音樂坐火車教案6篇

音樂坐火車教案6篇音樂坐火車教案篇1

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《火車開啦》

教材分析：

?火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采納模聲手法,生動的仿照了火車開始的聲音效果.通過學唱歌曲和學做開火車游戲,培育學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

教學目標：

1.用歡快、活潑的心情、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的快樂心情。

2通過傾聽、模唱、律動的方式指導學生參加演唱、體驗歌曲，讓學生主動參加課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學生興趣，從而把握“x—，x，〞這三種節(jié)奏。

教學重點：

能完好、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參加到音樂活動中。

教學難點：

在游戲和情境等音樂活動中把握“x—，x，xx〞三種節(jié)奏。

教具預備：

多媒體教學設備、課件

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣：

師：同學們，你們喜愛旅游嗎？

你們出去旅游的時候乘坐過哪種交通工具呢？學生回答后，老師和學生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動。

然后師邀請學生同去旅游，引出節(jié)奏車票，帶著學生走進情境教學。

二、節(jié)奏練習，進入情境:

1、出示節(jié)奏，編創(chuàng)聲音

師：我剛剛買票的時候，售票員給了我?guī)讖報@奇的車票，你能看懂嗎？

通過卡片，讓學生念念、拍拍，并請三名學生上臺把三張節(jié)奏車票組成不同的節(jié)奏小火車，使學生在趣味中完成節(jié)奏練習。最終，師組成難點節(jié)奏：2/4｜｜x-｜

指導學生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點，突破難點。

然后，引導學生依據(jù)生活實際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓〞的聲勢來仿照火車從“即將開動——飛速行駛〞的情境。

2、突破難點，仿照情境

師：我們要出發(fā)了，你們預備好了嗎？

師生邊做開火車的動作，邊按四二拍的節(jié)奏特點朗讀難點語句：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了—，咔嚓咔嚓火車跑的多么好—。在開火車的情境中，把握并穩(wěn)固難點，并為下一步做好預備。

三、師生協(xié)作，學習歌曲：

1、傾聽范唱。

師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是秀麗的歐洲國家——匈牙利

為歡迎我們遠道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽！〔放范唱錄音〕

2、簡介歌曲，揭示課題。

師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個合適的名字？

學生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節(jié)奏，表達了活潑、歡快的心情。然后，引導學生學習歌曲。

3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點。

4、按節(jié)奏讀歌詞。

5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和心情來演唱的呢？讓學生在仿照中體會活潑而又彈性的聲音和心情表達。

6、師生接唱，練習歌曲。

四、穩(wěn)固歌曲，游戲拓展：

1、布置游戲。

師：歌曲學會學會了，接下來，我們該開著火車去觀賞匈牙利秀麗的風景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學〔在課堂中為激勵學生發(fā)放的紅星〕優(yōu)先乘坐，誰想上來抓緊出示你的車票吧！〔組成一列小火車〕

這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋〔師帶著“小火車〞嘗試穿越，邊走邊提示其他學生扮演山洞和大橋〕。

2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進行游戲。

3、拓展?jié)B透德育。

〔一輪游戲之后〕，師：接下來你想開著火車去哪兒呢？

學生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?學生在游戲中穩(wěn)固歌曲，并抒發(fā)情感。

音樂坐火車教案篇2

活動設計背景

在平日的活動中，孩子們喜愛玩教室里的椅子，有時倒著騎，有時跳上跳下，但我怕他們摔倒，總是勒令讓他們停止活動，有一天，無意看到了有節(jié)“開火車〞的課，結(jié)合著小椅子，讓我突發(fā)奇想的設計了這節(jié)課。

活動目標

1.探究椅子的各種玩法。

2.進展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，提高動作的協(xié)調(diào)和靈敏性。

3.培育幼兒團隊合作的意識和能力。

4.懂得遵守游戲規(guī)則，有愛護自己身體的安全意識。

教學重點、難點

教學重點：探究椅子的各種玩法。

教學難點：如何獲得與同伴之間的合作。

活動預備

小椅子若干、音樂《開火車》、有關(guān)椅子游戲的各種圖片、教學光碟、dvd機

活動過程

一、開始部分

1.教師帶幼兒聽音樂入場，進行熱身運動。

2.觀看圖片，請幼兒為今日的課引出課題。

(請幼兒說說小椅子的玩兒法，教師記錄下來。)

3、教師帶著幼兒進行各種椅子按顏色擺拼游戲。

①擺對排

②擺三排

③擺成圈

④擺長龍

⑤對扣？疊起來(觀看光碟，學習游戲規(guī)則)

二、基本部分

(一)游戲部分

1.讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試各種游戲的玩法。

2.“開火車〞游戲

規(guī)則：男女幼兒排成兩隊，隨音樂響起，哪一組最先駛進教師指定的目的地，哪一組就為勝者。

3.給優(yōu)勝隊準時表揚，激發(fā)幼兒的競爭意識。

三、結(jié)束部分

1.讓幼兒表達此刻的心情。

2.教師引導幼兒想出小椅子的其他玩兒法，可以在今后的活動中加以延長。

音樂坐火車教案篇3

教學內(nèi)容：

1、用歡快、活潑的心情、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的快樂心情。

2、通過傾聽、模唱、律動的方式指導學生參加演唱、體驗歌曲，讓學生主動參加課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。

3、用輕松的聲音、清楚、精確的演唱曲。知道歌曲中采納了重復的手法。教學重點：能用聽唱法完好的演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學難點：能精確的演唱歌曲的歌詞。

