小學(xué)體育《竹竿舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)體育《竹竿舞》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校體育《竹竿舞》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉竹竿舞的基本練習(xí)方法，把握敲竹竿的節(jié)奏。

2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育力量。

3、培育幼兒仔細(xì)觀看、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣。

4、養(yǎng)成合作互助，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

【教學(xué)用具】

竹竿（細(xì)竹8根、粗竹2根、各長(zhǎng)4米）

【教學(xué)重難點(diǎn)】

有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞導(dǎo)入，激發(fā)愛好

播放歌曲《跳起來(lái)》

師：剛才小伴侶聽到的歌曲名叫《跳起來(lái)》，是生活在我國(guó)的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌?！吧綒g水笑真喧鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么喧鬧嗎？——原來(lái)男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來(lái)越引起國(guó)內(nèi)外游客的愛好，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的衰弱操”。小伴侶們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？

[媒體播放視頻：竹竿舞]

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教學(xué)

1、熟識(shí)音樂節(jié)奏，把握進(jìn)出時(shí)機(jī)

師：傣族人民依據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要靈敏地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種美麗的動(dòng)作。

接下來(lái)，我來(lái)播放一段節(jié)奏音樂，看看小伴侶能用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？

[音樂播放]

（小伴侶用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）

師：首先誰(shuí)告知我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）

師：假如這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎？

師：那你們能用雙腳的開合來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎？

師：小伴侶想一下，當(dāng)你預(yù)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們?cè)趺醋瞿兀?/p>

（幼兒兩人一組，一個(gè)用手指模擬竹竿的開合，一個(gè)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）

（為便于幼兒學(xué)習(xí)提興奮趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的幼兒喊開—合—開開—合）（輪換練習(xí)）

（老師觀看準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）

2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)

師：接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。

誰(shuí)情愿來(lái)跟我協(xié)作來(lái)打竹竿？

（請(qǐng)一名幼兒協(xié)作演示打竹竿）（引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來(lái)）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作全都）（強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高）

師：小伴侶們都來(lái)試試！

(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對(duì)幼兒打竹竿的方法做出講評(píng)）[音樂]

師：竹竿大家都會(huì)打了，那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢？

（幼兒兩人4組，2個(gè)打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）（輪換練習(xí)）

（跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合）

（比一比，哪組小伴侶喊的口令高、齊）

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

師：剛才我們把握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的？

[視頻播放：竹竿舞]

（老師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的協(xié)作）

師：小伴侶們回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習(xí)過(guò)竿的方法。

（幼兒全體練習(xí)）（在不動(dòng)竿上練習(xí)）（嫻熟把握）（老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎？

（小組嘗試）（重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)堅(jiān)決，時(shí)機(jī)恰當(dāng)）

（幼兒協(xié)作，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿）

（輪換）

（整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)）

（分小組展現(xiàn)練習(xí)成果）

4、提高難度，創(chuàng)編動(dòng)作

師：既然我們現(xiàn)在能跳過(guò)兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過(guò)四跟竹竿，大家有信念嗎？

最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更美麗了?，F(xiàn)在，就請(qǐng)小伴侶們跟著音樂盡情的歌舞吧！

（幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（老師參加）

5、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

（音樂停）師：真想立刻帶大家去云南，去跟傣族人比一比，究竟是哪個(gè)能歌善舞？

以小組為單位，一組上來(lái)表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

（小組輪番協(xié)作表演）

師：說(shuō)說(shuō)你覺得哪個(gè)小組表演的最好，為什么？

（小組相互評(píng)價(jià)）

三、放松整理

師：好了，小伴侶們跳了這么長(zhǎng)時(shí)間的竹竿舞，是不是很快樂啊？接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

跟音樂做身體的拉伸及放松

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

在戶外連續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動(dòng)作的創(chuàng)編。

小百科：竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿態(tài)有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要靈敏地進(jìn)退跳動(dòng)，而且要瀟灑自然地做各種美麗的'動(dòng)作。

