《小貓的生日》教案

第頁共頁《小貓的生日》教案《小貓的生日》教案《小貓的生日》教案1活動(dòng)目的1．通過觀察課件畫面初步理解故事內(nèi)容。2．能從影子的整體或者部分輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察才能和想象才能。3．樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)能從影子的整體或者部分輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察才能和想象才能。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、糖果?；顒?dòng)過程〔一〕引題，觀看圖片〔小貓〕師：今天呀，老師請(qǐng)了一位動(dòng)物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會(huì)是誰呢？跟它打個(gè)招呼！〔鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼〕師：小貓今天特別快樂，知道為什么？〔觀看圖片〕哪里看出小貓要過生日？〔直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，開展幼兒語言的完好性，理解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。〕〔二〕理解故事，聽聲音，觀看大圖書3〔停電了〕師：哎呀，小貓過生日的時(shí)候，發(fā)生了什么奇怪的事？〔家里停電了！請(qǐng)幼兒上前找出停電的那頁〕師：停電了，什么也看不見，小貓?jiān)趺崔k的？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷表述解決停電的方法〕〔一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)歷開展幼兒語言及推理解決才能〕〔三〕觀看課件〔小貓拿著電筒照〕師：看看小貓找到了什么？〔手電筒〕〔四〕觀看課件5〔門鈴，客人來了〕1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照?！步庖晒适轮械慕鉀Q方法。〕師：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，〔是小兔〕為什么呢？你是____出來的？請(qǐng)小貓翻開門看一看。猜對(duì)了嗎？〔小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！〕2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？〔刺猬〕為什么？翻開門看一看。真的是刺猬來了！〔刺猬，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！〕3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會(huì)是誰呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰??？快請(qǐng)他進(jìn)來看一看吧，〔課件10〕〔小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！〕4.如今小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！〔數(shù)1.2.3，同時(shí)出示課件〕〔推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測(cè)的過程中，用部分到整體的觀察方法，完成的語言描繪理解故事的內(nèi)容與情節(jié)?！?.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？翻開門看看。〔長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！〕〔能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場(chǎng)面?！场参濉惩旰弥v故事〔幼兒在推測(cè)的過程中對(duì)故事情節(jié)有了一定理解，本環(huán)節(jié)通過互動(dòng)式讀大書，進(jìn)一步完好理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)的語言適當(dāng)修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中?！场擦撑鋵?duì)，找禮物1.一共來了多少位客人呢？〔數(shù)數(shù)〕2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？〔幼兒大膽猜測(cè)〕3.你們想知道這些禮物是什么嗎？不過這些禮物有點(diǎn)奇怪，由于停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？4.幼兒操作每人拿一個(gè)禮物袋，去找對(duì)應(yīng)的禮品，放到一起?！财摺骋龑?dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：如今小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動(dòng)物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會(huì)嗎？〔幼兒說祝福語〕2.生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？3.分享糖果?！哺惺苄∝埳盏目鞓?，在高潮中自然完畢，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時(shí)的喜悅之情?！郴顒?dòng)總結(jié)過生日，每個(gè)小朋友都有的生活經(jīng)歷，選題能吸引小朋友的注意力，通過ppt的圖片讓孩子在猜測(cè)影子中得到樂趣與生活實(shí)際想聯(lián)絡(luò)，影子都是小動(dòng)物，小朋友還可以理解一些動(dòng)物的特征，這節(jié)課還是比擬成功的孩子們都很喜歡，參與性高。《小貓的生日》教案2設(shè)計(jì)思路：《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要才能之一，因此，活動(dòng)中我充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從部分到整體進(jìn)展推測(cè)，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂?；顒?dòng)目的：1、觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。2、能從影子的整體或部分輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察才能和想象才能。3、樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓玩偶、手電筒、PPT?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并樂意表達(dá)自己的理解?；顒?dòng)難點(diǎn)：能從影子的整體或部分輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人?；顒?dòng)過程：一、談話激趣。1、〔出示小貓玩偶〕猜猜小貓為什么這么開心？2、〔出示課件1〕小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心？二、理解故事內(nèi)容。1、觀看課件2—3〔停電〕?！?〕小貓生日那天發(fā)生什么事情了？〔停電了……〕〔2〕停電了，什么也看不見，怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷表述解決停電的方法。〕〔3〕這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？3、觀看課件4〔小貓拿著手電筒照明〕。我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？4．觀看課件5—9，根據(jù)影子的特征大膽猜測(cè)故事中的動(dòng)物。小貓家來了哪些客人？明明是黑影子，你怎么知道它是小猴子〔小白兔、小猴子、小刺猬、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓〕的？三、完好講故事。四、給小貓送祝福，唱生日歌。1、給小貓說祝福語。2、幼兒唱生日歌?！缎∝埖纳铡方贪?活動(dòng)目的：1、理解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，動(dòng)腦筋解決問題的快樂。2、能用完好的句子來表達(dá)自己的想法和心情。