級也好。

后來在中學時，遇到了一位很有意思的數(shù)學老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進教室。隨著他一聲“上課”，接下的40分鐘，我們似沉醉在輕松而開心的旅程中。他表情豐富，動作夸張，語言幽默風趣，難解之題，他全靠畫圖。他的講解通俗易懂，有時還不乏植入一些好玩的名人數(shù)學故事。

他畫線畫角，不用尺，畫圓不用圓規(guī)，書上的每一題在哪一頁他都清清晰楚。每節(jié)課最終5分鐘，他總要給我們做一道智力沖刺題，這些題卻又是我們在課本與資料上找不到的，每當下課后，我們還在饒好玩味地探討這道題。

晚自習時，無需老師提示，大家都在自覺地預習明天的數(shù)學內容，都在琢磨明天課堂上的那道可能出現(xiàn)的智力沖刺題。他雖是空手而來，空手而歸，但我們的收獲確是滿滿的。多年后，我們都已成家立業(yè)，大家再次相聚，特地邀請了老師，沒想到的是，大家對老師說的共同的一句話是，都想再當一回老師的學生，還能接著聽他上的數(shù)學課，因為他的課我們上的最過癮。我想，作為人師，沒有比這更高的評價了！所以，我經常拿這兩位老師提示我自己，該做一個什么樣的老師。

二、我經常問自己，我能不能成為一對學生終的成長有所影響的老師。

葉先生說：我曾遇到一位口才好、文筆好的小學老師，他就是田老師。田老師每講一節(jié)課，都要編一個引人入勝的故事，我在田老師那里學習四年，聽了上千個故事，這些故事如同春雨點點，滋潤著我。我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學的種子。

于老師說：在小學里，我遇到了一位特別好的老師，他叫張敬齋。他的字寫得好，課文朗讀得好，畫畫得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戲唱得好，更重要的是對學生的看法好。小學生的學習全憑愛好，感謝張老師使我有了廣泛的愛好和愛好。眾多的愛好，成全了我的人格，也成全了我的教學。

敬愛的老師們，人們常說：人生得一知己足矣，可我想說的是，人生能得一良師乃是人生之大幸。面對多媒體充斥的年頭，面對一雙雙求知的眼睛，我們是否能自信地矗立于三尺講臺。三尺講臺方寸雖小，包涵乃大。假如我們還在手握昨日的“舊船票”，又怎么能登上今日的“客船”呢？我們該具備什么樣的素養(yǎng)，才能給學生以深刻的影響呢？

三、我經常問自己，我能不能成為一名有格局的小學語文老師。

今日的小語界呈現(xiàn)出一派旺盛的景象，有于xx的“五重教學”，xx的“主題教學”，xx的“詩意語文”，xx的“情智語文”，xx的“組塊教學”，xx的“和美語文”等等，真可謂是“萬紫千紅滿園春”。那么，面對如雨后春筍般的新方法，新思想，我們小學語文老師要做的唯恐不是急于復制一條名師的成長之路，而是把握小語教學的本質與規(guī)律，探求小學教學的真諦，站在為學生終身發(fā)展的高度，肩負起小語教學的責任。

有人說，我們小學老師不缺乏愛心，責任與熱忱，缺的是那份求索的精神，假如我們都能看得清“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天際路”的那份迷茫；守得了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的那份執(zhí)著；等得了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的那份期盼，那么，我們將無悔于今生，也無愧于學生，方能為學生的童年打上有質量的底色。

老師師德師風演講稿11

敬重的領導及各位老師：

下午好！

首先我很榮幸能夠作為代表在此發(fā)言！記得初入園林的那天，當?shù)谝淮我姷搅苏R漂亮的校內，第一次遇到既有魄力又有實力的園長，第一次遇到友好微笑的老師，第一次傾聽活潑稚嫩的笑聲，我便深深喜愛上了這所幼兒園。這是一所神采奕奕的幼兒園，她的每一個腳步都是迷人的樂章；這是一所風華正茂的幼兒園，她的胸中正充溢著發(fā)展的激情與渴望；這是一所激情澎湃的幼兒園，她用拼搏鑄就輝煌，用開拓承載幻想。這就是我們可愛的園林幼兒園，在這里，老師這份光榮的職業(yè)帶給了我們一份難言的華蜜。

我于xx年畢業(yè)于xx師范學校后，始終在小學任教，今年剛到xx，新的環(huán)境，新的起點，作為一名一般的新老師，雖然我擁有朝氣，活力和熱忱，但是終歸還是稚嫩的，缺乏肯定的閱歷，在諸多方面存在懷疑和困難，和在座的任何一位老師相比我都有太多須要成長的地方。

