魔術(shù)教學(xué)教案（6篇）

第第頁(yè)魔術(shù)教學(xué)教案（優(yōu)秀6篇）作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的6篇《魔術(shù)教學(xué)教案》，如果能幫助到您，小編將不勝榮幸。

魔術(shù)教學(xué)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。

2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。

3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：開(kāi)場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》

（念）：手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。

（唱）：一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，爬一爬；兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。

二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲。

1.自由玩紙箱。

（1）教師引導(dǎo)：你有幾種方法玩紙箱？是怎樣玩的呢？你能和好朋友一起用紙箱玩出什么更好玩的游戲嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

2.集中練習(xí)。

（1）有間距地?cái)[放紙箱，幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。

（2）穿山洞：請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。

（指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰(shuí)快。

玩法：幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束部分

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。

2.游戲：會(huì)變的機(jī)器人。

幼兒一邊說(shuō)變、變、變，猜猜我變成了什么？一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。

活動(dòng)建議：

1.紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進(jìn)步。

2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離，以免跌倒。

3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)輔助材料，激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。

魔術(shù)教學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.再看看玩玩中產(chǎn)生對(duì)事物的探究興趣，有一定的觀察力。

2.通過(guò)嘗試玩紙魔術(shù)發(fā)展動(dòng)手能力，感受魔術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1.師：以前你們有沒(méi)有看到過(guò)魔術(shù)，是怎么樣的？

幼：劉謙的手穿過(guò)玻璃拿硬幣。箱子中的人消失了。

2.師：老師也會(huì)魔術(shù)，你們信不信？

幼：信。

3.教師用一張白色餐巾紙變成了很多張碎餐巾紙。（手撕）

師：變好了，厲害吧？

幼：不厲害。

4.現(xiàn)在提高難度，請(qǐng)一個(gè)小朋友對(duì)著我的手來(lái)吹一口氣，大聲說(shuō)：變！

5.教師把很多碎餐巾紙變成了一張完整的餐巾紙。

二、魔術(shù)表演——兔子動(dòng)耳朵。

1.師：這是一張橙色的紙，老師要把它變成一只兔子，信不信？

幼：不信。

師：老師佩服你的懷疑精神。

2.教師用手撕出兔子耳朵，一邊撕一邊講述撕的方法，并讓耳朵動(dòng)了起來(lái)。

師：掌聲呢？

幼兒拍手。

3.教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試。

師：我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小魔術(shù)師成功了，請(qǐng)她表演給大家看。你是怎么讓耳朵動(dòng)起來(lái)的？

幼：我先撕出了兔子的兩個(gè)耳朵，然后沒(méi)有把后面的紙全給撕掉，用手拉的就動(dòng)了。

4.教師揭示秘密：不能把藏在后面的紙全給撕掉，留一點(diǎn)然后用手摩擦，讓兔子耳朵隨著手的摩擦動(dòng)起來(lái)。

5.請(qǐng)幼兒站起來(lái)，表演給客人老師看。

師：現(xiàn)在我們小朋友都成功了，請(qǐng)你們向后轉(zhuǎn)，給客人老師表演一下。

師總結(jié)：通過(guò)剛才的表演，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，再神奇的魔術(shù)都有一個(gè)小秘密，要認(rèn)真看。

三、魔術(shù)表演——長(zhǎng)紙條變形記。

1.教師出示白色長(zhǎng)紙條，幼兒觀察。

師：看看這張紙上有什么？

幼：一條線。

2.教師撕掉長(zhǎng)紙條后面的雙面膠把紙條圍成一個(gè)圈，看到中間有一條線，沿線剪開(kāi)。

3.師：猜猜看會(huì)變成什么？變成兩個(gè)一樣大的圓環(huán)。

4.出示藍(lán)色無(wú)線長(zhǎng)紙條，擰了一下，兩端連接，中間剪一刀。

師：現(xiàn)在還和剛才的一樣嗎？如果是不一樣的請(qǐng)給我掌聲。（變成了一個(gè)大環(huán)）

幼兒掌聲。

5.幼兒嘗試操作把長(zhǎng)紙條變成一個(gè)圓環(huán)。

師：有沒(méi)有成功的小朋友？請(qǐng)成功的小朋友展示成功的方法。（請(qǐng)幼兒示范，教師從旁解說(shuō)）

6.教師再表演一次，幼兒認(rèn)真看。出示兩面顏色不一樣的紙條，一面白，一面紫，擰一下，把白色和白色粘在一起。（加強(qiáng)顏色對(duì)比，加強(qiáng)示范效果，關(guān)鍵在擰）

7.幼兒再試一次，教師指導(dǎo)。

師：在你們放長(zhǎng)紙條的盒子里還有一張長(zhǎng)紙條，把它拿出來(lái)再試試。

8.請(qǐng)成功的幼兒舉起手給大家看。

師：這個(gè)魔術(shù)不是老師發(fā)明的，是德國(guó)的數(shù)學(xué)家莫比如斯發(fā)現(xiàn)的一個(gè)規(guī)律。

9：推薦好書(shū)《幸運(yùn)的一天》。

四、延伸活動(dòng)，連在一起的環(huán)。

1.教師再拿一張長(zhǎng)紙條圍成一個(gè)圈，剪一次，變成兩個(gè)環(huán)連在一起。

師：知道老師是怎么變的嗎？不知道沒(méi)關(guān)系，下次老師再和你們一起變。

2.請(qǐng)幼兒收拾自己放紙條的盒子，退場(chǎng)。

魔術(shù)教學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、玩玩中，培養(yǎng)仔細(xì)的觀察力及對(duì)事物的探究興趣。

2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：撲克牌4張、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。

幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份紙圈、剪刀每人一把。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，表演手掌魔術(shù)引起興趣

