(完整)家長如何對孩子進行心理健康教育

健康教育家長如何對孩子進行心(完整長如何對孩子進行心理健康教健康教育首先我們要想到孩子的心里問題,這就必須要與孩子進行良好的溝教育.他做錯事時不要武力解決不要輕易對孩子做承諾,說過的就必須要實的獨立能力和抗壓能力,孩子有成績是要盡量表揚，當然以精神獎勵為主，發(fā)角落都存在著風,讓孩子經理一些小的“意外”有利于培養(yǎng)他們預知和處理風險的專家指導:父母怎樣當好孩子的“心理醫(yī)生”這個角色如果不懂如何對孩子進行心理健康教育那么失敗的不僅僅是角色本身。行題,這是最輕的一類心理偏常多發(fā)生在年齡較小的兒童身上.二是人格缺陷是指一些青少年在人格發(fā)育和的過程中出現了人格特征和結構的偏異,比如自卑、沖動、敏感多疑、交往障礙、偏執(zhí)等。三是心理障礙，主要是學校適應障礙、考試綜合征、神經衰弱等。四是心理疾病，如兒童多動癥、抑郁癥、精神分裂癥等,往往是青少年多發(fā)的心理疾病.而這些問題如果不及時發(fā)現或加以解決，其后果是極其嚴重的。家對..(完整何健育孩子的心理健康發(fā)生重要影響面對孩子的心理健康問題家長究竟如何做呢？善于發(fā)現孩子的心理偏差專家說，由于社會環(huán)境及家庭結構的變化,許多家長在教育孩子方面心態(tài)發(fā)生了很大的變化尤其是獨子女的唯一性,使家長對孩子的成覺:.對孩子過分關注孩子稍微表現出一點不盡如人意的地方就驚慌失措,子病如活潑好動是孩子的天性但我經常聽到有的家長給我說他的孩子有多動癥結果由于家長的不正確標定和暗示的結果許多孩子真的表現出多動傾向或者真的成為多動癥兒童。你要學會欣賞孩子每個人都有被欣賞和被張的需要，因為稱贊能滿足人的自尊傾向。一般而言，每個人都有一種自尊傾向，喜歡以肯定的態(tài)度對待自己.如果一個人總不能以肯定的態(tài)度對待自己那就失去了自身存在的價值感還可能逃避現實甚至會自我毀滅。想一想，如果一個妻子今天為過生日的先生精心做了一桌豐盛的晚餐可先生吃了一口卻說：“你怎么做的飯，一點滋味都沒?或者一位先生費盡心思為妻子買了一件衣服果妻子卻說“你買的什么衣服顏色難看款式陳舊.她)會是什么感受？以后會怎樣做？稱贊能產生特殊的心理效應,它能夠加強或滿足他人的自尊,使他人塑造孩子的良好行為中有非常重要的作用.稱贊可以通過口頭語言，也可以好..(完整何健育處，在別人需要稱贊的時候，個體又以他所能接受的方式去稱贊,才能獲得滿意的效果?！皵底邮^，不如獎子一長。”孩子更需要得到尊重心理學的研究表明：孩子只有在受到尊重時會樂于自我提高.被尊稱為教育史上的哥日尼的捷克教育家夸美紐斯也指出:“應當像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。”孩子也是人，不論年齡大小，都有感情有他自己的行為方式，有自己的獨立人格。孩子是在成人的尊重中學會做人學會自尊的遺憾的在現實生活中我們經?？吹接械募议L把孩子看作自己的私有財產或者附屬物不給孩子任何自由自主的權利有的家長不分場合訓斥甚至打罵孩子有的家長對青春期的孩子查閱日記跟蹤其與同學的交往;有家長隨意公開孩子的缺陷等等.結果是踐踏了孩子的尊嚴傷害了孩子的自尊心，也使孩子失去了上進的動力.家長應時時注意保護孩子學會以平等的態(tài)度與孩子相處學會用孩子的眼光看世,給孩子發(fā)言權給提供自我嘗試的機會,尊重孩子的獨立意識.尤其是青春期的孩子，要提供必要的時間與空間，讓他們學會自己長大。學會用肯定的語言與孩子溝通,盡量不用或少用否定語言.讓孩子在一個健康心理狀態(tài)下成長起來。對孩子提出合理的期待現在許多孩子缺乏生活目標過一天算一天,知道為什么活著.這樣一個故事一個城市的一個優(yōu)秀中學生在了一個電視節(jié)目后。原來這個孩子在星期天的時候看到電視上演出了這樣一個情節(jié)一個青年志愿者在詢問西北的一個正在放羊的孩子為什么放羊結果那孩子回答是賣錢,接著問賣錢干什么，回答蓋房娶媳婦；蓋房娶媳婦什么，回答..(完整何健育好像也是這樣一個輪回刻苦學習——-考大學-—找一個好工作———成家-——子，將來自己的孩子也是一樣。