人體生命活動的調節(jié)

人體生命活動的調節(jié)第1頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月神經系統(tǒng)第2頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月腦脊髓中樞神經系統(tǒng)腦神經脊神經周圍神經系統(tǒng)一、神經系統(tǒng)的組成第3頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月中樞神經系統(tǒng)周圍神經系統(tǒng)腦脊髓腦神經脊神經神經系統(tǒng)大腦小腦腦干一、神經系統(tǒng)的組成第4頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦皮層（調節(jié)機體活動的最高級中樞）腦干（有調節(jié)呼吸、心血管運動等維持生命必要的中樞）小腦（有維持身體平衡的中級中樞）脊髓（調節(jié)機體運動的低級中樞）第5頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月中央溝軀體運動中樞軀體感覺中樞視覺中樞聽覺中樞聽覺語言中樞視覺語言中樞書寫語言中樞運動性語言中樞大腦皮層功能區(qū)第6頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月功能：接受刺激，產生并傳導興奮樹突髓鞘細胞核細胞體軸突神經末梢一、神經系統(tǒng)的組成神經元的結構第7頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月神經元的結構呈樹枝狀分布神經元含有細胞核突起一條，長而少分枝細胞體樹突軸突一、神經系統(tǒng)的組成第8頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月基本方式是反射，基本結構是反射弧。（即：反射活動的結構基礎是反射弧）二、神經調節(jié)第9頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月1、反射：人或動物，通過神經系統(tǒng)，對各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。2、反射弧傳入神經感受器：感覺神經末梢神經中樞：分析、綜合傳出神經效應器：運動神經末梢及肌肉和腺體反射弧是完成反射活動的結構基礎。（一）神經調節(jié)的基本方式——反射

二、神經調節(jié)第10頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月第11頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月3、反射類型：二、神經調節(jié)（一）神經調節(jié)的基本方式——反射第12頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月3、反射類型：類型概念特點意義實例非條件反射通過遺傳而得到，與生具有先天性終生性使機體初步適應環(huán)境膝跳反射、排尿、排便反射、眨眼反射等條件反射通過后天生活過程中逐漸訓練形成后天可以建立也能消退使機體適應復雜多變的生存環(huán)境談梅止渴、學習、一朝被蛇咬，十年怕井繩（一）神經調節(jié)的基本方式——反射二、神經調節(jié)第13頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月1.神經調節(jié)的基本方式是-------------。2.反射活動的結構是-------------；由---------、-------------------、----------和-----------五個部分組成。3.反射過程是：一定的刺激被一定的---------所感受，產生----------，經過--------纖維傳向神經---------，通過其分析和綜合活動，神經中樞產生-----------，經過一定的--------神經纖維到達------------，使效應器產生相應的活動。課堂鞏固一：反射反射弧感受器傳入神經纖維神經中樞傳出神經纖維效應器感受器興奮傳入中樞興奮傳出效應器第14頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月第15頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月1、神經元的基本結構包括

和_____

兩部分。突起部分一般包括一條長而分支少的

和數條短而呈樹狀分支的

。軸突以及包在外面的髓鞘，叫做

。2、神經元的主要功能是接受刺激后

，并能

。興奮的傳導形式是

。

課堂鞏固三：第16頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月3、反射是指

（包括人）通過

，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。參與反射的神經結構是

。4、右圖為反射弧的模式圖：①

②

③

④

⑤

。神經沖動傳導方向是

。①④⑤神經中樞傳入神經傳出神經效應器感受器②③第17頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月在一次野外活動中,某同學的手被蜜蜂蜇了一下后,手不由自主地立即縮回.過了一會兒,聽同學喊:”這里也有一只蜜蜂.”該同學馬上把手插到衣袋中,并躲到一邊.請分析回答:(1)手指被蜇后立即縮回屬于

反射.(2)聽到”這里也有一只蜜蜂”的喊聲,把手插到衣袋中,并躲到一邊,屬于

反射.(3)手指被蜜蜂蜇后立即縮回,然后產生了痛覺,這二個過程傳導的時間,后者比前者長．為什么？非條件條件因為后者興奮在傳導過程中經過的突觸多。第18頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月在一次野外活動中,某同學的手被蜜蜂蜇了一下后,手不由自主地立即縮回.過了一會兒,聽同學喊:”這里也有一只蜜蜂.”該同學馬上把手插到衣袋中,并躲到一邊.請分析回答:(1)手指被蜇后立即縮回手屬于

反射.(2)聽到”這里也有一只蜜蜂”的喊聲,把手插到衣袋中,并躲到一邊,屬于

反射,該反射由大腦皮層的

功能區(qū)參與完成.(3)手指被蜜蜂蜇后立即縮回,然后產生了痛覺,這二個過程傳導的時間,后者比前者長．為什么？分析：不由自主地縮回反射中樞在脊髓(1)非條件反射(2)聽到喊聲對語言文字的反應聽性語言中樞條件反射(3)手指被蜜蜂蜇皮膚痛覺感受器產生興奮脊髓縮手大腦皮層痛覺經多個突觸第19頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

