音樂(lè)律動(dòng)大班教案6篇

音樂(lè)律動(dòng)大班教案6篇音樂(lè)律動(dòng)大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作?！仓攸c(diǎn)〕

2.能聽(tīng)音樂(lè)在圓上精確地移動(dòng)位置，表現(xiàn)走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景?！搽y點(diǎn)〕

3.在游戲情境中，不畏困難、堅(jiān)持完成解救公主的任務(wù)，體驗(yàn)勝利后的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有切西瓜游戲閱歷

物質(zhì)預(yù)備：ppt、音樂(lè)《胡西爾·休西波爾卡》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：蘑菇王國(guó)里住著一位秀麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......！壞人抓走了公主。于是，超級(jí)瑪麗站了出來(lái)，他說(shuō)“我要把公主給救出來(lái)〞。于是，他走走走走跳跳，一路冒險(xiǎn)想要將公主給救出來(lái)。

今日小朋友們就是小瑪麗，你們?cè)覆磺樵赋蔀槌?jí)瑪麗，將美麗的桃子公主給救出來(lái)？如今，請(qǐng)你們睜大眼睛看瑪麗在冒險(xiǎn)的路上做了哪些動(dòng)作！

二、教師示范，幼兒感知旋律、觀看動(dòng)作。

1.第一次示范，初步感知旋律。

師：剛剛瑪麗都做了哪些動(dòng)作？

2.第二次示范，驗(yàn)證并補(bǔ)充全部動(dòng)作。

師：我們來(lái)看看有沒(méi)有遺漏的動(dòng)作呢？瑪麗先做了什么？在做了什么？

3.第三次示范，梳理吃蘑菇的動(dòng)作要領(lǐng)。

師：瑪麗是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么動(dòng)作？我們一起來(lái)練一練。

4.第四次示范，練習(xí)移動(dòng)動(dòng)作。

師：如今我們要去找奇妙蘑菇了。我們的小椅子是遇見(jiàn)的第一個(gè)蘑菇,請(qǐng)你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個(gè)蘑菇。讓我們一起來(lái)跨一步找到它。

5.第五次示范，幼兒嘗試完好動(dòng)作。

師：如今我們一起來(lái)試一試瑪麗的動(dòng)作吧！

三、音樂(lè)游戲——超級(jí)瑪麗

1.介紹游戲內(nèi)容與規(guī)則

師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經(jīng)過(guò)一路的冒險(xiǎn)增加我們的能力，變身超級(jí)瑪麗然后戰(zhàn)勝敵人挽救公主。誰(shuí)會(huì)是超級(jí)瑪麗呢？我們要通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)選拔。

你們玩過(guò)切西瓜的游戲嗎？是怎么玩的呀？誰(shuí)來(lái)示范一下？

2.教師示范完好游戲

師：超級(jí)瑪麗是怎么選出來(lái)的？跑贏的是誰(shuí)？怎么戰(zhàn)勝壞人的？什么時(shí)候打壞人？

小結(jié)：待會(huì)我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級(jí)瑪麗去戰(zhàn)勝壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來(lái)試一試，看看能不能救出公主吧！

3.教師當(dāng)神仙，幼兒進(jìn)行完好游戲〔2-3次〕

師：打倒壞人了嗎？超級(jí)瑪麗來(lái)介紹一下你勝利的方法吧？

四、結(jié)束活動(dòng)

師：你們看，壞人怎么樣了？你們勝利了嗎？快樂(lè)嗎？

聽(tīng)說(shuō)其他地方又有壞人出現(xiàn)，我們一起再次變身超級(jí)瑪麗去幫助他們吧！

音樂(lè)律動(dòng)大班教案篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)韻律，隨樂(lè)段、樂(lè)句和節(jié)奏較精確地做出動(dòng)作。能依據(jù)情節(jié)提示記憶動(dòng)作順序。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編小手說(shuō)話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動(dòng)作。

3、在比較擁擠的空間下，與同伴親熱溝通，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：

磁帶《加沃特舞曲》

過(guò)程：

一)引題：今日老師請(qǐng)你們?cè)诘匕迳献鲇螒颍矏?ài)嗎?

二)學(xué)習(xí)a段動(dòng)作

1、師：我的手要和腿說(shuō)話，你們想聽(tīng)嗎?教師打節(jié)奏。(拍手、拍腿)

2、師：如今我的手要和左邊小朋友的腿說(shuō)話了(教師示范)要求幼兒看清自己和誰(shuí)的腿說(shuō)話，并練習(xí)。

3、聽(tīng)a段音樂(lè)練習(xí)一遍。

三)學(xué)習(xí)做b段動(dòng)作。

1、師：你們知道小手說(shuō)的是什么嗎?原來(lái)它在說(shuō)：屁股轉(zhuǎn)圈圈，小腳出去玩(教師示范，幼兒練習(xí)，提箱幼兒不碰到別人)

2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來(lái)玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶著下做動(dòng)作。

3、師：爬到了山頂，勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)我們高興的心情呢?(幼兒練習(xí)拍手，手做“v〞形，口喊“耶〞

