語言我的門教案5篇

語言我的門教案5篇語言我的門教案篇1

教案目標(biāo)：

讓幼兒了解自己的小手，愿意用語言表達(dá)。

教案預(yù)備：

手圖片一張；字卡片〔手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指〕；橘子

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做啦！

2、〔放音樂〕做。教師邊講邊做動(dòng)作

3、師：剛剛我們一起做了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？

二、：認(rèn)識(shí)小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？

指導(dǎo)：

〔1〕我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

〔2〕看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里

〔3〕寶寶們真聰慧，看看我用了哪根手指？

〔4〕我們把小手拿出來看看誰最高?。克赃吀饔袔赘种赴?？所以它叫中指，在中間的。

〔5〕還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒出名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

小結(jié)：邊說邊出示字

三、“變魔術(shù)〞

1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)

3、教師用總結(jié)出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

2、師：我們的小手本事真大。平常都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今日就請(qǐng)寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么樣子的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

語言我的門教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，猜想故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

2、通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事進(jìn)展過程，感受智慧的力量。

3、知道遇到危急不可怕，會(huì)動(dòng)腦筋想方法愛護(hù)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒觀看畫面，猜想故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事進(jìn)展過程，感受智慧的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

?我的幸運(yùn)一天》ppt。

活動(dòng)過程：

一、封面閱讀，大膽猜想。

1、今日老師帶來了一本好看的圖畫書，一起看看書名是什么？〔《我的幸運(yùn)一天》〕。提問：知道幸運(yùn)是什么意思嗎？你遇到過哪些幸運(yùn)的事情？

2、有一天一只小豬碰到了一只狐貍，你覺得這是誰的幸運(yùn)一天呢？〔請(qǐng)幼兒大膽猜想〕

3、這到底是誰的幸運(yùn)一天呢，答案就藏在這個(gè)故事里，讓我們一起來看看吧。

二、共同閱讀，理解故事。

〔一〕小豬誤闖狐貍的家。

提問：

1、這是誰的家？狐貍在干什么？

2、狐貍打開門門外站著誰？小豬觀察狐貍時(shí)表情是怎么樣的？它會(huì)說什么？

3、饑餓的狐貍會(huì)放走小豬嗎？它會(huì)怎么做？看看，如今狐貍是一副什么表情？他會(huì)說什么呢？〔誰情愿來表演一下，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話，重點(diǎn)學(xué)說：這真是我的幸運(yùn)一天〕老師講解并描述故事：狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。……如今，就請(qǐng)你到烤鍋里去吧！〞

〔二〕想方法逃出狐貍的家。

1、小豬該怎么辦呢？它會(huì)想什么方法救自己呢？〔小組商量〕

2、老師講解并描述故事：掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。

3、小豬對(duì)狐貍提出了什么請(qǐng)求，狐貍同意了嗎？它怎么會(huì)同意的？

4、猜猜看，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？小豬會(huì)被狐貍吃掉嗎？它又會(huì)提出什么請(qǐng)求？狐貍會(huì)同意嗎？為什么？〔那到底會(huì)怎么樣呢？我們接著來看故事。引導(dǎo)幼兒看課件，老師講解并描述故事：“好吧……“這真是我最幸運(yùn)的一天！〕

5、狐貍想吃烤豬肉，最終吃到了沒有？

6、狐貍為什么會(huì)暈過去的？

〔三〕進(jìn)一步理解幸運(yùn)的轉(zhuǎn)變。

提問：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次方法？你覺得這是誰的幸運(yùn)一天，為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天？

三、情感升華，感受智慧的力量。

1、提問：這是一只怎樣的小豬？

2、教師小結(jié)：小豬在遇到危急的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多戲弄狐貍的方法，真是一只既英勇又聰慧的小豬！

3、假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來救自己？這個(gè)故事告知我們遇到危急時(shí)，該怎么做？〞

活動(dòng)總結(jié)：

1、不可怕，不驚慌，開動(dòng)腦筋，想對(duì)策。

2、盡量拖延時(shí)間，獲得更加充分的時(shí)間來想方法如何逃命。

3、迷惑敵人。取得一切可利用的機(jī)會(huì)逃命。

4、尋求幫助。如遇到別人時(shí)，想方法讓別人知道你的危急，以求得幫助。

語言我的門教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解“朋友〞的含義，情愿大膽講解并描述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處，相互幫助。

3.情愿和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的歡樂。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解“朋友〞的含義，懂得朋友間要友愛相處，相互幫助。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動(dòng)過程：

一、出示手偶，講解并描述故事，幫助幼兒理解“好朋友〞的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講解并描述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

3.提問：

①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?