3、從影子的整體或者部分輪廓來猜測(cè)。并在猜測(cè)過程中體驗(yàn)成功的喜悅。4、學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌，大膽參與討論。5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件，2，魔術(shù)帶，小貓圖片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入〔變魔術(shù)〕以變魔術(shù)的形式來認(rèn)識(shí)故事的主角--小貓?！?〕：出示〔魔術(shù)帶〕請(qǐng)小朋友來檢查或看看魔術(shù)帶里沒有任何東西，然后跟著老師一起念咒語，"魔法魔法變變變"變出〔小貓〕。(2)問：這是誰呢？〔小貓〕那我們跟小貓打聲招呼吧〔小貓好〕小朋友們好。二、進(jìn)入主題(1)出示圖片1〔小貓過生日〕今天呢!是小貓過生日，那小朋友們有沒有過過生日?。∧銈冞^生日的時(shí)候都是和誰一起過的呢？〔爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師以及小朋友等〕我們來看看小貓過生日又是和誰一起過的呢？〔2〕出示圖片2，〔停電了〕咦！這是怎么了，〔停電了〕，那該怎么辦呀？客人都快來了。〔幼兒答復(fù)，用手電筒，蠟燭，臺(tái)燈等〕真聰明，那我們來看看小貓想出了什么方法?！?〕出示圖片3，小貓想到了手電筒，有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲，咦!有客人來啦！我們一起看看它是誰??！〔4〕出示圖片4〔小白兔影子〕，它是誰?。俊灿變捍饛?fù)：小白兔〕你是從哪里看出來的呢？〔它有兩個(gè)長(zhǎng)耳朵〕，我們用手電筒來看看是不是。出示圖片5，原來真的是小白兔，你們看的真仔細(xì)。播放門鈴，好似又有客人來了，我們一起看看它是誰？〔5〕出示圖片6〔小猴子影子〕，它是誰？〔猴子〕你又是從哪里看出來的呢？〔它的尾巴又長(zhǎng)又卷〕我們用電筒看看是不是，出示圖片7〔小猴子〕小朋友們真厲害。〔6〕接著出示圖片7〔刺猬影子〕它又是誰呀！〔幼兒答復(fù):刺猬〕真了不起，出示圖片8，真的是刺猬??！播放門鈴，客人來的真的多?。∥覀儊砜纯从质钦l？〔7〕出示圖片9(長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個(gè)就點(diǎn)難了，你們知道它們是誰嗎？〔幼兒答復(fù)〕那我們電筒來看看它們是誰？哇！長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓。總結(jié)：小貓今天過生日遇到了什么問題??！〔幼兒答復(fù)〕那小貓想到了什么方法呢？〔幼兒答復(fù)〕小貓家一共來了幾位客人呀！〔幼兒答復(fù)〕你們都知道是那些嗎？〔幼兒答復(fù)〕小朋友們記性真好！完畢游戲：如今大伙們?yōu)樾∝堻c(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。我們一起來為小貓唱生日歌吧！〔播放音樂，生日歌〕活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)主要通過影子猜測(cè)故事中的客人，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比擬濃，注意力也相比照擬集中，每次老師提出問題后他們能積極舉手答復(fù)。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比擬豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因?yàn)樗麄冇X得鼻子比擬像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動(dòng)前我沒想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物，因此對(duì)于他們的答復(fù)我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對(duì)于幼兒猜不出來的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個(gè)活動(dòng)我覺得自己還是缺少追問，當(dāng)幼兒猜不出來的時(shí)候，我應(yīng)該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測(cè)，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng)，比方“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的會(huì)是誰呢?長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的是誰呢?等，同時(shí)我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大，這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃。在以后的活動(dòng)中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動(dòng)能更加合適本班幼兒的年齡特點(diǎn)?！缎∝埖纳铡方贪?活動(dòng)目的：1、閱讀故事，理解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問題的快樂。2、學(xué)用完好的句子進(jìn)展表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察、比照等方法，從影子的整體或者部分輪廓來猜測(cè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本。多媒體課件，音帶字卡：生日、停電、電筒?；顒?dòng)過程：一、引疑激趣認(rèn)識(shí)新朋友，故事的主角——小貓。你覺得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰？為什么你這么認(rèn)為？小貓遇到了什么快樂地事？〔重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭〕出示字卡“生日”。猜猜小貓過生日會(huì)遇到些什么事情？〔鼓勵(lì)幼兒聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)展大膽的猜測(cè)并表述出來〕二、閱讀分享：觀察猜測(cè)小貓家來的客人你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”?！补膭?lì)幼兒開動(dòng)腦筋，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，拓展自己的想象〕小貓想出了什么方法？出示字卡“電筒”。屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？〔播放門鈴聲〕引疑：什么聲音？連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。〔第四幅〕為什么覺得是小猴？說說你的理由?！豺?yàn)證猜測(cè)〕〔第五幅〕從哪里看出來是小兔？〔引導(dǎo)幼兒用完好的句子來表述理〕側(cè)面的小兔對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)展猜測(cè)，并通過老師的進(jìn)一步提問進(jìn)展驗(yàn)證〕〔第六幅〕從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么機(jī)密？〔引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述〕〔第七幅〕這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？〔引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)絡(luò)進(jìn)展推斷，例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓〕這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂體驗(yàn)：為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。【觀摩體會(huì)】本次活動(dòng)進(jìn)展下來，有收獲也有感觸，詳細(xì)概括如下：成功之處：我利用生動(dòng)形象的自制大書進(jìn)展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，到達(dá)了我預(yù)期想要的效果。