京劇大師梅蘭芳說過：“不看別人的戲，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱?，教學也如此，你們每一位都是我的前輩，是我的榜樣，我要學習你們科學管理、優(yōu)秀教學的方式方法，學習你們身先士卒、領先垂范的優(yōu)秀品質，學習你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的崇高精神，我也懇切地希望各位老師能在我們新老師今后的教化之路上指引迷津，多提出指責性的指導和建議。我也必將在實際工作中切實領悟你們的訓誨，用心教學，仔細管理，全力做好自己的本職工作。

“人間本無價，筆底耕耘總有情”，我信任只要從內心深處充溢對幼兒教化事業(yè)的無限忠誠，同樣也會猶如我在小學一樣：會點燃一支火把，照亮一片“桃林”！我也堅信只要勤學多問，以誠意，細心和耐性的看法，用勤學、勤問、勤看的方法來對待今后的每一天，就能夠彌補自身的不足，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

雖然來到xx只有短短的三個月，我卻因為舞動和歡樂而華蜜著；因為收獲和獲得而華蜜著；因為愛與被愛而華蜜著；因為感謝與感動而華蜜著！

當我在到處找尋華蜜在哪里時，驀然回首，我卻發(fā)覺華蜜就在我的身邊，在園林幼兒園每一件平凡的小事中；在每一個孩子的笑臉中；在每一次辛勤的付出中；在每一點喜悅的收獲中。

回顧過去，我激情滿懷；展望將來，我任重道遠。教化是一份良心活，我情愿一步一個腳印努力工作，不斷進取、把自己的愛心奉獻給幼兒，真誠的為每一個幼兒的成長和發(fā)展服務，和每位老師一起在園林的舞臺上奮斗，努力實現(xiàn)人生的另一種價值。

最終祝福各位領導及老師們身體健康，工作順當。感謝大家！

老師師德師風演講稿12

敬重的領導，各位同事：

大家好！

作為一名老師，三尺講臺，輕飄一身白雪，滔滔不絕，迎來學生斗趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。當前，老師面臨的壓力很大，以至于一部分老師產生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓，盡管也有助于促進老師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)華蜜感這一問題。因此，在思索如何促進老師的專業(yè)成長加強師德建設時，要貼近老師生活，把在關注老師專業(yè)成長時，除了強調教化理念、專業(yè)學問、教學技能等等之外，更要培育老師具有主動向上的生活信念，樂觀開朗的生活看法，科學健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，老師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)華蜜感。

老師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累。十年前畢業(yè)安排我去了我們當?shù)刈顬槠У囊粋€山村中學。在最初的幾年中我除了完成相應的教化教學任務后，把許多的時間花在探討教化學，讀了很多教化名著，像魏書生等一大批教化界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)華蜜。許多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實許多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當我看到我上的課讓我的學生感動得淚流滿面的時候我會特別華蜜，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任；當我又上了一節(jié)好課的時候我會特別激烈和華蜜，這種探究與改革將會最終成為孩子們成長的養(yǎng)分。當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的華蜜。

老師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累，我們要像章魚那樣有許多的觸須伸向不同的領域，并從那些或許看起來和教化沒有關系的領域中學習，有這樣經驗的老師對老師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白老師職業(yè)的真諦所在。

老師要脫離功利性去看華蜜感?，F(xiàn)在有些老師把學生當成搖錢樹，向學生賣書，向學生家長要物，借輔導學生向家長要錢要權，這些能使老師華蜜嗎？老師職業(yè)有特別性，也只有老師能有職業(yè)的華蜜感。老師付出的是愛，得到的是愛的回報，有時會是即時的，但有時會有一點滯后。記得老教化家呂型偉講的一件事。一年，他到，想見一下幾個學生。結果來了許多學生，有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話，招來一百多人？老師是天底下最華蜜的人?！?。因此，老師要脫離功利性去看華蜜感。

老師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為老師能夠真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。十三年的教學生涯，讓我漸漸體會到了作為一名老師的歡樂，讓我體會到了當老師的崇高，也讓我領悟到了作為老師的勝利的真諦——走近學生，就是完善生命。老師的歡樂，來自學生，感受老師職業(yè)的真諦，滿意了，得到了，歡樂著，華蜜著。華蜜就在你的眼前，只要留心去發(fā)覺。

有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓高校打算修建一座體育館，消息傳出，立即引起教授們的反對，校方于是聽從了教授們的看法，取消了這項安排。教授們?yōu)槭裁磿磳δ?？緣由是校方選定的位置是在校內的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好攔住了從教職工餐廳窗戶可以觀賞到的漂亮湖光。就為了這么簡潔的一個緣由，為什么校方會如此敬重教授們的看法呢？原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓高校教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以情愿接受較低的工資，而不到其他高校去找尋更高酬勞的教職，完全出于華盛頓高校對他們的敬重和留戀在華盛頓高校執(zhí)教的華蜜感。

華蜜使他們淡化名利的紛爭，華蜜使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產生更高的超越物質的精神追求。

