的農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)四篇

Word第第頁的農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)四篇農(nóng)村老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

回想這么多天的學(xué)習(xí)有很多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的學(xué)問構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)覺自己的學(xué)問漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而慚愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推舉而圓滿?？偟膩碚f，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。

首先，我在研修期間仔細(xì)傾聽了專家們的講座，感受很深，收獲許多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新仔細(xì)地反省與端詳自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其學(xué)校聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強同學(xué)聽力訓(xùn)練，提高同學(xué)聽力理解水平，已逐步受到廣闊老師的認(rèn)可與重視。

其次，此次培訓(xùn)的研修平臺特殊好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展現(xiàn)自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。

第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了很多新的觀點和許多獨到的見解。令我思索最深、收獲最大是課堂小組活動，始終覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及同學(xué)的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦?我始終在想會不會太鋪張時間呢?盼望得到大家的指教。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上互相溝通，我對新課程改革的理念有了更進一步的熟悉;通過參加在線研討和溝通，我領(lǐng)會到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸傾聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我熬煉了表達，增長了個人才智;通過閱讀班級和課程簡報，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最終，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和熟悉又得到了進一步的升華。一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我歡樂!

農(nóng)村老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

在國家對教育的支持下，在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的細(xì)心組織與策劃下，我有幸參與了國培打算農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個一般的學(xué)校數(shù)學(xué)老師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，為期十幾天的“國培打算”〔20xx〕農(nóng)村骨干老師主干學(xué)科數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧十幾天的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。

首先要感謝班主任王老師和培訓(xùn)部的趙老師對學(xué)員們的在食宿上的熱忱周到的按排及對學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上遇到的困難賜予的無私的支持與關(guān)心，他們每天從早到晚的開頭至終的陪伴這些學(xué)員渡過了這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩位老師說一聲“感謝”感謝兩位老師半個月來的辛勤工作，感謝兩位老師對我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)懷與關(guān)照。

在此，更要特別感謝常德文理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對本次活動的細(xì)心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兗?xì)心預(yù)備的豐富生動的專題報告與講座的內(nèi)容，通過這次培訓(xùn)使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論，親眼目睹了數(shù)學(xué)家、專家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見所聞無不捉動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，學(xué)問上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力強教育教學(xué)水平力量的提升，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。下面談?wù)剠⑴c本次培訓(xùn)的收獲與感悟。

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是美好而又充實的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革許多時候讓我們無所適從，我們許多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十幾天，但這十幾天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。省教育學(xué)院每天為我們支配了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學(xué)，專題報告，參加式培訓(xùn)，互動溝通等等熟悉

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級老師幽默幽默的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注同學(xué)促進進展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。如今腦海里回映還是特級老師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分表達了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會到達如今教學(xué)隨心所欲的境界。

印象特殊深的是提到老師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是全部的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培育成數(shù)學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育，以學(xué)問為載體，促進人的進展。

在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的熟悉和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認(rèn)為老師、同學(xué)及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必需進行角色轉(zhuǎn)換，老師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合，同學(xué)在教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，而數(shù)學(xué)課堂必需成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和溝通的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來表達，有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的進展，老師必需樹立同學(xué)的主體地位，具有一切為了同學(xué)進展的思想。

在專題報告中提到了評價方式的才智。在教學(xué)中評價同學(xué)應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、敏捷性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對同學(xué)進行主動的示意，看到同學(xué)的閃光點并一一加以確定，同學(xué)可能會由于老師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級老師從微觀的角度給我們展現(xiàn)了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和討論，也讓我今后的教學(xué)和討論得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永久的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。

綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，簡潔的說就是同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，消失了同學(xué)累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了同學(xué)的心理特點和已有的數(shù)學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的目光端詳嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈如今孩子們面前。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大餐”！

此外，我還熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實際動身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)受數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的.教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺得我還是一個學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而諒解自己教育教學(xué)上的缺乏，由于對同學(xué)來說學(xué)校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準(zhǔn)時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)閱歷得失。

其次、不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺缺乏、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，老師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學(xué)的方法應(yīng)對隨時消失的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學(xué)習(xí)——反思——討論——實踐”相結(jié)合的專業(yè)進展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝省教育學(xué)院為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

農(nóng)村老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

這個暑假里，我有幸參與了海南省邊遠(yuǎn)教學(xué)點老師培訓(xùn)，在瓊臺師專總共學(xué)習(xí)了十天。傾聽了諸多老師的專題講座，收獲頗豐。新課程實施已經(jīng)有許多年的時間了，但總是感覺自己只觸到教學(xué)改革的邊緣。本次培訓(xùn)時間雖短，但至少使我對新課程改革又有了新的理解，還進一步熟悉到了新課改在海南實施的必要性和緊迫性。