缺乏之處：語言活動(dòng)教育的一個(gè)出重點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的答復(fù)不夠完好時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完好行，導(dǎo)致目的完成度不高。對(duì)于怎樣上好語言課，在以后的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與考慮。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，改正自己的缺乏，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步?！缎∝埖纳铡方贪?活動(dòng)目的：1、閱讀故事，理解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問題的快樂。2、嘗試運(yùn)用觀察、比照等方法從影子的整體或者部分輪廓來猜測(cè)物品。3、體驗(yàn)分享的快樂，喜歡閱讀活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制大圖書一本；故事錄音一段；手電筒一個(gè)；玩具小貓一只；黑袋子一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入課題。1、摸一摸，猜一猜主人公是誰。師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來了一位有趣的動(dòng)物朋友，它呀，就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認(rèn)識(shí)它？那誰愿意先上來伸手去摸一摸？2、出示小貓，幼兒和小貓打招呼。師：那咱們一起和小花貓打聲招呼吧？小貓，你好！3、開心小貓師：今天小貓?zhí)貏e開心，猜猜看，它遇到什么開心事？4、引導(dǎo)幼兒觀察畫面。師：猜猜看它幾歲生日？〔仔細(xì)看照片〕5、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)展大膽的猜測(cè)并表述出來〕師：你們有沒有過生日？師：在過生日的時(shí)候，什么事情讓你最開心？師：那小貓過生日會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來看一看我們心愛的故事書吧。二、閱讀畫面，理解故事。1、邊翻看故事書前半部分邊聽錄音。①停電了師：誰來說說看，小貓生日那天發(fā)生了什么事？師：黑乎乎的房間里，怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西？這是什么？②手電筒〔幼兒開動(dòng)腦筋，幫助小貓解決難題〕師：停電了，小貓想出了什么主意，〔手電筒〕快拿出你們的手電筒跟我一起來照一照。〔兩雙拖鞋、三只蘋果、四本書〕2、閱讀書的后半部分，初次嘗試人物與影子的匹配師：〔老師操作〕咦，什么聲音？〔叮咚叮咚〕好似是有客人來了。我們來看看小貓家來了哪些客人，好不好？〔看影子〕誰能告訴林老師，你看見小貓家來了那些客人??？①小兔師：為什么說它是小兔子呢？你從哪里看出來？小兔子的耳朵是什么樣的？請(qǐng)一名幼兒表演。②小猴子師：后面那個(gè)會(huì)是誰呢？你從哪里推斷出來的，小猴子的尾巴怎么樣的，讓我看看，誰的尾巴最卷。③找刺猬師：最后一個(gè)是最難猜的，你覺得是什么？有不同意見了，說出理由，你覺得是什么，為什么？④師：哎呦，你看，這下小貓家可熱鬧了，你看，小動(dòng)物們還為小貓帶來了禮物，都有些什么禮物？〔幼兒自由猜測(cè)〕三、影子游戲：禮物對(duì)應(yīng)1、幼兒操作，在盤子上找禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回指導(dǎo)。2、說說自己找到的禮物。3、讓我們一起為小貓唱一首生日歌吧？活動(dòng)完畢：分享小貓帶來的糖果?！缎∝埖纳铡方贪?設(shè)計(jì)意圖在參與“小猴找家”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進(jìn)展正向、逆向排序，延伸活動(dòng)時(shí)我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列，操場(chǎng)上早操用的“定點(diǎn)小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛，有的說：“這些小花豎著看，一排就是一種顏色?！庇械恼f：“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊(duì)。”我園操場(chǎng)的定點(diǎn)小花豎著看一列是一種顏色，橫著看一行就是兩種顏色交替重復(fù)出現(xiàn)，這樣的排列順序與幼兒平時(shí)接觸到的不太一樣，引發(fā)了他們的好奇心?？粗⒆觽円苫蟛唤獾臉幼?，我感到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，于是，設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以更好地引導(dǎo)幼兒探究?jī)煞N事物按規(guī)律排序的特點(diǎn)，促使他們進(jìn)一步理解什么是有規(guī)律的排序?；顒?dòng)目的1．通過觀察和探究，學(xué)會(huì)按兩種物體的形狀、顏色特征進(jìn)展ABAB或AABB式有規(guī)律的排序；嘗試根據(jù)兩種物體的數(shù)量不同，進(jìn)展ABB式排序。2．能獨(dú)立按物體的兩種特征進(jìn)展有規(guī)律的排序，培養(yǎng)初步的推理才能，增強(qiáng)創(chuàng)造力和審美意識(shí)。3．積極參與排序和裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)生日舞會(huì)中蘊(yùn)含的溫馨、友愛、愉快的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．師幼人手一份操作材料〔彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié)，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案〕；幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。2．邀請(qǐng)卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕〔實(shí)物〕、PPT、音樂等。活動(dòng)過程1．創(chuàng)設(shè)“參加生日舞會(huì)”的故事情境，激發(fā)幼兒操作的興趣〔1〕老師出示一張漂亮的邀請(qǐng)卡，導(dǎo)入：“看，這是什么？”〔幼兒觀察卡片并猜測(cè)：〕“一張邀請(qǐng)卡，這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片，里面寫了什么？”老師有感情地朗讀邀請(qǐng)卡：“親愛的中一班小朋友，我是小花貓，今天是我的3歲生日，想邀請(qǐng)大家來參加生日舞會(huì)，希望你們打扮得漂亮點(diǎn)！”〔2〕配合出現(xiàn)PPT，小貓的直觀形象和生日會(huì)場(chǎng)的溫馨布置讓幼兒感到親切，萌發(fā)了參與生日舞會(huì)的愿望?！?〕互動(dòng)討論，回憶已往過生日經(jīng)歷：“今天小花貓辦了一個(gè)生日會(huì)，往年你們是怎么過生日的？開過生日舞會(huì)嗎？你的生日是幾號(hào)呢？和同伴說一說?！薄?〕指導(dǎo)語：“參加小貓的生日舞會(huì)，我們要把自己打扮得漂亮一點(diǎn)。這里有許多材料，大家看看可以用它們來做什么？”〔5〕老師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個(gè)大兩個(gè)小的蝴蝶結(jié)，一條未裝飾的彩帶，幼兒觀察并討論?！?〕指導(dǎo)語：“大家想了許多打扮自己的好方法，等下可以動(dòng)手漸漸做。如今，我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間，還可以用彩帶來裝扮自己。老師一個(gè)人做太慢了，還沒有全部粘好，小朋友一起來幫助完成，好不好？”2．幼兒自由探究用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進(jìn)展排序來裝飾彩帶〔1〕老師邊出示材料邊提出任務(wù)：“小朋友，你們前面有兩個(gè)操作筐，一個(gè)筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒裝飾的彩帶；另一個(gè)筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的彩帶，我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來裝飾彩帶吧！看看哪個(gè)小朋友裝飾得最漂亮?！薄?〕幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。