在中樞神經系統(tǒng)中，調節(jié)人和高等動物生理活動的高級中樞是

。動物建立后天性行為的主要方式是

。判斷和推理是動物后天性行為發(fā)展的

形式，是大腦皮層的功能活動，也是通過學習獲得。動物行為中

與

是相互協(xié)調作用的，但

仍處于主導的地位。動物行為是在神經系統(tǒng)、

和

共同協(xié)調下形成的。大腦皮層條件反射最高級激素調節(jié)神經調節(jié)神經調節(jié)內分泌系統(tǒng)運動器官第20頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月調節(jié)的形式神經調節(jié)：起主導作用激素調節(jié)：協(xié)調配合第21頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月激素調節(jié)第22頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月一、體液調節(jié)什么是體液？什么是體液調節(jié)？激素的分泌？外分泌腺：有導管的，通過導管排到腺體外面內分泌腺：沒有導管的腺體，其腺體分泌的激素直接進入

毛細血管，隨血液循環(huán)運至全身各處唾液腺，汗腺，胰腺的外分泌部分甲狀腺，垂體，胰腺的內分泌部分－胰島第23頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰腺卵巢睪丸分泌生長激素、促甲狀腺激素等分泌腎上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲狀腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰島分泌胰島素和胰高血糖素等第24頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月資料分析美國學者E.C.Kendall從3t新鮮的動物甲狀腺中才提取出0.23g的甲狀腺激素30萬頭羊腦只能提取生長激素1g

人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量資料1：第25頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月資料分析正常人每100毫升血液中生長激素的含量還不到1微克。如果該激素分泌稍微多一點，可使生長發(fā)育期的青少年成為巨人癥的受害者。生理作用顯著——高效1mg甲狀腺激素可使人體產熱增加4200kJ資料2：第26頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月侏儒癥資料一第27頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月巨人癥第28頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月肢端肥大癥第29頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月幾種重要的激素的調節(jié)作用分泌腺體：垂體生理作用：分泌異常：幼年時分泌不足:分泌過多:成年后分泌過多:侏儒癥巨人癥肢端肥大癥生長激素促進個體的

。生長發(fā)育第30頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月呆小癥第31頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月甲亢第32頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月甲狀腺腫大體內缺碘？地方性甲狀腺腫（大脖子病）第33頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月資料二實驗一：破壞了蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙。實驗二：在第一個實驗的基礎上，在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。實驗三：在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中放入甲狀腺激素，則蝌蚪提前變成蛙，但蛙只有蒼蠅大小。第34頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月幾種重要的激素的調節(jié)作用分泌腺體：生理作用：分泌異常：甲狀腺幼年時分泌不足:成年后食物中缺碘:分泌過少：分泌過多:甲亢甲狀腺功能低下地方性甲狀腺腫(大脖子病)甲狀腺激素呆小癥1.促進生長發(fā)育2.促進新陳代謝第35頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月資料三實驗一：狗切除胰腺后，尿液中出現了葡萄糖，并出現糖尿病病人的一些癥狀。實驗二：將正常狗的胰管結扎，發(fā)現胰腺大部萎縮了，只有內部一團團的細胞──胰島活著，并且尿液中沒有出現葡萄糖。此實驗說明：可能是胰島分泌一種能夠調節(jié)糖的吸收、利用和轉化的物質。第36頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗三：加拿大科學家班廷從狗的胰島中提取出了胰島素，用胰島素治療患糖尿病的狗并獲得成功。此實驗說明：胰島素是由胰島分泌的，胰島素能調節(jié)糖的吸收、利用和轉化。第37頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月幾種重要的激素的調節(jié)作用胰島素分泌腺體：生理作用：分泌異常：胰島素調節(jié)糖在體內的吸收、利用和轉化，降低血糖濃度。典型癥狀分泌不足:分泌過多:低血糖內分泌部胰島外分泌部胰液分泌

胰腺糖尿病糖尿第38頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月王浩張繼科vs第39頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月咆哮中撕碎球衣張繼科奪冠瘋狂慶祝第40頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

當你在特別興奮或突然遇到危險的時候，你會表現出怎樣的情況？面紅耳赤、心跳加快、血壓升高思考：第41頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月二、激素調節(jié)與神經調節(jié)的關系

小結：在神經系統(tǒng)的調節(jié)控制下，激素通過血液循環(huán)也參與調節(jié)人體的生命活動。大腦皮層興奮促使腎上腺素分泌促使心跳加快、血壓升高、血管擴張、面紅耳赤第42頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月1．在無碘的水中用無碘食物飼養(yǎng)蝌蚪，最可能的結果是

A蝌蚪不能發(fā)育成蛙

B蝌蚪發(fā)育成甲狀腺腫大的蛙C蝌蚪發(fā)育成正常的蛙

D蝌蚪立即死亡答：()2．目前已知的世界上廣泛導致人類智力損害的最主要原因是

A基因突變B染色體畸變C碘缺乏D近親結婚答：()

AC訓練題：第43頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月3．給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠進入休克狀態(tài)，要使其及時蘇醒，可適量注射

A甲狀腺激素

B葡萄糖C性激素

D生理鹽水答：()BC訓練題：4、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某種激素分泌過少，缺少的激素和所患疾病是：（

）

A、甲狀腺激素、呆小癥

B、甲狀腺激素、侏儒癥

C、生長激素、侏儒癥

D、生長激素、呆小癥

第44頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月1、能分泌生長激素的內分泌腺是（）

A、甲狀腺B、胸腺

C、垂體D、腎上腺2、分泌胰島素的內分泌腺在下列哪種結構中()A、甲狀腺B、胰島

C、胰腺D、肝臟3、有些地區(qū)的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在這些地方的人