②你有好朋友嗎?

③你的朋友是誰?你們喜愛在一起干什么呢?

二、說說我的好朋友。

1.出示圖片一。

師：你看，他們?cè)诟墒裁?

師：師：你喜愛和好朋友在一起玩嗎?

幼：喜愛

師：為什么?

幼：和好朋友在一起玩很歡樂。

師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很快樂。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?

2.教師出示圖片二。

教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?

幼兒說一說，教師隨后出示圖片

教師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?

師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?

教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以相互幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能干什么?

師：還能一起完成任務(wù)呢。

4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多，朋友越多越歡樂。

三、游戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢

你們情愿嗎?

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3.小結(jié)：朋友之間可以做許多的事情，可以一起玩，相互幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友共享玩具，經(jīng)常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。

活動(dòng)反思：

結(jié)合“我的同伴〞的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友〞這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的歡樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間相互幫助和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采納的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟識(shí)，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

語言我的門教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

孩子對(duì)看不見的神秘有天生的探究欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開神秘面紗的小手。打開《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清楚的畫面、生動(dòng)的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞，“這是哪兒的洞?洞洞里到底會(huì)有什么〞?

語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)好玩、充滿奇妙的繪本故事，特別適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的奇妙。

2.能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說簡(jiǎn)潔的句子。

3.在游戲情境中體驗(yàn)歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書一本。

活動(dòng)過程：

1.游戲?qū)?，初步體驗(yàn)黑黑的洞

師：寶寶們，我們一起開著火車出去玩一玩吧!(聽音樂跟著老師開火車)

師：黑黑的，有一個(gè)洞，小火車鉆山洞嘍!

師：小火車鉆出來了!(開著火車找個(gè)小椅子坐下)

白板運(yùn)用：播放音樂。幼兒開火車。

評(píng)析：以孩子熟識(shí)寵愛的游戲“開火車〞導(dǎo)入，孩子們?cè)谇榫持羞M(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調(diào)動(dòng)了孩子的參加興趣。

2.理解故事，運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說簡(jiǎn)潔句子

(1)猜一猜、玩一玩，理解動(dòng)詞，學(xué)說短句。

①出示蘋果洞，學(xué)會(huì)說“鉆〞“毛毛蟲快鉆出來吧!〞

(p2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜測(cè)：太陽上的洞、西瓜上的洞……)

(p3)師：蘋果上面黑黑的，有一個(gè)洞，誰會(huì)從洞洞里鉆出來呢?這兒有一個(gè)奇妙的魔術(shù)鏡，誰來找一找?“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲鉆出來啦!〞

白板運(yùn)甩用奇妙魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲找出來。

運(yùn)用手指體驗(yàn)“鉆〞的動(dòng)作。

師：毛毛蟲怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲變出來，鉆一鉆(帶著幼兒伸出手指變毛毛蟲鉆一鉆，邊做動(dòng)作邊說：“黑黑的，有個(gè)洞，毛毛蟲鉆出來啦!〞)

評(píng)析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜測(cè)踴躍大膽、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師奇妙利用白板的“魔術(shù)鏡〞，洞洞里的毛毛蟲仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急迫地查找、等待，深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗(yàn)“鉆〞的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)潔易行，讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，變一變。

②分別出示螞蟻、螃蟹洞，會(huì)運(yùn)用短語進(jìn)行溝通。

(p4)師：黑黑的，有一個(gè)洞。誰會(huì)從洞里走出來呢?(幼兒猜測(cè))

(p5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶著幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來吧!〞

白板運(yùn)用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出很多螞蟻。

師：看!(p6：幕布拉開)一個(gè)洞，兩個(gè)洞，三個(gè)洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有很多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^海邊嗎?有沒有發(fā)覺這些洞洞，洞洞里藏著誰呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

(p7)師：聽!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰呢?“小螃蟹橫著爬出來啦!〞小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)

師：我們小朋友也來學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂跳螃蟹舞)

白板運(yùn)用：拉幕顯示很多洞洞;點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫的螃蟹;音效運(yùn)用。

評(píng)析：螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場(chǎng)，可愛的小動(dòng)物形象讓孩子熟識(shí)而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期盼著“小螞蟻快快走出來〞。教師引導(dǎo)孩子從記憶中查找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有的話說〞，貼近生活的話題從不會(huì)讓人覺得詞窮。

