英語(yǔ)寫作技巧15篇

第頁(yè)共頁(yè)英語(yǔ)寫作技巧15篇英語(yǔ)寫作技巧15篇英語(yǔ)寫作技巧1一、英語(yǔ)寫作教學(xué)中存在的缺陷1．在平時(shí)教學(xué)中，老師缺乏一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生寫完書面表達(dá)后，不知道自己哪方面缺乏，更不知道如何改良。老師本身對(duì)寫作訓(xùn)練重視的程度不夠，學(xué)生對(duì)寫作更是捉不起興趣。2．受漢語(yǔ)思維方式的影響，學(xué)生在寫作過(guò)程中容易寫出語(yǔ)法不通的句子。同時(shí)．由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的缺乏，在寫作中常出現(xiàn)一些知識(shí)性錯(cuò)誤。因此，老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣并加強(qiáng)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)。3_單詞背誦是很枯燥的，很多學(xué)生不愿意記單詞和詞組，這就嚴(yán)重影響了寫作程度的進(jìn)步。詞匯量的匱乏直接影響學(xué)生寫作，而且在考試中，高級(jí)詞匯的使用會(huì)增加文章的亮點(diǎn)。因此，教學(xué)中應(yīng)該重視詞匯的教學(xué)。4．老師缺乏一定的指導(dǎo)技巧和系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。老師在教學(xué)中對(duì)寫作的訓(xùn)練并沒(méi)有理清思路，分散、無(wú)條理性的指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生更迷惑，不知如何下筆。二、進(jìn)步寫作教學(xué)效果的對(duì)策1．進(jìn)步學(xué)生對(duì)寫作的重視程度首先，學(xué)生對(duì)寫作重視起來(lái)，才能下工夫去訓(xùn)練和進(jìn)步。一些學(xué)生認(rèn)為即使付出努力，寫作程度也不會(huì)得到進(jìn)步，這是錯(cuò)誤的想法。老師要從本質(zhì)上使學(xué)生認(rèn)清寫作的重要性，寫作也是和人進(jìn)展有效交流的手段，真正認(rèn)識(shí)到寫作在實(shí)際生活中的重要作用。老師要從自身轉(zhuǎn)變，考慮到學(xué)生的實(shí)際接收程度，在寫作教學(xué)中尋找合適學(xué)生的、科學(xué)的教學(xué)方法。其次，寫作練習(xí)要落在實(shí)處。寫作程度的進(jìn)步不是一蹴而就的，需要持續(xù)的學(xué)習(xí)積累，而寫日記是鼓勵(lì)學(xué)生寫作的有效方式之一。假如學(xué)生可以隨時(shí)將自己在生活中的所見所聞都用英語(yǔ)記錄下來(lái)，日積月累，學(xué)生的寫作程度一定可以得到進(jìn)步。通過(guò)這種方式，不僅可以進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)才能，而且還能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的寫作根本功對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句型的熟悉是寫好一篇文章的基矗因此，學(xué)生必須純熟掌握單詞，對(duì)句型構(gòu)造和語(yǔ)法知識(shí)全面理解，才能在寫作的時(shí)候信手拈來(lái)，純熟運(yùn)用。這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中注意自己語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，從而為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)典范。學(xué)生只有具備良好的根底知識(shí)才能寫出優(yōu)秀的文章。記憶單詞的方法有很多，如分類記憶，將詞匯分類后再進(jìn)展記憶；圖表記憶，運(yùn)用圖表形式將一些重點(diǎn)單詞羅列出來(lái)再進(jìn)展記憶；卡片記憶，學(xué)生自己動(dòng)手制作小卡片，在卡片上記錄復(fù)雜的單詞，隨時(shí)記憶。在記憶的同時(shí)，還要克制易忘的問(wèn)題。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃峁┒鄺l記憶線索，以便于學(xué)生記憶。老師不僅要運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種有效的記憶方法，還要在進(jìn)步學(xué)生記憶效率方面下工夫。3．加強(qiáng)范文的講解和展示英語(yǔ)范文具有優(yōu)秀的格式、內(nèi)容、要點(diǎn)、構(gòu)造以及高級(jí)詞匯和句型。因此，老師應(yīng)該重視范文教學(xué)，為學(xué)生樹立優(yōu)秀的文章模版，讓學(xué)生進(jìn)展模擬。在實(shí)際教學(xué)中，老師挑選參考書、報(bào)刊、雜志上優(yōu)秀的文章或者是學(xué)生寫的優(yōu)秀作品作為范文，為學(xué)生講解文章的優(yōu)秀之處，從而在潛移默化中進(jìn)步自己的寫作才能。另外，摘抄范文也是一種進(jìn)步寫作才能的方法，通過(guò)摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句，學(xué)生可以模擬寫出同樣優(yōu)美的語(yǔ)句。同時(shí)，背誦范文也是相當(dāng)必要的，背誦范文可以增加語(yǔ)感。老師應(yīng)該定期進(jìn)展一定的背誦檢測(cè)，檢查學(xué)生背誦范文的情況，學(xué)生背的優(yōu)秀文章多了，在寫作過(guò)程中就會(huì)日然而然地將優(yōu)美的句子運(yùn)用到自己的文章中，從而進(jìn)步自己的寫作程度。4．改變寫作的評(píng)價(jià)方式改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，歸根到底是要樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于在習(xí)作中展露個(gè)性。修改方式多樣化，應(yīng)該把老師筆批、面批和學(xué)生互批、輪批、集體批、指定局部學(xué)生批等修改方式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。寫作評(píng)講自由化，可以學(xué)生自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)或以互相討論、辯論的方式進(jìn)展。