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一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】

同學(xué)能夠說(shuō)出竹竿舞的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠完成一段簡(jiǎn)潔的竹竿舞。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)分組教學(xué)，進(jìn)展腿部力氣、協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素養(yǎng)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

在自主學(xué)練和思索中體驗(yàn)獲得學(xué)問和技能的歡樂，培育良好的與人交往的力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

把握基本竹竿舞的動(dòng)作，能順當(dāng)完成一段竹竿舞。

【難點(diǎn)】

動(dòng)作協(xié)調(diào)美麗，具有美感。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)開頭部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，老師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，支配見習(xí)生。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，今日我們所學(xué)習(xí)的項(xiàng)目具有濃郁的民族特色，而且還需要我們大家相互合作才能做好，大家想不想知道?我立刻揭曉謎底，我們大家一起看一段視頻，答案就在視頻之中，視頻播放完了，信任大家都有知道了對(duì)吧，我們今日所要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目就是—竹竿舞。

(二)預(yù)備部分

1.嬉戲“螃蟹賽跑”

方法：兩人一組背對(duì)夾球，通過(guò)20米的賽道，先到達(dá)終點(diǎn)的為獲勝者，途中不允許用手扶球，掉球者必需在原地將球撿起連續(xù)競(jìng)賽。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，老師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞。

要求：拍節(jié)精確?????，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

3.專項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)：跑跳步。

組織教學(xué)：練習(xí)前確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，四列橫隊(duì)依次進(jìn)行跑跳步練習(xí)，老師統(tǒng)一指揮，強(qiáng)調(diào)在練習(xí)中留意動(dòng)作的協(xié)調(diào)用力。

(三)基本部分

1.節(jié)奏感的培育。

(1)根據(jù)老師的要求進(jìn)行原地?fù)粽?聽音樂、口令進(jìn)行擊掌或比劃打竿動(dòng)作;聽音樂并伴有跺腳和跳動(dòng)動(dòng)作，從而為把握打竿和跳竿節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

(2)打竿練習(xí)：打竿者一般為8人，分兩排蹲著或坐著，按要求打相應(yīng)的節(jié)奏，其他同學(xué)站在一旁跟著節(jié)奏擊掌或跳動(dòng)。

2.下肢動(dòng)作練習(xí)。

(1)在地面上畫若干相距50厘米的平行線，或者將每根竹竿相距50厘米平行擺在地上，依據(jù)口令、擊掌聲和節(jié)奏明快的音樂節(jié)奏等在平行線或平行竹竿之間進(jìn)行各種跳動(dòng)，如：彈踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、單雙腿交換跳、單腳連跳等。

(2)將每根竹竿相距50厘米平行分開，在規(guī)定節(jié)奏下打原地不開合的竹竿，同學(xué)在不開合的竹竿中有節(jié)奏的進(jìn)行以上各種跳動(dòng)練習(xí)，提高竿間感覺。

(3)老師示范并講解跳開合竿的時(shí)機(jī)把握：在閉合的兩竹竿即將分開的一剎那，腳跳進(jìn)，并在其間跳相應(yīng)的節(jié)拍，以下按同樣的方法連續(xù)跳動(dòng)。切不行把腳跳進(jìn)已分開的并即將閉合的兩竿間，否則腳將被兩竿“咬”住而終止。

(4)跳一組(兩根)慢節(jié)奏開合的竹竿，待嫻熟后，再漸漸加快節(jié)奏和竹竿組數(shù)(一般最多為四組8根)。老師可帶領(lǐng)同學(xué)一起跳，從而提高同學(xué)自信念和練習(xí)的樂觀性。

3.增加上肢動(dòng)作。

等跳動(dòng)?jì)故旌?，再結(jié)合上肢動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

4.練習(xí)

老師帶領(lǐng)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)開頭嘗試完整練習(xí)，并鼓舞大家樂觀的參加。