1、回憶生活經(jīng)驗(yàn)：有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演？在哪里看到過(guò)誰(shuí)變得？

2、表演小魔術(shù)：撲克牌大變身。

二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

1、教師取一張紅色的紙，先撕出小兔子，然后找根隱形的線讓兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)。

2、猜一猜：小兔子的耳朵是怎么動(dòng)起來(lái)的？

3、幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師解密。

5、幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密

1、出示紙圈幼兒猜測(cè)：拿剪刀沿線把紙圈剪斷，紙圈會(huì)變成什么樣子呢？

2、教師操作：用剪刀沿線中間剪斷，變成一個(gè)大圈。

3、幼兒操作，每人試不同顏色的兩個(gè)圈，教師巡回指導(dǎo)。

4、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

5、對(duì)比兩個(gè)圈的不同，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試制作一個(gè)圈。

四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)

1、教師再次剪一個(gè)圈，變成兩個(gè)套在一起的圈，引發(fā)幼兒猜測(cè)。

2、請(qǐng)幼兒回去后再探索方法。

活動(dòng)反思：

魔術(shù)一直是充滿著神秘，魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂(lè)節(jié)目，把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開(kāi)始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題，一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ)，單根皮筋的探索比較簡(jiǎn)單，孩子們學(xué)習(xí)的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化，在此基礎(chǔ)上提高難度，根據(jù)孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們都很投入，根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語(yǔ)句上，對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。

魔術(shù)教學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。

2、愿意觀察、比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。（事先了解過(guò)，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn)）

2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、操作探索，初步感知三角形的特征。

（1）三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?/p>

在黑板上畫(huà)不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變?！睂⑷齻€(gè)點(diǎn)用直線連起來(lái)：”看我變出一個(gè)圖形?！?/p>

（2）擺圖形

師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

問(wèn)題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來(lái)，并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的。

（3）數(shù)一數(shù)。

讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來(lái)的圖形有幾個(gè)角，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形

問(wèn)題：個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。

2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的？請(qǐng)你指出來(lái)。

用幻燈片的形式將日常生活中見(jiàn)到的、用過(guò)的三角形狀的東西展示出來(lái)：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

師：你從哪里可以看出這是三角形？

小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。

3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。

師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現(xiàn)在請(qǐng)看看老師手上是哪個(gè)圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎？

評(píng)價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開(kāi)心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

游戲2：聽(tīng)口令找圖形

師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽(tīng)指令取圖卡。

小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

游戲小結(jié)：

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的？

（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個(gè)角的。

評(píng)價(jià)要素：

1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。

2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

魔術(shù)教學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知不同泡沫網(wǎng)拓印后的各種形狀，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富想象，變化成各種圖形。

2、能根據(jù)自己選擇的泡沫網(wǎng)進(jìn)行拓印，大膽想象、添畫(huà)。

3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡沫網(wǎng)、顏料、刷子、記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、師：(出示禮物盒)今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件神奇的，會(huì)變魔術(shù)的禮物，你們想不想看一看？

2、師：(拿出禮物：泡沫網(wǎng))咦，這是什么？做什么用的？(包水果的網(wǎng))師：它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做泡沫網(wǎng)?？?，它是什么形狀的？(圓形)這個(gè)泡沫網(wǎng)可神奇啦，會(huì)變魔術(shù)呢，你們想不想看？

二、教師示范魔術(shù)過(guò)程：

(邊操作邊講解)

1、師：先拿刷子沾顏料給泡沫網(wǎng)穿上好看的衣服，刷顏色的時(shí)候要注意刷均勻，每個(gè)地方都要刷到顏色，然后將刷好顏色的這面印到紙上?？?，泡沫網(wǎng)身上好看的花紋就變到紙上來(lái)了。

2、師：一起說(shuō)變變變。教師用記號(hào)筆添畫(huà)，將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫(huà)完整。

3、哇，圓形的泡沫網(wǎng)變魔術(shù)變成了什么？(小白兔)你覺(jué)得圓形的泡沫網(wǎng)還會(huì)變成什么呢？(幼兒想象)

三、觀看PPT

1、觀看圓形泡沫網(wǎng)變成的物體。

師：我們一起來(lái)看看圓形的泡沫網(wǎng)還變成了哪些東西。

2、出示橢圓形，半圓形，三角形，正方形(1)和好朋友討論這些圖形會(huì)變成什么呢？

(2)觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫網(wǎng)變成的。

四、幼兒操作

1、師：你們?cè)敢庾錾衿娴哪g(shù)師來(lái)變魔術(shù)嗎？你想用什么形狀的泡沫網(wǎng)變成什么？

2、現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧五、評(píng)價(jià)活動(dòng)小魔術(shù)師們，我們一起開(kāi)著火車(chē)去看魔術(shù)展吧！哇，有…有…還有…太神奇了，你們個(gè)個(gè)都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個(gè)大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢，我們一起去找一找好嗎？火車(chē)要開(kāi)了嗚……

魔術(shù)教學(xué)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解作品內(nèi)容，感受作品展示神奇的情節(jié)及天真美好的人物形象，

2、通過(guò)欣賞故事和討論，懂得“做事不能只想到自己，要為他人著想”的道理，

3、能大膽發(fā)揮想象繪畫(huà)創(chuàng)編自己為朋友要禮物的情景，并樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的個(gè)人見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與故事相關(guān)的圖片若干，磁性黑板一塊，故事磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣

師：你見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎？有一位老爺爺，（出示老爺爺）他有一個(gè)神奇的、會(huì)變魔術(shù)的喇叭（出示一個(gè)喇叭）。有一天，老爺爺來(lái)到了動(dòng)物園里，他對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“你想要什么？只要對(duì)喇叭說(shuō)，它就