4、在老師幫助下理清動(dòng)作順序。

師：剛剛我們玩了什么游戲?轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——?jiǎng)倮?/p>

5、聽(tīng)b段音樂(lè)，在老師帶著下做動(dòng)作。

四)在老師帶著下完好練習(xí)2遍。

五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。

六)創(chuàng)編小手說(shuō)話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動(dòng)作。

1、師：小手還能和哪兒說(shuō)話?身體的哪個(gè)部位也能轉(zhuǎn)圈?蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)?(幼兒逐一探究新的動(dòng)作)

2、不跟音樂(lè)練習(xí)

3、跟著音樂(lè)練習(xí)，表演。

七)跳《美好拍手歌》結(jié)束活動(dòng)。

音樂(lè)律動(dòng)大班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探究用樂(lè)器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

2、知道使用圖畫可以幫助自己把握并表現(xiàn)音樂(lè)

3、掌握自己的心情和動(dòng)作，主動(dòng)主動(dòng)地參加活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書：《雜技表演》〔拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯〕。

2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3、打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒探究三種不同的節(jié)奏型。

教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探究樂(lè)曲a段節(jié)奏型。

師：小朋友們，今日老師請(qǐng)你們看雜技表演，第一個(gè)節(jié)目叫"拋接球"，我來(lái)唱樂(lè)曲，你們來(lái)為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問(wèn)：你們拍了幾下？有什么根據(jù)？

教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探究b段的節(jié)奏型。

師：接下來(lái)請(qǐng)觀賞第二個(gè)節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請(qǐng)大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探究c段的節(jié)奏型。

師：如今這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛剛的兩個(gè)節(jié)目中，我們看到7個(gè)球拍了7下，看到3個(gè)呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)當(dāng)怎么拍？3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？〔3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長(zhǎng)的節(jié)奏慢?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒完好地觀賞樂(lè)曲a、b、c段音樂(lè)。

師：我這里有一段音樂(lè)，表現(xiàn)的就是今日看的雜技表演的事情，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)演員在轉(zhuǎn)呼啦圈？幾個(gè)演員在頂酒杯？為什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒探究三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂(lè)演奏。

教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。

師：拋接球可以用什么動(dòng)作來(lái)做一做呢？轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？

教師帶著幼兒隨音樂(lè)表演身體動(dòng)作。

師：我們跟著音樂(lè)將剛剛創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)做一做。

4、教師引導(dǎo)幼兒探究配器方案，并進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

師：今日小樂(lè)器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時(shí)可以用什么樂(lè)器伴奏呢？轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢？

教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

師：如今請(qǐng)大家拿好樂(lè)器，我當(dāng)指揮，請(qǐng)大家看好指揮、挺好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

幼兒交換樂(lè)器演奏。

音樂(lè)律動(dòng)大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。

2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒收集各種刷子。

物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。

二、談話活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、哎呀，xx小朋友，你的鞋上有點(diǎn)灰，來(lái)老師幫你刷一刷。

2、小朋友這是什么刷子？觀看鞋刷的結(jié)構(gòu)。

3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的刷子?！灿變鹤杂芍v解并描述〕

三、刷子舞會(huì)。

1、今日，我們邀請(qǐng)刷子寶寶來(lái)參與舞會(huì)，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參與呢？〔幼兒回答〕。

2、教師播放音樂(lè)《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子〔如牙刷、板刷、鞋刷等〕進(jìn)行創(chuàng)編?！部捎蒙眢w的任意部位來(lái)編動(dòng)作〕。

3、觀賞教師表演的小鍋刷舞。

4、幼兒仿照老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。

商量：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來(lái)不太頭暈?zāi)兀?/p>

5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。

四、介紹汽車上的雨刮器。

1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢？

2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作來(lái)表示嗎？

3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。

4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參與舞會(huì)。

音樂(lè)律動(dòng)大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂(lè)節(jié)奏嘗試仿照茶壺和茶杯的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)泡茶、喝茶的歡樂(lè)，激發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、樂(lè)于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖譜、泡好的茶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能跟著節(jié)奏仿照茶壺和茶杯的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在圓圈上交換舞伴做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、這是什么地方？虞山上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧！

2、看，這些都是我們采來(lái)的虞山綠茶，想不想泡一杯嘗嘗？泡茶的時(shí)候要用什么呀？

二、分段學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

1、找朋友：茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友，兩個(gè)人一見(jiàn)面就高興地跳起舞來(lái)。

〔1〕教師邀請(qǐng)客人老師示范舞蹈。

〔2〕剛剛你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的？師生共同回憶并學(xué)習(xí)動(dòng)作。

〔3〕、幼兒隨音樂(lè)兩兩相對(duì)當(dāng)茶壺和茶杯做動(dòng)作，提示幼兒要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地踏步拍手。