〔3〕老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：①增強(qiáng)幼兒排序時(shí)的審美意識(shí)：“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢？”②多數(shù)幼兒會(huì)選擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序；假如有幼兒出現(xiàn)用AAB或ABB方式排序，也應(yīng)該給予肯定。〔4〕引導(dǎo)幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評(píng)價(jià)誰做的彩帶最好看。①評(píng)價(jià)時(shí)要求幼兒做到兩點(diǎn)：一是要把彩帶上的排序的方式說出來，比方，“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的?！倍且⒁庥谜Z的準(zhǔn)確性，比方，對(duì)幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。②讓幼兒評(píng)選出自制作品中最美的兩條彩帶，對(duì)其排序情況進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。③指導(dǎo)語：“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復(fù)出現(xiàn)的排序，我們叫它‘有規(guī)律的排序’，這是按形狀和顏色的不同進(jìn)展ABAB式排列圖形。那么，像圖2這樣的排序，美在哪里？”〔幼兒表述：……〕指導(dǎo)語：“說得真棒。我們一起說第二條彩帶是按‘兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)、兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)’的方式排序的?！薄斑@是按AABB方式排列的?！雹苄〗Y(jié)：“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮，多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？老師今天準(zhǔn)備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來看看這條裙子上的花紋是什么樣的，你覺得好看嗎？”3．老師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序〔1〕讓幼兒帶著問題觀察裙子的排序規(guī)律。實(shí)錄1師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，我?guī)淼钠寥棺由嫌惺裁葱C(jī)密呢？”雅雅說：“有紅豎條條和綠豎條條。”心怡說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條?！睅煟骸皩?duì)，這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個(gè)小機(jī)密被發(fā)現(xiàn)了，你們真聰明?！薄?〕啟發(fā)幼兒比照裙子排序方式和剛剛的彩帶排序方式有何不同。實(shí)錄2師：“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？我裙子的條紋排序和剛剛的彩帶排序一樣嗎？”宇奇說：“顏色一樣?！庇迫徽f：“不一樣，前面的兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋?！睅煟骸澳銈冋f得對(duì)，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的，這種排序方式叫ABB式排序?！薄?〕個(gè)別幼兒自愿上前完成裙子上的排序，嘗試按ABB方式進(jìn)展排序。實(shí)錄3師：“小朋友，我的裙子后面的條紋還沒排滿呢，誰來幫老師按照前面的規(guī)律，繼續(xù)將這條裙子排滿呢？”〔把紙裙子的空白面粘貼在黑板上?！硯煟骸办o雅小朋友愿意來試試看?？梢韵葟牟僮骺鹄锬眉t綠條紋紙，按照裙子前面的樣子接著排序。”靜雅上前操作，師點(diǎn)評(píng)。師：“大家看看，靜雅排得對(duì)嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來排序，成功了?！?．分組操作，穩(wěn)固排序經(jīng)歷〔1〕提出新的任務(wù)：“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友，你們自己打扮得漂亮點(diǎn)去參加小花貓的生日舞會(huì)。不過老師還沒裝飾好，想請(qǐng)小朋友來幫幫助，你們?cè)敢鈫?？”?〕操作要求：“小朋友仔細(xì)聽，每組都要裝飾舞會(huì)用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案?！薄?〕老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作?！?〕老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：①強(qiáng)調(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。②用自己操作筐里的操作材料，輕拿輕放。注意：粘貼的時(shí)候要輕輕地按一下，要對(duì)準(zhǔn)貼，不要貼斜了。③多余的操作材料要放回操作筐，不要亂扔。④對(duì)才能弱的小朋友，盡量讓其按照ABAB簡(jiǎn)單的規(guī)律排序，并引導(dǎo)他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進(jìn)展裝飾。⑤鼓勵(lì)才能強(qiáng)的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。指導(dǎo)語：“小朋友做好了嗎？舉起來給老師看看，請(qǐng)先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律?！庇變哼呏v邊展示評(píng)價(jià)自己的作品，對(duì)富有創(chuàng)造性的排序方式進(jìn)展表揚(yáng)。實(shí)錄4欣悅：“我的腰帶是按一個(gè)菱形、一個(gè)圓形、一個(gè)菱形、一個(gè)圓形排序的?！狈品疲骸拔胰棺邮前匆粭l紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的?！睅煟骸拔覄倓偪吹酱蠹叶佳b飾得很漂亮，很有規(guī)律，真能干！”小夢(mèng)：“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的?！睅煛靶?mèng)說得太棒了，很有創(chuàng)意！認(rèn)真動(dòng)腦筋想出來的就是不一樣，很漂亮也有規(guī)律，很好。大家可以試試看小夢(mèng)的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感。”5．用裝飾的彩帶和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會(huì)氣息〔1〕指導(dǎo)語：“今天我們學(xué)慣用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大好奇的眼睛，會(huì)發(fā)如今自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的，也很漂亮?！敝笇?dǎo)語：“小花貓的生日舞會(huì)馬上開場(chǎng)了，孩子們，系好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會(huì)吧！”〔2〕播放生日歌曲，幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己，體驗(yàn)美所帶來的愉悅?！?〕老師拿出實(shí)物生日蛋糕，與幼兒共享生日會(huì)的喜悅。完畢語：“小貓請(qǐng)大家一起吃生日蛋糕，然后去表演區(qū)自由跳舞！”活動(dòng)延伸幼兒在音樂聲中，先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕，感受參加生日會(huì)的喜悅之情。將材料投放到表演區(qū)，讓幼兒體會(huì)用自制材進(jìn)展表演的自豪感。活動(dòng)反思本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用小花貓過生日的故事情境，自然地把整個(gè)排序活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，幼兒很感興趣?