這次一起參與培訓(xùn)的老師有來自海南文昌、瓊海、萬寧、定安、陵水等九個市縣農(nóng)村學(xué)校的同行們，集中培訓(xùn)的內(nèi)容有涉及語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的課標(biāo)解讀和課例分析，其目的是關(guān)心農(nóng)村一線老師深化理解新課程的核心理念及新課程提倡的教學(xué)觀和同學(xué)觀，正確把握學(xué)校學(xué)科特點，提升老師的熟悉力量和專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)校教學(xué)的均衡進展。

首先，我們老師要更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點。所以教學(xué)改革要重視觀念改革的先導(dǎo)作用，又要重視方式改革的載體作用。不僅要我們老師改革教育觀念，還要改革我們教學(xué)方式、教學(xué)行為。新課程已經(jīng)打破了傳統(tǒng)教育原有單一的教學(xué)模式，提倡以人為本的全新理念。

吳運秀老師講授的《低班級美術(shù)教學(xué)》專題，讓我重新熟悉了如何上好一節(jié)美術(shù)課，知道美術(shù)課應(yīng)當(dāng)充分考慮同學(xué)進展的需要，以人為本，注意培育同學(xué)愛好學(xué)習(xí)。林建生老師講授的《低班級口語交際教學(xué)》專題，讓我知道口語交際教學(xué)的最終目的是“學(xué)會溝通和交往”，教學(xué)引導(dǎo)語言要“精要”，使用教學(xué)策略要“合理”，教學(xué)評價要“得當(dāng)”。他講的課更是貼近了我們農(nóng)村學(xué)?？谡Z交際教學(xué)的實際狀況，給我很大的觸動。吳運秀老師從“為何教”、“教什么”、“如何教”三方面來講解低班級美術(shù)教學(xué)，并提出愛好是同學(xué)學(xué)好美術(shù)的最好老師，讓我真實地熟悉到上好每一節(jié)美術(shù)課的必要性。

其次，在新課程理念的指導(dǎo)下，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大改變。新課程提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)收集、處理信息和獵取新學(xué)問的力量，提倡同學(xué)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。此外，老師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的潮流，為同學(xué)的學(xué)習(xí)制造條件，使同學(xué)們主動、主動地學(xué)習(xí)，真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

新時代給了我們老師進展的機遇，也對我們提出了挑戰(zhàn)，要求老師必需堅持不斷地學(xué)習(xí)，提高自身文化素養(yǎng)。俗話常說“要教給同學(xué)一滴水，老師要有一桶水”，這是我在本次培訓(xùn)中的一點點收獲和體會。隨著課程改革的不斷深化，在今后的課堂教學(xué)實施中，我會根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，大膽地進行教學(xué)嘗試，不斷地探究，堅信只要付出努力，自己的課堂教學(xué)水平定能有質(zhì)的提升。

農(nóng)村老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇4

20xx年中旬，我有幸參與了“國培打算”中西部農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，湖南學(xué)校英語2班培訓(xùn)?；緟⒓恿伺嘤?xùn)的全過程。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的緣由我并沒有好好的學(xué)習(xí)。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進的教育理論;有機會也在留言中和班級的同僚溝通溝通，不但加強了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一起進行了課例討論。可以說此次培訓(xùn)收獲不小，受益頗多。

一、轉(zhuǎn)變老師教育思想，開闊改革視野。

為期幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在平常的勞碌中間或停下來發(fā)覺自己教育中的方向，發(fā)覺教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對學(xué)校英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體會，很客觀的講解并描述了教育的本質(zhì)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，到達最正確效果。作為一名老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合同學(xué)的新聞，大事和圖片創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情境來吸引同學(xué)的留意力。在培訓(xùn)過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不肯定掛鉤。關(guān)鍵是同學(xué)有東西可學(xué);情愿學(xué);不同層次的同學(xué)學(xué)到相應(yīng)的學(xué)問。我用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。

三、加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。

在勞碌的工作中，培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過程當(dāng)中自己的缺乏。對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的學(xué)問在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學(xué)習(xí)過，充實過。培訓(xùn)中，我感受到不變無法求新。、學(xué)無止境的氣氛。自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

四、以課例討論為載體，促進老師專業(yè)化成長。

課例是老師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。課例是老師怎么順當(dāng)進行課堂教學(xué)明燈。有了對整個課文的了解結(jié)合所交班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂的教學(xué)。以課例為討論對象開展課例討論，是老師從事教學(xué)改革討論的重要方式，有利于促進老師的專業(yè)進展。老師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有打算的開展教學(xué)討論及課例討論，能有效縮短老師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例討論活動。

在好幾個月