5.同學(xué)實(shí)踐

同學(xué)自由結(jié)組，嘗試完成一段竹竿舞的練習(xí)，其他的同學(xué)為他們打節(jié)奏，每組依次完成練習(xí)。

6.優(yōu)生展現(xiàn)。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：老師總結(jié)學(xué)練狀況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體同學(xué)。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場(chǎng)地器材

錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶1盒、田徑場(chǎng)、竹竿若干。

五、負(fù)荷

練習(xí)密度：30%-35%;平均心率：120-130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。

六、課后反思

中公講師解析

學(xué)校體育《竹竿舞》教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)跳律動(dòng)《竹竿舞》。

2、體驗(yàn)跳《竹竿舞》的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：能有節(jié)律的雙腿屈膝蹲。

2、材料預(yù)備：音樂CD《竹竿舞》、律動(dòng)vCD《竹竿舞》、音樂CD《鈴鐺舞》、腳鈴（腕鈴）若千、幼兒音樂冊(cè)；竹竿四根、手花（紅、綠兩色）。

3、常規(guī)預(yù)備：幼兒排成圓形并盤坐在地上，在每位幼兒的身后放一副手花和腳鈴（腕鈴）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師播放《鈴鐺舞》音樂，幼兒聽音樂律動(dòng)熱身。

師：“《鈴鐺舞》是我們都喜愛的一個(gè)苗族舞蹈，讓我們聽著好聽的音樂一起歡樂地舞起來(lái)吧！

二、老師播放律動(dòng)VCD《竹竿舞》，請(qǐng)幼兒觀賞。

師：“跳完了《鈴鐺舞》，現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)觀賞一曲《竹竿舞》吧！

三、老師引導(dǎo)幼兒從音樂、道具、飾品和舞蹈中去觀看。

師：“這個(gè)舞蹈和我們以前跳的民族舞有什么不同？

四、老師播放音樂CD《竹竿舞）、并示范種部動(dòng)作。

五、幼兒戴上椅子下的手鈴和腳鈴，隨老師一超學(xué)習(xí)本動(dòng)作。

六、老師請(qǐng)4個(gè)男孩敲竹竿，其他幼兒排隊(duì)并依次根傘節(jié)秦跳竹竿。

七、我?guī)煵シ拧吨窀臀琛芬魳凡⒁髡b兒歌示范動(dòng)作。兒歌：我的腳上有小鈴，鈴鈴鈴鈴真好聽，兩個(gè)手上都有手花，你說(shuō)好看不好看。

八、老師歸納基本舞步的動(dòng)作。

九、師小結(jié)：點(diǎn)踏點(diǎn)踏跳跳蹲，開合開合開開開合九、幼兒排隊(duì)，依次按節(jié)奏跳竹竿舞。

十、在《竹竿舞》的音樂背景下，老師引導(dǎo)動(dòng)兒整理好手花和腳鈴，并穿好鞋子。

十一、請(qǐng)動(dòng)兒翻看幼兒樂冊(cè)，說(shuō)說(shuō)拍拍圖示的節(jié)奏。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、初步把握跳竹竿舞基本步，提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前觀看竹竿舞的錄像，感受竹竿舞的節(jié)奏。

2、環(huán)境材料預(yù)備：竹竿若干

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

價(jià)值分析：讓身體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，為活動(dòng)做預(yù)備。

師幼一起做律動(dòng)竹竿操。

二、學(xué)習(xí)竹竿舞。

價(jià)值分析：初步把握跳竹竿舞基本步，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣。

1、上次我們一起觀看了黎族的特色竹竿舞，還記得黎族的伴侶是怎么跳的嗎？

2、你們想不想試一試？

指導(dǎo)幼兒幾人一組合作先將兩根竹竿平行排放，安排好角色嘗試跳竹竿舞。

3、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏在竹竿間練習(xí)跨跳，老師輔以口令。