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次清楚，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進(jìn)展排序，再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進(jìn)展排序，他們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進(jìn)展有規(guī)律排序，到達(dá)了活動(dòng)目的?；顒?dòng)注重整合，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中浸透了語言領(lǐng)域的單獨(dú)語表達(dá)訓(xùn)練和藝術(shù)領(lǐng)域的審美教育及社會(huì)領(lǐng)域的分享教育，使幼兒得到多方面開展。最后，老師拿出生日蛋糕時(shí)，將活動(dòng)自然推向了高潮，幼兒興奮地吃著蛋糕，體會(huì)生日會(huì)帶來的喜悅。專家點(diǎn)評(píng)這是一次成功的排序活動(dòng)，到達(dá)了教育目的。老師創(chuàng)設(shè)愉快氣氛吸引幼兒積極參與排序活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。首先，老師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會(huì)的信息，引起幼兒的興趣。接著，幼兒自由探究裝飾生日禮物及參加生日舞會(huì)的衣物。最后，幼兒戴著自己做的.裝飾品參加舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)過程有序、有趣，幼兒參與度高，氣氛活潑，老師引導(dǎo)也有張有弛，難易結(jié)合，較好地到達(dá)了活動(dòng)目的。從活動(dòng)中可見，老師注意到不同開展程度的幼兒在操作時(shí)的差異性需求，在提出任務(wù)時(shí)兼顧到才能強(qiáng)和才能弱的幼兒，使每個(gè)幼兒都能在原有程度上得到開展。由此可見，幼兒老師要做生活的有心人，應(yīng)根據(jù)幼兒的開展程度，隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。“生活處處有學(xué)問、處處有教育?！崩蠋熞瞄L(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)序列的美，促進(jìn)幼兒逐漸形成主動(dòng)觀察、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。《小貓的生日》教案7活動(dòng)目的：1、能觀察畫面猜測(cè)小客人，學(xué)會(huì)詢問，XX，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)的禮貌用語。2、喜歡聽故事，樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT；小貓圖片活動(dòng)過程：一、看圖片猜主角，理解故事的主角—小貓。1、師:今天,老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友,你們想知道它是誰嗎?不過,這個(gè)小動(dòng)物它想和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢。2、出示小貓,幼兒和小貓打招呼、師：小朋友，你們看看這是誰？跟它打個(gè)招呼！〔鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼〕繼續(xù)播放課件，能學(xué)會(huì)詢問，歡送等禮貌用語。二、觀看課件。1、觀看課件第一〔生日〕：小貓今天有件開心的事情，他特別快樂，你們看看小貓遇到了什么快樂的事？〔出示生日背景圖〕哪里看出小貓要過生日？你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？哪里看出來的？小朋友，你們過生日的時(shí)候都有什么？〔蛋糕、禮物、面條〕2、觀看課件二：〔停電〕〔1〕師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？〔家里停電了！〕〔2〕師：停電了，什么也看不見，小貓說：我的朋友馬上來了，怎么辦？怎么辦？誰來幫我想想方法啊〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷表述解決停電的方法〕3、觀看課件三：〔小貓拿著電筒照〕師：看看小貓找到了什么？〔手電筒〕4、觀看課件四：〔門鈴；客人來了〕〔1〕師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個(gè)動(dòng)物的影子：誰來了？你是怎么知道的呢？〔因?yàn)樗砩祥L(zhǎng)了這么多尖尖的刺，刺猬〕翻開門看一看：原來是刺猬來了?！泊题愫?，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！〕〔2〕師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？翻開門看一看：猜對(duì)了嗎？〔小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！〕〔3〕師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了什么？長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的尾巴是誰啊？翻開門看一看，是誰啊？〔小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！〕〔4〕師：叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，一下子看到了三個(gè)動(dòng)物朋友的影子：都有誰來了？〔長(zhǎng)頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！〕小結(jié)：啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個(gè)客人？〔引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)數(shù)，說出總數(shù)〕今天真快樂，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真快樂我又長(zhǎng)了一歲呀！三、完好講故事。老師：這個(gè)故事好聽嗎？我們一起在來看一看這個(gè)故事吧。四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。1、送祝福。老師：小貓請(qǐng)大家一起吃蛋糕來。小貓：“謝謝你們來參加我的生日聚會(huì)。我又要長(zhǎng)大一歲了！”老師：我們也來為小貓說一句祝福的話吧?！灿變鹤杂纱饛?fù)〕是呀，過生日那天我們最快樂。當(dāng)我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。2、生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。老師：我們一起給小貓唱生日歌好吧。附故事：今天是小貓的生日，它邀請(qǐng)朋友們來做客。突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了。小貓拿來了手電筒，照亮了鞋柜和衣廚。叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小刺猬來了。叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小兔來了。叮咚，門呤又響了，是誰呀？呀！原來是小猴來了。叮咚，門呤響了，會(huì)是誰呀？呀！一個(gè)好大的黑影，來到了門前，啊！這么多朋友呀！這時(shí)燈亮了。今天真快樂，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真快樂我又長(zhǎng)了一歲呀！《小貓的生日》教案8活動(dòng)目的：1．通過觀察課件畫面初步理解故事內(nèi)容。2．能從影子的整體或者部分輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察才能和想象能3．樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、糖果假設(shè)干、物品圖片、影子圖片假設(shè)干?；顒?dòng)過程：〔一〕引題，觀看圖片〔小貓〕師：小朋友們好，今天我們后面來了許多客人老師，我們一起跟客人老師打聲招呼吧。師：好，回來，眼睛看著楊老師。今天呀，老師還給小朋友們請(qǐng)來了一位新朋友，瞧，他是誰？〔小貓〕那你們?cè)敢夂托∝堊雠笥褑幔颗叮@么多呀，那我們來跟他打個(gè)招呼吧！今天啊小貓有一件特別令他快樂的事情，小朋友們來猜猜他為什么快樂？要說不一樣的哦。