初高中教育工作計(jì)劃

第第頁(yè)初高中教育工作計(jì)劃

初高中教育工作計(jì)劃模板最新1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九班級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，堅(jiān)持全體同學(xué)的全面進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，完成九班級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，并積極組織同學(xué)以《中考檔案》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過(guò)師生的共同努力，使同學(xué)具備肯定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)分析

本人所教九班級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，其中九(236)班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)技能比較強(qiáng)，九(231)班大多沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好，自覺(jué)性比較差，從考試狀況來(lái)看：優(yōu)等生占17%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占27%?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問(wèn)題的分析技能、計(jì)算技能、試驗(yàn)操作技能存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合技能等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)技能弱?？傮w來(lái)看，兩極分化還是較嚴(yán)峻，很多同學(xué)對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程還著重愛(ài)護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九班級(jí)化學(xué)(下冊(cè))的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和愛(ài)護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動(dòng)性順次;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計(jì)算的問(wèn)題。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再?gòu)亩康慕嵌日J(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)約計(jì)算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途，并說(shuō)明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對(duì)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡(jiǎn)單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、任務(wù)、措施

1、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?chǎng)和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)明或解決簡(jiǎn)約的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和技能。觀測(cè)問(wèn)題和分析問(wèn)題的技能。

2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六仔細(xì)工作”，本學(xué)期要著重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考檔案》的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，確保試驗(yàn)操作考試同學(xué)順當(dāng)過(guò)關(guān)。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

五、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識(shí)和技能，培育觀測(cè)和試驗(yàn)技能，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，開闊知識(shí)視野，培育和進(jìn)展技能，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九班級(jí)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

(一)指導(dǎo)思想：

以“課標(biāo)”為導(dǎo)向，提高同學(xué)的試驗(yàn)技能。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，著重試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)動(dòng)手操作技能，使得同學(xué)能在試驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟知識(shí)的內(nèi)涵，爭(zhēng)取將試驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

(二)教學(xué)措施

第一、仔細(xì)備課。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量徑直影響教學(xué)質(zhì)量，備課將根據(jù)以下步驟和要求進(jìn)行。

1、備課標(biāo)。

(1)試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù);(2)試驗(yàn)教學(xué)的目的';(3)試驗(yàn)教學(xué)的要求;(4)試驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。

2、備教材。

(1)熟識(shí)教材中試驗(yàn)的分布體系。(2)掌控教材中的試驗(yàn)和豐富試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

3、備教法。

教有法而無(wú)定法，試驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)堅(jiān)固樹立精確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)全都的原那么。

備同學(xué)。

同學(xué)是教學(xué)的主體，對(duì)同學(xué)年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同班級(jí)、不同階段的試驗(yàn)進(jìn)行分析、討論，對(duì)試驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。

試驗(yàn)教學(xué)前的預(yù)備。

(1)演示試驗(yàn)：a、掌控試驗(yàn)原理。b、熟識(shí)試驗(yàn)儀器。c、選擇試驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)試驗(yàn)程序e、試驗(yàn)效果的試做。

(2)同學(xué)試驗(yàn)：a、制定同學(xué)試驗(yàn)計(jì)劃。b、試驗(yàn)環(huán)境的預(yù)備。c、試驗(yàn)器材的預(yù)備d、指導(dǎo)同學(xué)預(yù)備。

(三)編寫教案

第二、認(rèn)真組織教學(xué)。一節(jié)課的勝利與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有須要，其次是引入新課題，讓同學(xué)明的確驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使同學(xué)了解觀測(cè)的重點(diǎn)。老師在引導(dǎo)指引同學(xué)觀測(cè)時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)協(xié)作，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、精確，操作要嫻熟、規(guī)范。留意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充斥教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。同學(xué)試驗(yàn)課的教學(xué)：試驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、試驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、試驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。

第三、組織和開展課外科技活動(dòng)。組織和開展課外科技活動(dòng)是試驗(yàn)教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)，又能開闊同學(xué)視野、豐富同學(xué)課余生活。

初高中教育工作計(jì)劃模板最新2

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結(jié)完善，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，爭(zhēng)取在提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，各門功課都將間續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年閱歷看，同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被同學(xué)渺視。

2、同學(xué)方面：語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。閱讀理解技能、文字組織和表達(dá)技能、寫作技能不強(qiáng)。語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐煩，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)立場(chǎng)不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌控著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán)，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)、思索和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀，課外無(wú)效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作閱歷，思想上有畏難心情，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，需要一個(gè)漸漸積累的過(guò)程，同學(xué)語(yǔ)文技能的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果取得較大突破，尚需進(jìn)一步的探究。

三、措施和設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)預(yù)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。

宏觀上要活，是要始終把培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在詳細(xì)的每一堂語(yǔ)文課上，要制造條件讓同學(xué)仔細(xì)安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深入討論問(wèn)題，精選各類練習(xí)讓同學(xué)進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：