2、了解小茶壺和茶杯外形特征

〔1〕剛剛你們誰(shuí)是茶壺誰(shuí)是茶杯啊？他們長(zhǎng)的一樣嗎？小茶壺是什么樣的，小茶杯是什么樣的？

〔2〕幼兒自由表述。

〔3〕提問(wèn)：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢？怎么變呢？

〔4〕幼兒自由探究，互相溝通仿照動(dòng)作。

〔5〕看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂(lè)示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。

〔6〕教師小結(jié)：茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下

〔7〕幼兒嘗試仿照。

3、探究倒茶和接茶動(dòng)作

〔1〕教師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來(lái)看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂(lè)示范倒茶和接茶的動(dòng)作。

〔2〕幼兒兩兩合作仿照

〔3〕提示幼兒留意小茶壺和茶杯的動(dòng)作。

〔4〕幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)仿照

三、完好表現(xiàn)音樂(lè)

1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)完好表現(xiàn)動(dòng)作。

2、交換角色表演。

四、加大難度，在圓上交換朋友做動(dòng)作。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看，了解茶壺在內(nèi)圈，茶杯在外圈。提問(wèn)：如今小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢？

2、在圓上教師示范，幼兒嘗試交換舞伴的動(dòng)作。小茶壺聽(tīng)到我說(shuō)“走〞的時(shí)候，你們就前走一步，換一個(gè)朋友。

3、幼兒在圓上隨音樂(lè)完好表現(xiàn)動(dòng)作。

4、交換角色做動(dòng)作。

五、結(jié)束部分：剛剛我們一起泡了許多虞山綠茶，如今我們一起來(lái)品嘗一下吧！

教學(xué)反思：

春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今日下午我上的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個(gè)教學(xué)中，我注重培育幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的獨(dú)特得到自由進(jìn)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)到達(dá)幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)了一些缺乏和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)潔，表達(dá)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培育；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)覺(jué)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶著幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的討論創(chuàng)新能力

音樂(lè)律動(dòng)大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事情節(jié)和圖譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、探究用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)作和表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、動(dòng)物頭飾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受樂(lè)曲

1、教師帶著小朋友們仿照小動(dòng)物隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入到創(chuàng)設(shè)的森林環(huán)境中

師：小動(dòng)物們，秀麗的森林里充滿著神秘，讓我們進(jìn)去一探到底吧。

2、完好觀賞音樂(lè)

師：在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著百獸之王，每當(dāng)風(fēng)吹樹(shù)搖的時(shí)候，遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么聲音？聽(tīng)……。

3、說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)了音樂(lè)后，心里有什么樣的感受？

二、聽(tīng)故事引起幼兒的興趣

1、你們很聰慧，小耳朵真靈，這首音樂(lè)的名字就叫《獅王進(jìn)行曲》，它里面還蘊(yùn)含著一個(gè)好玩的故事呢。

故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹(shù)搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛預(yù)備出巡。突然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到。〞樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走出來(lái)，獅王得意的大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今日是我的生日，我不吃你們。〞小動(dòng)物聽(tīng)了特別高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳得可快樂(lè)了。

2、分段觀賞

〔1〕老師今日還帶來(lái)了一張《獅王進(jìn)行曲》的圖譜，這個(gè)故事也藏在這個(gè)圖譜中呢，小朋友我們一起來(lái)看看。

提問(wèn)：小朋友，這一段講的是故事中的什么？〔教師指著圖譜第一段提問(wèn)〕

學(xué)一學(xué)，獅王到了，小動(dòng)物們一起吹起喇叭敲起鑼，歡迎獅王的到來(lái)?！勃{王很不高興，它說(shuō)小動(dòng)物們演奏的一點(diǎn)兒也不整齊，重來(lái)一次〕

〔2〕第二段，這一段又是講解并描述的故事中的什么內(nèi)容呢？獅王是怎么走來(lái)的〔雄赳赳，氣昂昂、威嚴(yán)凜凜，大搖大擺〕小朋友，你們來(lái)學(xué)一學(xué)，獅王走路的樣子

〔3〕獅王來(lái)到森林后，得意的〔大吼了幾聲〕，那你們知道，獅王大吼了幾聲嗎？〔四聲〕，你是怎么知道的？〔幼兒講解并描述〕幼兒學(xué)獅王大吼，教師加上獅王所說(shuō)的話：今日是我的生日，我不吃你們，你們都來(lái)和我一起跳舞，為我慶祝生日。

〔4〕小動(dòng)物們聽(tīng)了獅王的話，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？又會(huì)怎樣做呢〔幼兒講解并描述〕？

教師交代要求，和小朋友們一起表演

三、完好觀賞

師：小動(dòng)物們的舞姿真優(yōu)美啊，下面我們一起來(lái)完好觀賞這首《獅王進(jìn)行曲》〔邊指圖邊語(yǔ)言提示〕

四、分角色表演

1、教師扮演獅王，請(qǐng)小朋友們表演各種不同的小動(dòng)物。

2、交換角色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)碰鈴，把握碰鈴的使用方法。

2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

響鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)練聲。

1、練聲。《國(guó)旗多秀麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

2、律動(dòng)。

?生活仿照動(dòng)作》、《我們大家做的好》

二、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