讓我們來看一看〔放課件〕幼：有蛋糕吃所以快樂、找到一條大魚所以快樂〔嗯，小貓愛吃魚，對(duì)〕、過生日所以快樂〔過生日當(dāng)然要快樂〕、我猜小貓捉到一只小老鼠，所以快樂〔嗯，他說的跟你們都不一樣，說明她動(dòng)腦筋了〕〔要表揚(yáng)表揚(yáng)他，說得很清楚〕師：小朋友們都說的很棒，我們一起給自己鼓鼓掌吧。嗯，那這樣好嗎，讓我們來看一看小貓終究為什么快樂，仔細(xì)的看哦?！膊シ畔乱粡垐D〕師：能看明白嗎？到底什么事讓他這么開心?。恳黄鹫f〔過生日〕哦，那你們?cè)趺粗浪^生日了啊？〔有大蛋糕〕對(duì)，過生日就會(huì)有生日蛋糕，那你們猜一猜他過幾歲生日??？幼：2歲〔有說不一樣的嗎？〕、1歲、3歲、4歲〔我們來數(shù)一數(shù)好不好，123，應(yīng)該今天小貓過三歲生日了，難怪他那么開心〕〔直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，開展幼兒語言的完好性，理解故事的封面隱藏的內(nèi)涵?！场捕忱斫夤适拢犅曇?，觀看ppt師：小貓今天過生日準(zhǔn)備了一大堆好吃的正等著好朋友們來給他過生日呢！突然！咦~~這是怎么啦？怎么什么也看不見啦〔黑了、停電了〕那這是什么呀？怎么黑乎乎的房間里有兩只亮亮的東西??？〔眼睛、小貓的眼睛〕哎，對(duì)啦，小貓的眼睛在晚上會(huì)變得非常亮哦！家里沒有電了，這下子啊可把小貓給急壞了。等一會(huì)有好朋友來給他過生日，可是家里停電了，都黑了，該怎么辦呢？小朋友們知道嗎？請(qǐng)你們想想有什么方法能把家里變亮。〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷表述解決停電的方法〕幼：點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)火、開燈、用火柴、用電筒。?！惨粋€(gè)一個(gè)說，聽他先說完好嗎〕師：小朋友們真聰明，想了這么多方法。小貓也很聰明哦！看，小貓拿了什么？〔手電筒〕原來呀小貓用手電筒把房間給照亮了。那我們就來看看小貓的房間里都有什么好玩的東西吧。請(qǐng)小貓來照一照?！膊シ判∝埬弥娡舱铡澄覀儊砜纯此筮叺墓褡永锊亓诵┦裁础矔?，數(shù)一數(shù)有幾本書〕再來看看上面的柜子里有什么？〔哦，有衣服,數(shù)一數(shù)〕還有右邊的小柜子里呢？〔蘋果，數(shù)一數(shù)〕〔三〕觀看課件5〔門鈴，客人來了〕1.師：就在這時(shí)啊，你們聽有什么聲音響了??？叮咚叮咚：哦，是門鈴響了，小貓趕緊拿著手電筒從門洞里照照。師：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，〔是小兔〕老師覺得真奇怪，明明是一個(gè)黑影子嘛？你們是____出來的？〔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵〕什么樣子啊，你做一做，在跳一跳，我們來看看猜對(duì)了嗎？〔哦，真的是小兔，小貓趕緊對(duì)小兔說：小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！〕說了什么？2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒往門口又照了一照，這是誰??？誰來猜一猜？〔刺猬〕為什么？〔身上有許多刺、大公雞，頭上有尖尖的〕我們來看看到底是什么？真的是刺猬來了！那我們要對(duì)刺猬說什么啊〔刺猬，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！〕3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒又照了照，這會(huì)是誰呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰??？〔小猴〕快請(qǐng)他進(jìn)來看一看吧，〔課件10〕〔小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！〕4.如今小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！〔數(shù)1.2.3，同時(shí)出示課件〕〔推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測(cè)的過程中，用部分到整體的觀察方法，完成的語言描繪理解故事的內(nèi)容與情節(jié)?！?.小貓啊正準(zhǔn)備和小兔、小猴、小刺猬慶賀生日的時(shí)候，叮咚：還有朋友也來，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？有點(diǎn)難度，動(dòng)腦筋想一想(...)小貓急忙把門翻開了，原來呀是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓來了，你們猜對(duì)了嗎？〔這是小貓會(huì)對(duì)他們說什么，長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！〕我們來數(shù)一數(shù)小貓家來了幾位客人??？他們都是誰?。繋煟盒?dòng)物們啊不僅來給小貓過生日，還給小貓帶來了許多禮物，可是呀?jīng)]有燈，屋子里面黑乎乎的，小貓看不清楚到底是什么禮物，那小貓呢就想請(qǐng)小朋友來幫他找一找禮物在哪里，你們?cè)敢鈫?？〔?qǐng)幼兒操作〕〔四〕幫助幼兒加深記憶師：禮物也都找到了，小貓可真是太開心了，那小朋友們想過去給小貓過生日嗎？那在給小貓過生日之前呢有一個(gè)闖關(guān)游戲，你們想?yún)⒓訂?？好，快來坐坐好，老師就要?qǐng)他做游戲啦，先聽老師說一下要怎么玩，仔細(xì)聽哦，不然就完成不了嘍。我們要把這些圖片按照123456的順序排排好，假如闖關(guān)成功呢，就會(huì)有鼓掌的聲音哦，沒有就代表呀?jīng)]有成功。那老師呢就作為闖關(guān)游戲的小隊(duì)長(zhǎng)先來挑戰(zhàn)一下?！舱?qǐng)幼兒依次挑戰(zhàn)〕師：我們的挑戰(zhàn)成功啦，一起為自己鼓鼓掌把，真棒！〔五〕活動(dòng)完畢1.挑戰(zhàn)完畢，分享糖果，生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。師：，哇，這時(shí)啊，電也來了！如今小貓家里更熱鬧了，有這么多的小動(dòng)物們和小朋友們都一起來給小貓過生日，小貓可快樂壞了。小貓的生日聚會(huì)就正式開場(chǎng)啦！2.另一個(gè)老師扮演小貓敲門小貓還給小朋友們帶來了許多糖果，小朋友們，收到了小貓的糖果，那我們一起給小貓唱生日快樂歌好嗎？請(qǐng)小貓來給唱得好的小朋友先發(fā)糖哦！〔感受小貓生日的快樂，在高潮中自然完畢，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時(shí)的喜悅之情?！场缎∝埖纳铡方贪?活動(dòng)目的：1、讓幼兒體會(huì)有東西大家一起分享的快樂。2、認(rèn)識(shí)故事中的動(dòng)物，能簡(jiǎn)單表達(dá)動(dòng)物的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生日快樂音樂、繪本課件、活動(dòng)過程：一、用生日快樂音樂引出故事1、"今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來分享一下好嗎？"〔播放音樂，幼兒欣賞〕2、提問：剛剛我們聽到的是什么歌曲？〔《生日快樂歌》〕你們知道今天是誰過生日嗎？瞧！它來了。二、完好播放課件第一遍提問：故事里誰過生日了呀？〔請(qǐng)幼兒答復(fù)，引出故事的名稱〕三、播放課件到第十二張1、師：這次我們看故事書的時(shí)候要更仔細(xì)一點(diǎn)，看完以后想一想，哪些小動(dòng)物悄悄地來了？你是從哪里看出來的？〔多請(qǐng)幾位幼兒答復(fù)〕2、小結(jié)：剛剛小朋友們都說了很多小動(dòng)物，你們看得很仔細(xì)，有長(zhǎng)尾巴的，很多刺的、尖耳朵的，長(zhǎng)脖子的，如今讓我們來看看有哪些小動(dòng)物？四、按小動(dòng)物先后出場(chǎng)順序，逐幅欣賞1、播放課件到出現(xiàn)小猴。誰來了？它的尾巴是怎樣的？2、播放課件到出現(xiàn)小刺猬。問：這次誰來了？它的背上都是什么？3、播放課件到出現(xiàn)小貓，問：又是誰來了？它是什么樣子的？4、播放課件到長(zhǎng)頸鹿等，問：這次來了幾個(gè)小動(dòng)物？它們長(zhǎng)什么樣子？5、提問：小動(dòng)物們都來做什么？6、老師小結(jié)：真的來了這么多小動(dòng)物，他們都來給小貓過生日。有長(zhǎng)尾巴猴子、小刺猬、小貓、長(zhǎng)頸鹿、小鹿和胖乎乎的小熊貓，他們多么開心??！五、你們看完了故事，覺得故事里的小貓開心嗎？為什么？1、請(qǐng)幼兒答復(fù)。2、小結(jié)：快樂的事情要大家一起分享。延伸活動(dòng)：游戲：手影猜猜猜教學(xué)反思：〔一〕語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的答復(fù)不夠完好時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完好性?！