1、閱讀是同學(xué)的性格化行為，要培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評(píng)價(jià)的技能，從而進(jìn)一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的技能。

2、要重視朗讀和默讀，讓同學(xué)學(xué)會(huì)精讀、略讀和閱覽。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)，采納隨文學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)有深刻的感性印象。

3、培育同學(xué)廣泛和深厚的閱讀愛(ài)好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓同學(xué)自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、進(jìn)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。

寫作教學(xué)的重點(diǎn)：

1、培育同學(xué)對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思索，發(fā)覺(jué)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)寫下自己的感受，表達(dá)自己的見(jiàn)解，書寫自己的感情;能依據(jù)自己的水平和生活積累開展想象，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思索和對(duì)將來(lái)的.向往;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習(xí)慣。

2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論，做到有觀點(diǎn)、有分析、有依據(jù)，并漸漸形成自己的見(jiàn)解。

3、綜合運(yùn)用表達(dá)、描寫、談?wù)摗⒄f(shuō)明、抒情等表達(dá)方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語(yǔ)句連貫穿順，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。

4、逐步培育專題寫作的意識(shí)，對(duì)一個(gè)題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識(shí)。會(huì)寫簡(jiǎn)約的自己熟識(shí)的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。

5、突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取知識(shí)，采納啟發(fā)式和爭(zhēng)論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫，避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

四、詳細(xì)單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)同學(xué)讀書、思索和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓同學(xué)大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起同學(xué)的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)愛(ài)好的提早丟失，考試興奮點(diǎn)的提前消逝。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要留意文學(xué)觀賞的感悟性、審美性等特點(diǎn)，通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。

古代詩(shī)文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培育同學(xué)的文言語(yǔ)感，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內(nèi)容，另外要讓同學(xué)留意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)性格化的評(píng)點(diǎn)和賞析。

當(dāng)代詩(shī)歌。重點(diǎn)是要引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，品嘗詩(shī)歌的語(yǔ)言，還要開展想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界，與詩(shī)人開展心靈的對(duì)話。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品嘗和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高同學(xué)的朗讀和鑒賞技能。

散文。重點(diǎn)是體會(huì)的思想感情，觀賞文中人物、事項(xiàng)、景物的描寫，品嘗精妙的語(yǔ)言。

小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是觀賞小說(shuō)的環(huán)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語(yǔ)言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)抓住小說(shuō)中的主要人物，深入探討和討論課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五、加強(qiáng)執(zhí)行力

計(jì)劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，我要做到詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析詳細(xì)落實(shí)，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使，一切為了同學(xué)一切為了學(xué)校，繼續(xù)充盈提高自己，與同學(xué)打成一片，滿腔熱忱地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

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彈指一揮間，兩年半的時(shí)間已飛逝而過(guò)，這屆同學(xué)又迎來(lái)了決斷前途的關(guān)鍵時(shí)刻。時(shí)間短，任務(wù)重。為做好中考前的復(fù)習(xí)工作，特制定計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)中學(xué)階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌控必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：能夠仔細(xì)規(guī)范地默寫古詩(shī)詞，掌控文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化同學(xué)的'閱讀理解技能和語(yǔ)言表達(dá)技能，提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能;加大寫作力度，提高同學(xué)的寫作水平。

二、同學(xué)基本狀況分析

經(jīng)過(guò)九班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)技能有了明顯提高，但也有很多不盡人意的地方。一班：優(yōu)秀人數(shù)雖不少，但是總有不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，成果較差，導(dǎo)致總體成果不抱負(fù);二班：總體成果比較抱負(fù)。存在的共同緣由是一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好較低，缺少學(xué)習(xí)的積極性，并且他們書寫不夠仔細(xì)規(guī)范，認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能較差。

三、復(fù)習(xí)工作方面

仔細(xì)閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周，我們將對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。作文訓(xùn)練穿插在三輪復(fù)習(xí)中有序的強(qiáng)化訓(xùn)練。

第一輪：文言文及古詩(shī)詞復(fù)習(xí)(第1-6周)

對(duì)20篇中考篇目及10篇古詩(shī)詞閱讀進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓同學(xué)掌控知識(shí)，提高技能。

第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)(第7-11周)

對(duì)現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高同學(xué)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

第三輪：綜合訓(xùn)練(第12-17周)

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動(dòng)態(tài)。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克服同學(xué)厭學(xué)心理，把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，多找同學(xué)談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到復(fù)習(xí)中，從而取得抱負(fù)的成果。

2、還要留意培優(yōu)工作。對(duì)于偏科較嚴(yán)峻的同學(xué)，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，援助他們掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強(qiáng)寫作力度，通過(guò)做題培育同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的技能。

4、對(duì)于古詩(shī)文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給同學(xué)，讓同學(xué)根據(jù)進(jìn)度整理。把全班同學(xué)分成假設(shè)干小組，采納小組學(xué)習(xí)，提高成果。

5、對(duì)于現(xiàn)代