教學預備：多媒體教學設備、課件。

教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲呈現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中x，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快心情。

教學過程：

一、感受音樂形象

師：今日老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？〔火車〕

出示火車圖片。請學生描述火車的樣子

二、激趣導入

師：你們坐過火車嗎？〔坐過〕那你們體驗或觀看過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景〔鳴笛、啟動、奔跑、疾馳〕

師：請你們用手中的紙和筆來設計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

學生展示并說出自己是怎么想的。

教師總結(jié)：老師把你們的設計總結(jié)一下

教師和學生一起模讀節(jié)奏，仿照火車的聲音。

三、節(jié)奏練習

師：火車出站以后怎么樣，〔奔向很遠的地方〕，好，那我們來一起旅行好不好？〔學生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律〕

師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快?！布狱c樂器〕

節(jié)奏練習：xxx│x

3、完好學唱

根據(jù)旋律線條完好學唱歌曲。

四、多聲部合唱

加入仿照火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

【教學反思】：一年級的學生活潑好動，仿照能力較強，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把仿照火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝〞火車，他們特別樂于參加這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠精確的表達出來。三個聲

部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部協(xié)作演唱。

本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應當設計多樣化的學習方法，讓學生能夠盡快的把握這首歌曲。

在本節(jié)課中flyingnote的使用效率特別高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的掌握學生的演唱和課堂紀律，特殊在師生協(xié)作演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生留意力。在教學中應充分使用這類有效的教具輔助教學。

音樂坐火車教案篇4

活動目標：

1.感受歌曲流暢，歡快的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法，并初步學會演唱。

2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難，不服輸?shù)木?，知道面對困難要樹立信念，勇于克服。

活動預備：《不怕輸?shù)男』疖嚒穚pt

活動過程：

1.出示小火車圖片激發(fā)幼兒興趣，導入活動。

〔1〕教師出示小火車“托馬斯〞的圖片引發(fā)幼兒興趣。

〔2〕利用火車鳴笛“嗚嗚〞，進行發(fā)音練習。

2.出示課件理解并記憶歌詞。

〔1〕提問：小火車遇到了困難？它的心情是怎樣的？

〔2〕教師完好的說第一段歌詞，幼兒跟說一遍。

〔3〕提問：小火車遇到困難了他會怎樣想呢？

〔4〕教師完好說第二段歌詞，幼兒跟說一遍。

〔5〕師幼完好的說一遍歌詞。

教師小結(jié)：小火車在遇到困難的時候有點可怕、害怕。后來他鼓舞自己要不怕輸，加油努力，克服困難。

3.學唱歌曲，重點唱出歌曲漸強處。

〔1〕觀賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒贰?/p>

〔2〕幫助幼兒記憶歌曲。

〔3〕教師演唱歌曲，請幼兒說說在哪句的時候唱到“嗚嗚〞？

〔4〕師幼合作演唱歌曲。

〔5〕師幼一起演唱歌曲，引導幼兒唱出歌曲中三、四句漸強的心情。

〔6〕幼兒完好演唱歌曲。

教師小結(jié)：小朋友在演唱歌曲的時候能表現(xiàn)出小火車遇到困難的害怕和克服困難的自信。

4.幼兒游戲，穩(wěn)固歌曲

師幼共同玩“開火車〞的游戲，教師當“火車頭〞，幼兒演唱歌曲,被“火車頭〞點到的幼兒可當車廂。

課后反思

本次活動從一開始就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的興趣，在觀看圖片的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，并大膽將自己的想法講出來。在師幼一問一答中，理解記憶了歌詞，為下面學習演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。通過教師富有情感的演唱，感染幼兒，引發(fā)幼兒學習興趣，重難點樂句的反復示范演唱，在與幼兒“拋接球〞過程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽、要認真聽的欲望，使整個教學過程中幼兒始終保持專注力，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

音樂坐火車教案篇5

設計意圖

唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟識和喜愛的動畫人物，從這兩個人物導入出發(fā)，采納音樂《開火車》這個具有鮮亮特點的音樂來作為活動主體音樂，該樂曲為三四拍子，風格鮮亮，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的年齡特點。本次音樂活動主要引導幼兒通過觀賞，感受樂曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂的特點及舞步。

活動目標

1、初步感受四分之三拍子音樂，并認知三拍子音樂的特點及舞步;

2、感受音樂中的顫音;

3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。

活動預備

坐墊、紙、筆(均為各人一份)。

活動過程

一、律動

1、手指跳動;

2、圍圓圈走動;

3、兩兩拉手。

二、有節(jié)奏地問好

介紹自己的名字向大家問好。

三、活動主體

1、看圖問答

問：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩，小火車前進會發(fā)出什么聲音?〞

學習小火車，仿照動作。

2、兩兩相對坐好，隨音樂做動作。

3、游戲

老師做火車頭，鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車。

4、任務交接

每到一處鳴笛，任務交接，前一個火車頭向下一個火車頭敬禮交接。

5、畫火車輪

活動延長：

樂器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。

音樂坐火車教案篇6

活動目標：

1.學習一個跟著一個走。

2.能遵守簡潔的游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。

活動預備：

1.在場地上畫一個大圓。

2.開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。

活動過程：

1.游戲“開火車〞。

教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒區(qū)分是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，當心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。

教師觀看每組幼兒，提示幼兒一個跟著一個走，小手不能松。

玩“火車變長的〞游戲?！矁山M連接〕

在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車〞的游戲?！脖匾獣r可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了〞，提示幼兒適當休息〕

玩“一列火車〞的游戲?！踩w連接〕

在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在