捕吃谕怀鲋攸c(diǎn)上，我太急于達(dá)成料想的目的，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想方法，當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說：“這個(gè)方法很好，那還有沒有更好的方法呢？”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目的——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的方法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的方法呢？”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變才能是很欠缺的?！踩吃谡?qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)那么，如：假如你們家來了客人，你會(huì)怎么說？還會(huì)怎么做？應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展遷移?！缎∝埖纳铡方贪?0活動(dòng)目的：1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。2、在觀察、猜測(cè)、講述的過程中，體驗(yàn)閱讀的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓玩偶、《小貓的生日PPT》、生日快樂歌活動(dòng)過程：一、談話激趣：1、師：小朋友們，今天在我們的教室里，除了來了很多的家長(zhǎng)和老師之外，還有一位小朋友們都喜歡的動(dòng)物朋友，大家一起看看它是誰呀？〔小貓〕小貓今天的心情特別好，小朋友們猜猜它為什么這么快樂啊？〔幼兒自由猜測(cè)小貓開心的原因〕過渡語：小貓終究為什么這么快樂呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片里。2、出示小貓圖片：提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？〔我們一起來數(shù)一數(shù)〕在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心？〔幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷自由答復(fù)〕過渡語：小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來看圖。二、看圖理解故事內(nèi)容：1、出示圖一師：誰知道小貓的生日是在白天還是在晚上，你從哪里看出來的？師：小貓邀請(qǐng)了很多朋友來和他一起慶賀生日，他準(zhǔn)備了一桌豐富的晚餐，我們看一看，他準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？〔老師引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式進(jìn)展表達(dá)?！?、出示圖二：師：發(fā)生了什么事？屋子里變的怎么樣了？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想方法解決，小貓想出了什么好主意？3、出示圖三師：小貓想到了什么方法？〔手電筒〕師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓的屋子里有什么東西？〔鞋柜和衣櫥〕小貓很快樂，覺得自己挺了不起的！過渡語：叮咚、叮咚，好似有客人來了！我們小貓家來了什么客人。4、出示圖四師：這是誰呢？〔出示小猴尾巴的影子〕你是從哪里看出來的？出示圖五師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小猴來了！5、出示圖六師：叮咚，門鈴響了，你們猜猜，這是誰呢？為什么你覺得是小兔？〔出示小兔耳朵的影子〕出示圖七，師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小兔來了。6、出示圖八師：叮咚，門鈴又響了，這回又是誰呢？〔小刺猬〕為什么覺得是小刺猬？出示圖九師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小刺猬來了。7、出示圖十，師：叮咚、叮咚、叮咚，這回門口出現(xiàn)了好大的黑影，來了幾個(gè)朋友？你覺得有誰，誰，還有誰呢？出示圖11，師：小貓用電筒一照，啊，原來是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓都來了。8、出示圖12，師：這時(shí)燈亮了，屋子里變的怎么樣了？師：好朋友們圍在一起，點(diǎn)起了蠟燭，為小貓慶賀生日，還唱起了生日歌。9、師：剛剛小朋友們和老師看了一個(gè)故事，故事叫什么名字呢？〔小貓的生日〕下面，再請(qǐng)小朋友們和老師一起來講一遍這個(gè)故事。三、看圖講故事1、出示PPT2，老師與幼兒一起講故事。2、小動(dòng)物們都來給小貓過生日，小朋友們也來為小貓唱生日歌吧！播放《生日快樂歌》師生同唱。師：最后請(qǐng)小朋友們站起來，按著進(jìn)來的順序，跟著老師到外面去上廁所吧?！缎∝埖纳铡方贪?1活動(dòng)目的1、通過觀察圖畫理解繪本故事內(nèi)容，理解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測(cè)，并樂意表達(dá)自己的理解。3、鼓勵(lì)幼兒說甜甜的話，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用觀察、比照等方法，進(jìn)展大膽猜測(cè)。難點(diǎn)：幼兒能大膽的進(jìn)展表述活動(dòng)準(zhǔn)備《小貓的生日》課件，手電筒一只活動(dòng)過程一、猜謎引題師：小朋友，你們知道嗎，今天有一位小動(dòng)物特別開心，這位小動(dòng)物走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵！是誰呢？幼：小貓。師：對(duì)啦，原來是小貓。小貓為什么會(huì)這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事？二、引導(dǎo)幼兒觀察小花貓過生日的場(chǎng)景。師：小貓遇到了什么開心事啦？你從哪里看出來的？〔幼兒仔細(xì)觀察，生日蛋糕〕師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？〔提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭〕三、鼓勵(lì)幼兒幫小貓想出停電后的好方法。1.師：小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？2.師：怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)歷表述解決停電的方法〕3.出示手電筒，玩“照一照”的游戲。師：小貓也想到了一個(gè)好方法，它找來了一只手電筒。四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的典型特征和外形輪廓進(jìn)展大膽猜測(cè)，并學(xué)會(huì)用語言說出自己的想法和理由。1.觀看課件三：出示一個(gè)動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長(zhǎng)尾巴的特征進(jìn)展猜測(cè)。師：叮咚！門鈴響了，是誰來了呢？〔一定是好朋友來慶賀小朋友的生日了?！硯煟涸瓉硎切『锉谋奶倪M(jìn)來了，它會(huì)對(duì)小貓說什么呀？2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的部分輪廓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)?！?〕師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是誰呢？為什么呢？〔2〕幼兒兩兩合作，學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。3．觀看課件五：出示三個(gè)動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒更全面地觀察、講述。師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個(gè)小動(dòng)物？它們都是誰呢？說說你的理由?！惨龑?dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)絡(luò)進(jìn)展推斷，例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓〕4．猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動(dòng)物客人?！?〕.師：這些小動(dòng)物會(huì)送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜?！?〕.小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動(dòng)物們都到齊了，一起為小貓慶賀生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。五、體驗(yàn)過生日的快樂。1、師：這么多小動(dòng)物都為小貓慶賀生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。教學(xué)反思(一)語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的答復(fù)不夠完好時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完好性。(二)在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成料想的目的，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想方法，當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說：“這個(gè)方法很好，那還有沒有更好的方法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目的——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的方法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的方法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變才能是很欠缺的。(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)那么，如：假如你們家來了客人，你會(huì)怎么說?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展遷移。小百科：一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。《小貓的生日》教案12活動(dòng)目的：1、通過觀察繪本畫面理解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。2、樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、引題——出示圖一。這是什么呀？猜猜今天是哪個(gè)小動(dòng)物的生日？二、師幼共同閱讀故事。1、出示圖二——我們是誰要過生日啊？引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問：小貓咪咪為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么？今天是咪咪幾歲的生日？你是怎么知道的？咪咪過生日我們應(yīng)該對(duì)他怎么說??？2、小貓真開心，突然發(fā)生了什么事情？出示圖三，提問：圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事？原來是停電了，停電了怎么辦呢？誰來幫助小貓想想方法？引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的方法。3、出示圖四——咪咪想到了什么好方法？4、出示圖五——圖十。提問：這個(gè)時(shí)候一個(gè)黑影出現(xiàn)了！你們猜他是誰？為什么呢？你是____出來的？這個(gè)黑影是誰？引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬的特征。又來了兩個(gè)客人？右邊的這個(gè)小動(dòng)物是誰？左邊的是誰？為什么？引導(dǎo)幼兒觀察小兔和猴子的特征?！芭觥眮黼娎玻￠L(zhǎng)頸鹿陪著誰來啦？5、出示圖十一。提問：咪咪家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來，咪咪在哪里??？一共來了幾位客人??？我們一起來數(shù)數(shù)。三、師幼共同閱讀繪本。咪咪過生日真有意思，讓我們一起看著圖片來講講小貓過生日的故事好嗎？完好講述。四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物。1、咪咪過生日我們?cè)趺唇o他慶賀呢？〔給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。〕2、你們給他送上什么樣好聽的祝福啊？〔引導(dǎo)幼兒說出不同的祝福語〕3、咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎？〔放生日歌〕4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎？《小貓的生日》教案13【活動(dòng)目的】1、通過觀察、分析^p，理解排除法在游戲中的運(yùn)用。2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)獲得成功的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT《小貓的生日》、動(dòng)物影子卡片、禮物卡?！净顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過排除法找禮物。難點(diǎn)：分析^p排除法的運(yùn)用?！净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀興趣小朋友是不是都過過生日？過生日的時(shí)候開不開心？你都是和誰一起過生日？二、欣賞故事，根據(jù)影子輪廓猜測(cè)動(dòng)物1、看一看、議一議。今天有個(gè)動(dòng)物朋友要過生日了，我們一起來看一看它是誰？它是怎么過生日的？突出停電情景，幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)歷幫助小貓想方法。2、猜一猜、講一講?？磮D片，從影子的輪廓猜測(cè)都來了哪些客人？你覺得會(huì)是誰？三、游戲：找禮物。體驗(yàn)獲得成功的快樂家里又來了5個(gè)小客人，他們都給小貓準(zhǔn)備了一份禮物，可是誰會(huì)先給小貓送禮物，就需要小貓來猜一猜了。1、老師引導(dǎo)提問，初步理解分析^p排除法的運(yùn)用。2、幼兒嘗試體驗(yàn)，體驗(yàn)獲得成功的快樂。四、完畢瞧，小貓家的客人越來越多了。雖然家里還是沒有來電，但是小貓?jiān)谂笥褌兊淖８Ｖ卸冗^了一個(gè)難忘而又快樂的生日。今天這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》，我們把這個(gè)故事講給班里其他的小朋友聽一聽吧?！缎∝埖纳铡方贪?4設(shè)計(jì)意圖：孩子們都非常喜歡讀繪本，配合生動(dòng)活潑的圖畫，聲情并茂地講述故事，對(duì)孩子永遠(yuǎn)有著一股無法抗拒的魔力。《小貓的生日》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過言簡(jiǎn)意賅的文字與生動(dòng)的圖畫，讓孩子在理解故事情節(jié)的同時(shí)，感悟好朋友之的親密關(guān)系?；顒?dòng)目的：1、在猜測(cè)過程中體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問題帶來的喜悅。2、通過看看、想想、猜猜、說說來理解故事內(nèi)容。3、學(xué)用完好的句子進(jìn)展表達(dá)故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖書、圖片、手電筒、小圖片活動(dòng)過程：1、圖片導(dǎo)入，引出故事主角，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：今天我收到一張送給中二班小朋友的照片，我們一起看看是誰。小貓為什么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日？在過生日時(shí)，什么事情讓你最開心？〔幼兒自由表達(dá)〕小貓過生日又會(huì)遇到什么事情呢？讓我們圖書。2、看圖書理解故事內(nèi)容。〔1〕提出看書要求：睜大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里。〔2〕集體看圖書1—3頁，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)展提問。師：小貓過生日那天發(fā)生了什么事情？〔停電了〕哪一頁告訴我們小貓家停電了？〔3〕出示圖2。師：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？小