③完好講解并描述三幅圖。

師：剛剛我們看到了誰的`洞洞?還記得嗎?(p8：蘋果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用洪亮的聲音把它喊出來!(教師說前半句，幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物)

白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏的圖片。

評(píng)析：準(zhǔn)時(shí)的、完好講解并描述，教師通過集體共讀的形式，孩子們?cè)诳纯础⒄f說中體會(huì)洞的奇妙，他們的表達(dá)急迫而又主動(dòng)，白板的隱藏功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表達(dá)的興趣，他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來，使活動(dòng)到達(dá)一個(gè)小高潮。

(2)找一找、玩一玩，學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜、跳〞等動(dòng)詞。

①(p9～13：山洞、樹洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰呢?(小朋友猜一猜、說一說)

白板運(yùn)用：播放圖片、點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。

②在游戲中查找動(dòng)物，說一說，演一演。

(情景道具：泥洞)師：誰會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來呢?瞧!是小老鼠溜出來了!它是怎么溜出來的?(師生交換表演，學(xué)說短語：小老鼠，快溜出來吧!)

白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。

評(píng)析：表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、仿照的欲望，他們?cè)陂_心的身體動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇異，體味洞洞里蘊(yùn)含的無限奇妙。

(3)找一找，變一變，用身體動(dòng)作變出各種洞洞。

師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

師：能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì)讓誰進(jìn)來呢，快喊一喊!

師：用身體可不行以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰進(jìn)來?

(孩子變出各種洞洞，師幼運(yùn)用短語互動(dòng)游戲，如：小兔子，快跳出來吧!小蝴蝶，快飛出來吧!……)

評(píng)析：遷移到孩子熟識(shí)的生活閱歷，從找尋自己身體的洞洞人手，感受奇妙的洞洞無處不在，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達(dá)、動(dòng)作、游戲……孩子們奇妙的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。

3.選擇圖片，完好講解并描述故事

師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)好玩的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個(gè)洞》，我們一起來講一講這個(gè)好玩的故事吧!(p14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說哪個(gè)，好不好?(幼兒看圖講故事)

白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。評(píng)析：巧用白板，選擇圖片，講解并描述故事，原來，故事講解并描述也可以這樣好玩，像做游戲一樣，不知不覺，《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)故事，我們完好地講解并描述了一遍。

4.遷移閱歷，引出生活中好玩的洞洞

(p15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個(gè)洞?這么美麗的洞會(huì)是誰藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰呀?看!原來是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!

5.查找圖書，結(jié)束活動(dòng)

(1)師：今日小朋友講的這個(gè)好玩故事藏在一本書里，這本書在哪兒呢?——在黑黑的，有一個(gè)洞里。(p16)

白板運(yùn)用：點(diǎn)擊漸顯圖片。

(2)依據(jù)圖示開著火車去大型玩具的洞洞里查找圖書。

評(píng)析：活動(dòng)的結(jié)束依舊那么充滿游戲情節(jié)，圖書竟然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇異了。教師的奇妙設(shè)計(jì)，讓孩子的“洞洞〞之旅結(jié)束得高潮跌起，戛然而止，意猶未盡。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)充滿歡樂和奇妙的活動(dòng)，故事里神秘的洞洞通過白板功能的演示讓孩子充滿了好奇，對(duì)答案的揭示滿含期盼。游戲的情節(jié)貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)以“洞洞里藏著誰呢〞為主線，讓孩子在猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，并運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說簡(jiǎn)潔的短語。整個(gè)活動(dòng)，孩子興致始終被可愛的洞洞所吸引，被老師設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)所吸引，他們歡樂的體驗(yàn)了一次美妙的“洞洞之旅〞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的改變，情愿用語言表達(dá)自己的理解和想象。

2、會(huì)說句子“連衣裙變成**花樣了。〞

3、喜愛閱讀，能感受圖書好玩的畫面。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《我的連衣裙》ppt

2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。

活動(dòng)過程：

1、出示繪本封面，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：(演示ppt)“我的連衣裙〞，這上面有誰?小兔子在干什么?

2、演示ppt，分段講解并描述故事。

l邊看畫面，邊講解并描述故事第一段：一塊潔白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)

學(xué)說：“連衣裙變成了小鳥花樣了〞。

l回憶第一段故事內(nèi)容，穩(wěn)固對(duì)話。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?

l幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習(xí)說短句：連衣裙變成**花樣了。

l講解并描述故事第二段。

3、完好看繪本講解并描述故事(配樂)。

4、游戲：我的連衣裙

l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎?

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

語言我的門教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合＂美麗的服裝＂這一主