我們的學校假如能為自己的員工感受到這樣的華蜜，師德建設可為高水準。

一個學校，一個領導，一個首要的任務就是構建一個和平的校內，構建一種和諧的氛圍，樹立正氣，賞識教化的不僅僅是學生，讓老師在一種教化新風中，感受老師這種職業(yè)帶來的華蜜。

老師工資漲了，老師的社會地位漲了，全社會尊師重教的風氣也要漲了，當一位老師，他的家庭問題、待遇問題、被社會認可的問題都不成問題時，他們自然就會把全部的精力都放在學生身上。學生中心、學生主體地位是靠老師去實現(xiàn)的。對校長來說，老師就是實現(xiàn)你教化志向的“天使”，只有當老師從自己的角度動身，覺得應當把學生放在首位的時候，他們才會發(fā)自內心地這樣做。發(fā)展的動力假如來源于對教化職業(yè)的酷愛，教化就會充溢活力與真情，教化就是動態(tài)的；反之假如僅僅來自于壓力，他們就會把這種壓力轉加到學生身上，這樣塑造出來的人確定是非?？膳碌?。“壓力就是動力”這句話應當辨證的看待，“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”。對一個從事塑造人的職業(yè)來說，尤其不能只有壓力。

一個學校在強調師德學習的時候，不能只要求老師學習《老師法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應多對老師具有很人文的情感關懷，給老師創(chuàng)建了豐富多彩的精神生活，經常使他們感受到一種劇烈的職業(yè)華蜜，這種華蜜總是充溢活力與激情，老師對學生的教化應付以育人的高度去反省自己的教化教學行為。唯有歡樂工作，努力進步，求取發(fā)展，才能無愧老師職業(yè)。

當前，教化改革正在轟轟烈烈的進行著，在新課改背景下，對老師提出的要求更高，對學校的服務意識更新。老師的視野變得更開闊，只有站得高才能看得遠了，老師的眼光就不能僅僅盯在生存上，追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受老師職業(yè)的華蜜感，主動參與各種自我更新。

“走進新課程的老師，須要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學生，進而豐富我們的國家和民族?！币粋€老師只有開闊了視野才會求思求變求取發(fā)展。生活的看法確定華蜜指數(shù)。

朱永新說過：“應當讓我們的教化者系統(tǒng)地讀一讀教化專著，不要多，哪怕20本。這20本你不讀，不能當老師，更不能當校長。因為一個沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教化思想財寶的人，不行能有博大的情懷，不行能有遠大的志向?！?/p>

通過這些學習，老師把教化的故事，把教化理論、心理學學問及教化藝術機靈地融入到了自己的教化教學中，啟迪著學生的才智，激勵著學生的情感，老師從中收獲職業(yè)的歡樂。

“做真正的教化者，辦真正的教化”，華蜜的老師，才是教化的幸運。給老師一個華蜜的精神生活，在華蜜的體驗中工作。用精神引領專業(yè)，用專業(yè)豐富精神。在主動的、自覺的狀態(tài)中工作，把工作當作一種歡樂。

老師師德師風演講稿13

敬重的各位領導、評委，各位同事：

大家好！

又是一年長空鳴雁，又是一年柳絮飛揚，又是一年霜風雨雪，又是一年桃李飄香。在這美妙的日子里，天高云淡，金風送爽，秋天不僅有收獲的華蜜，更意味著耕耘的甜蜜，不僅有飽滿的果實，更意味著深情的祝愿。今日，在這里，我以不同于前的身份，向大家講解并描述我初為人師的感受。

當我第一次以老師的身份踏進一中時，我的心情是多么激烈，多么驕傲！然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候，當教化的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了老師平凡生活的味道，體驗到了其中的艱辛和壓力。不當老師，不知道當老師的辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時，整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學中的問題苦苦思索著。

因為閱歷不足，許多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂，這對我這樣一個剛剛完成學生到老師這個角色轉換的人來說，無疑是一種挫折。

可當我靜下心來細致思索，我起先明白，其實少年天性，本無執(zhí)著，若方若圓，是在教者。每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，老師一個激勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，一次耐性的輔導，比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”，以前這句話在我眼里只是一句口號，如今卻成了我的座右銘。我最終明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。

華蜜是春天，因為它擁有了新生；華蜜是秋天，因為它已滿收獲；而我要說：華蜜是付出，因為在我付出后我可以滿載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教化百花中的一朵小花而傲慢；我為我是人才輩出的教化戰(zhàn)線上的一名小兵而驕傲。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我最大的華蜜。我華蜜，我是光榮的人民老師！

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是教化的橋梁，是教化的推動力，是學生轉變的催化劑，我試圖以同等的敬重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預料的將來。

在我眼里，每個學生都是一座寶藏，而我就是發(fā)掘寶藏的人；每個學生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁；每個學生都是