想一太沒有意思了,就結束了自己的生命。家長對孩子提出合理的期待是孩子健康成長重要條件有事發(fā)生在我國的魯西南。這里有個小村子叫姜村因為考上大學、研究生甚至是博士的人多而聞名遐邇，被稱為大學村。其秘密是在“文革"期間有一個大學教授因故被貶到這個偏遠的小村子.不久有一個傳說在村子里流老師說了，我將來能成為數學家；有的孩子說，老師說我將來能成為作家，有的孩子說，老師說我將來能成為音樂家有的說，老師說我將來能成為錢學森那樣的人,等等不久家長們就發(fā)現自己的孩子與以前大不一樣，他們懂事了，好像他們真的是數學家、作家、音樂家的材料。幾年后,奇跡發(fā)生了，這些孩子到了高考的時候,大部分以優(yōu)異的成績考上了大學。后來,這個老師年齡大了回到了城里,但他把他的預測方法教給了接任他的教師。接任的教師還會一級一級地給孩子們預測,而且，他們堅守老教什里播下了希望的種子,便會收獲一個豐碩的人生.如果家長的期望過高卻會成為影響孩子健康發(fā)展的因素對孩子確立家庭教育目標時許多家長總是從自身考慮出發(fā)以自己的經驗和愛好作為依據而很少考慮孩子的實際能力和水平以及社會的需求現實長..(完整何健育的普遍心態(tài)。據一次調查表明，90％的家長希望孩子能上大學，19%的家長希望自己的孩子能讀到博士。這種目標的高定位,造成孩子心理負擔過重，導致個性發(fā)展不健康。孩子的教育是一個永恒話題而心健康教育又顯得極其重要一個人的成長離不開家庭，離不開父母,而給孩子當好心理保健醫(yī)生是每一個家長義不容辭的責任.四、教師指導家長開展家庭心理健康教育的策略第一指導開展家庭心理健康教育時首先要幫助家長轉變觀念。素質教育的今天，必須改變家長們以往那種只看孩子智力水平，孩的子.不急躁不以成績最好同學做攀比理性看待學生的學習成績注重培養(yǎng)學生身上優(yōu)良的個性品質。二,指導開展家庭心理健康育時，幫助家長了解孩子。幫助家長了解學生在此階段的普遍心理狀況，除了了解孩子的個性理想興趣和能力等個體素質活動好模仿，處常常充滿各種矛盾。三,指導開展家庭心理健康教育時,幫助家長信任孩子。父母同子女既是長輩和晚輩的關系又應該是朋友關系。子女對父母應當尊敬父母對子女更應當尊重任、..(完整何健育幫助.在日常生活中父母同子女之間意見不統(tǒng)一或產生矛盾時應在平等、信任的基礎上,采用民主協(xié)商的方法，并循循善誘,耐心啟發(fā)，動之以情,處世等方面的能力。因此,凡孩子的事，無論在生活上、學習上，做父母的切忌越俎代庖，而應給予更多的啟發(fā)性的幫助。第四，指導開展家庭心理健康教育時，幫助家長避免對孩子長期的心理懲罰.學生生活經驗,偶爾做錯一件事父母就天天罵或時常提及此的學生本身就有情緒上的障礙,如果家長自身容易沖動，就會更加嚴重。更不要在學習上升學上對孩子施加壓力把孩子的成績作為評價孩子的主要標準,久而久之，使孩子產生厭惡學習、憎恨考試等心理障礙。家庭教育作為教育的一個重要對孩子的影響是深遠的。特別是在心理健康教育這方面，每個家長都希望自己的孩子能成材,么心理狀態(tài)，去迎接屬于他們的機遇和挑戰(zhàn)。如果不顧孩子的自身實際只知道讓孩子這個拿第一，那個要優(yōu)秀，就會也不讓干，這只會讓孩子感到壓.第一不要給孩子制定不切實際的奮斗目,不要給孩子的行為太多的約束。..(完整何健育如果不顧孩子的自身實際，只知道讓孩子這個拿第一那個要優(yōu)秀,就會給孩子造成巨大的壓力，還有一些父母只讓孩子學習這也不讓干，那也不讓干，這只會讓孩子感到壓抑。第二：給孩子安排足夠的休息和娛樂時間。如果孩子不能得到足夠睡眠休息不好就會感到身心疲勞集壓力的較好途徑，與孩子一起做游戲,使孩子沉浸在快樂的事情當中，壓力就會被拋到九霄云外.第三：積極鼓勵孩子。減輕孩子的心理壓力做父母的還取積極鼓勵的態(tài)度能大大減輕孩子的學習壓力而父母對孩子否定態(tài)度則往往會增加孩子的學習壓力。第四做孩子的知心朋友。孩讓。.讓孩子暢所欲言，一吐為快，幫助他解除心理壓力。第五：教孩子思維不要對化。