《地心游記》讀后感

第頁共頁《地心游記》《地心游記》《地心游記》1我不太喜歡讀“枯燥無味”的文史書，因為我欣賞不了它的文學美也理解不了它的內涵，所以對我而言他是枯燥無味的。我也不喜歡讀“情情愛愛”的言情小說，因為情節(jié)越曲折，劇情越離奇，結局越狗血，對愛情理解書面表達及其深入的言情小說其作者往往反而是越缺乏感情經歷的。作為一個理科男，我不怎么喜歡讀書，唯一喜歡讀的書大抵是既探險熱血又能學到點什么的書?！兜匦挠斡洝贰@是一部集文學性、科學性和預言性為一體的杰作。凡爾納以已有的科學成就和嚴謹的科學知識作為鋪墊，馳騁想像的翅膀，又以緊湊、通暢的筆觸，妙趣橫生的描寫來誼染復雜、離奇的故事，用一波三折的情節(jié)，豪放激蕩的情懷，真摯溫暖的人情，把讀者帶入焦幻夢般的光怪陸離的地下世界。隨著引人入勝的情節(jié)的展開，讀者與書中人物一道，經歷種種驚心動魄的奇遇。作者把人物置放在奇妙的環(huán)境和氣氛里，以地心的奇景壯觀為背景，來襯托和凸現(xiàn)人物克制各種難以想像的困難險阻的非凡毅力。他在小說中濃墨重彩地刻面了三個人物：利登勃洛克教授是位脾氣暴躁、對科學癡迷的學者，貌似自私其實是個重感情的人；阿克塞爾那么是個喜歡科學、循規(guī)蹈矩的學生，但是內心深處有著一股潛在的冒險精神，在逆境中表現(xiàn)得英勇、鎮(zhèn)定；向導漢斯沉靜、穩(wěn)健而又充滿熱情。這三個人物流動多姿，性格迥異，各自具有鮮明的特色，令人過目難忘。很多人大抵認為這是本中學生讀物，因為其里面所涉及的科普知識在中學時期的課本上多有講明提及，但我們應該知道，儒勒·凡爾納是一個十九世紀的小說家，是生活于兩個世紀前，近乎兩百年前的作家，書中的科學知識這在當時是及其先進的。這部小說中，儒勒·凡爾納不僅向人們講述了一個科幻故事，而且以自己獨特的方式，說明了他在一個貫穿整個十九世紀的重大科學爭論中所持的立場。眾所周知，當時的生物學界在對于世界的看法上存在著兩種截然不同的觀點，一種是生物不變論，另一種是生物進化論。前者鼓吹地球上的生物從被創(chuàng)造的那一天起就是一成不變的;后者那么認為所有生物都會在進化過程中發(fā)生演變?！彩聦嵶C明這是錯的，凡爾納有他的局限。但這一點在當時仍是可貴的〕。便是大文豪魯迅也翻譯過這本書。書中講述了1863年5月24日，黎登布洛克教授在一本古老的書籍里偶爾發(fā)現(xiàn)一張羊皮紙，他從這張羊皮紙上的字里行間得到了啟示：前人阿爾納·薩科努塞姆曾到地心旅行。黎登布洛克教授決定也作同樣的旅行。他在1863年5月27日帶了侄子阿克賽以及足夠的糧食、儀器和武器等，由漢堡出發(fā)，到了冰島又請一位向導漢斯隨行。他們三人按照前人的指行，由冰島的斯奈菲爾火山口下降，經過三個月的旅行，歷盡缺水、迷路、暴風雨等困難險阻，最后由于巖流的沖擊，又從地中海里面西西里北部的斯多倫波利島上的一個火山口回到了地面。全書以緊湊的筆法記載了旅途上的艱險經歷和地下的種種奇觀。通過這部小說，讀者可以學習堅韌不拔的堅強意志，獲得豐富的科學知識。盡管凡爾納將自己設想為一名為成年讀者寫作的作家，可向來也有種看法，認為凡爾納是一名兒童文學作家。正如凡爾納研究者威廉·鮑卓賢所指出的，凡爾納不僅否認自己是海底航行的創(chuàng)造者，還聲稱自己從未對科學有過特別的興趣——而“只是對用它來創(chuàng)作發(fā)生在異域的戲劇性故事特別感興趣”?！笆聦嵣?，他作為科幻小說之父的聲望已經導致了對他文學價值認識的一個嚴重模糊化?！滨U卓賢同時指出。而從凡爾納個人的角度而言，他并不認同外界對于自己“預言家”或“科學小說家”的定義。在凡爾納一生承受的有限的采訪中，他幾乎總是強調自己并不是一名科幻小說作家而是一名藝術家，一名作家。一方面，他愛好詩歌、戲劇創(chuàng)作；另一方面，他從未承受過科學方面的教育，書中不少理論甚至為同時代的科學家所指摘?？杀氖?，赫澤爾出于盈利需要對于凡爾納進展包裝定位，改動他的作品，進一步推動了人們將他單純地視作科幻小說作家及兒童文學作家。事實上，科學夢想只是他文學作品中的一方面，然而卻獲得了幾乎全部的關注。一個全新的凡爾納等待人們去發(fā)現(xiàn)。《地心游記》2凡爾納出生于法國南特的一個律師家庭，他自幼喜歡旅游和航海，熱愛科學和夢想。他一生寫了上百篇科幻小說，作品被譯成五十四種文字在世界各地出版，他被譽為“科學時代的預言家”。《地心游記》是儒爾？凡爾納的又一本科幻小說。凡爾納的科幻小說大多是以在當時的技術條件下無法完成的探險旅行為主題，有的在時間軸線上展開，穿越了過去、如今和將來；有的在空間軸線上展開，涵蓋了天上地下、地球內外；更多的那么是二者兼而有之?！兜匦挠斡洝吠瑯右灿猩鲜龅奶攸c?！兜匦挠斡洝返闹饕獌热菔牵?863年5月的`某一天，里登布洛克教授在一本古老的書籍里偶爾發(fā)現(xiàn)一張羊皮紙，他從這張羊皮紙上的字里行間得到了啟示：前人阿思？薩克奴姍曾到地心旅行。為了證實火山口可以通向地球的中心，科學家李登布洛克教授帶著他的侄子和美麗的女導游踏上了這條神秘而又充滿危險的旅程。順著礦場的軌道疾馳而下，通向地心的入口，展如今他們面前的是一幅美麗而又生疏的圖畫，神奇的鳥，宏大的植物，這正是了世人永遠不會相信的事實，地球的中心擁有一個好無污染的生態(tài)環(huán)境。旅程永遠少不了驚險。海中兇猛的食人魚，宏大的像恐龍一樣的生物，當然還有在今天已經成為化石的真正的恐龍。這一切仿佛將我?guī)нM一個活動的博物館。最后，他們用自己的勇氣和智慧，逃出了地心，終于在一次火山噴發(fā)中從西西里島的斯德隆布利火山回到了地面，完畢了這段旅程。本書是一部充滿傳奇色彩的科幻小說，但它的誕生是和當時的歷史、社會背景分不開的。一方面，歐洲殖民者出于建立各自殖民地帝國的目的，掀起了一股探險狂熱，在短短的時間里，他們相繼征服了尼羅河的頭、撒哈拉沙漠、非洲大陸、南北兩極，地球上人跡未至之處越來越少。另一方面，科學技術，特別是考古學和地質學得到了前所未有的開展。《地心游記》正是在這樣的背景下應運而生的。通過閱讀我將文章大致分成了三大局部。在第一局部中，儒爾？凡爾納夸大地渲染了冰島的貧窮、落后和凄涼，成心把探險的準備工作覆蓋在死亡的陰影下，使我不由自主地對主人公們的命運產生擔憂。第二局部是本書的重點，表達了地心探險的全過程，作者以緊張，快速的手法寫了主人公們的艱險經歷和種種奇觀。第三局部和第一局部的陰沉凄涼形成了鮮明的比照，主人公們在經歷了地獄般的旅程之后，突然回到了陽光明媚、泉水清澈、鮮果豐美的天堂。整篇小說就像凡爾納以后的所有作品一樣，不僅文筆流暢、情節(jié)波瀾起伏，而且有著浪漫而符合科學的非凡想象力，把讀者帶進了一個超越時空的夢想世界。我在讀這篇小說時，就好象親自經歷了一次探究地心的冒險，隨著主人公的命運而為他們的英勇和互幫互諒的精神而折服。在跟隨這本書歷險的同時，我知道了許多有關地層構造及考古學的知識。但我認為，地心沒有另一個世界，只有巖漿和熾熱的地核，因為地心的溫度讓人無法忍受，所以動植物不可以生存。科學的真理總是從夢想開場，展開想象的翅膀，堅決自己的信念，將智慧與勇氣結合起來，任何人都可以成功。這本書語言幽默，情節(jié)扣人心弦。我認為最驚心動魄的是第三十五章。本章講述向導漢斯、阿克賽爾和李登布洛克教授在離地心不遠的地下河遇到了風暴，大風把他們的小船吹得差點沉下河。后來，一個火球襲擊了他們，這個帶電的火球落下后，將木筏上所有的鐵器都磁化了。書中寫道：“儀器和武器顫抖著、碰擊著，發(fā)出尖利的聲音。我的鞋釘和一塊嵌入木頭的鐵板