寫作才能肯定化，在教學(xué)中，老師要注意及時(shí)鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的習(xí)作成果，為學(xué)生提供更多的展示時(shí)機(jī)。老師在修改正程中，假如點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)，可以讓學(xué)生體會(huì)到自己在寫作方面獲得的進(jìn)步，得到鼓勵(lì)，建立自信，從而成為以后進(jìn)步的動(dòng)力，也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在寫作中的缺乏，進(jìn)展適當(dāng)?shù)母恼?，調(diào)整好學(xué)習(xí)的策略和心態(tài)。老師在修改正程中要注意從全局修改，從文章的構(gòu)造到內(nèi)容，從文章立意到支撐文章觀點(diǎn)的材料使用是否恰當(dāng)都要進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。此外，恰當(dāng)使用評(píng)語(yǔ)可以增進(jìn)師生感情，促進(jìn)師生之間的合作，直接關(guān)系到學(xué)生能否認(rèn)真聽取老師的指導(dǎo)意見，從而完成對(duì)書面表達(dá)的改良。5．豐富和擴(kuò)展學(xué)生英美文化知識(shí)和生活常識(shí)學(xué)生具備了豐富的英美文化知識(shí)和生活常識(shí)，才能更好地用英語(yǔ)思維寫作，理解英美國(guó)家的文化，才不會(huì)張冠李戴，弄出笑話。弄清英美文化知識(shí)可以正確理解英語(yǔ)中的一些俚語(yǔ)和常用說(shuō)法，使得文章更地道。英美文化知識(shí)是學(xué)生進(jìn)展有效寫作的必要條件，可以使學(xué)生更好、更地道地寫出文章，也進(jìn)步了學(xué)生的書面交際才能。6．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣興趣是最好的老師，興趣對(duì)調(diào)動(dòng)人的思維有積極的作用。在教學(xué)中老師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。老師可以舉辦寫作大賽、書法大賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，通過(guò)多媒體的電教手段，創(chuàng)設(shè)出逼真的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，有感而發(fā)。在理論過(guò)程中，讓學(xué)生感到寫作不再是一件難事，形成良性循環(huán)，從而愛上寫作。在教學(xué)過(guò)程中，老師還要注意學(xué)生的主體地位。學(xué)生在寫作過(guò)程中按照自己的想法自由創(chuàng)作，其他同學(xué)可以一起討論別人作品中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處，進(jìn)而對(duì)自己的寫作起到指導(dǎo)作用。在課堂上，老師給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間來(lái)討論寫作立意、寫作方法，爭(zhēng)取每個(gè)人都可以寫出自己認(rèn)為最完美的文章。寫作教學(xué)具有一定的難度，但也不是沒(méi)有規(guī)律。我們應(yīng)該遵循教學(xué)規(guī)律，按照循序漸進(jìn)的原那么進(jìn)展教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)多加觀察、積累，背誦優(yōu)秀的文章和語(yǔ)句，由淺入深，由易到難，系統(tǒng)地進(jìn)展訓(xùn)練。在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中，老師要以學(xué)生為重心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生多寫、多練，從而從真正意義上進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。英語(yǔ)寫作技巧2第一招：正面描寫正面描寫是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)展刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z(yǔ)言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦?。正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。第二招：?cè)面描寫側(cè)面描寫是著意寫對(duì)象的周圍事物，或以物襯物，或以景物襯托人物，或借助別人來(lái)刻畫此人，使所描繪的對(duì)象更為鮮明，更為突出。第三招：簡(jiǎn)筆勾勒簡(jiǎn)筆勾勒就是用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把人物的根本特征勾勒出來(lái)，不著顏色，不加襯托，給人以明晰的印象，這種方法也叫白描。運(yùn)用這種技法，應(yīng)“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。第四招：工筆細(xì)描工筆細(xì)描著力于精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對(duì)象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。第五招：細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是指某些細(xì)小的舉止、行動(dòng)或?qū)?xì)微事件的描寫。它是文學(xué)作品完好地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。英語(yǔ)寫作技巧3中學(xué)生英語(yǔ)寫作技巧一、給寫作留有充分的時(shí)間。在英語(yǔ)考試中，“書面表達(dá)”往往是最后一項(xiàng)，有的學(xué)生把最后幾分鐘用在寫作上，匆匆了事，這是很不明智的。學(xué)生用在寫作上的時(shí)間應(yīng)不少于10分鐘，力爭(zhēng)不丟分，少丟分。二、先審題，弄清寫作要求。審題是寫好作文的前提，也是書面表達(dá)的根底。假如寫偏了題，語(yǔ)言表達(dá)再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：1.認(rèn)真地看兩遍題目，包括提示，全面理解寫作要求。2.理清思路，確定體裁、框架構(gòu)造和內(nèi)容。三、寫好簡(jiǎn)單句，慎用長(zhǎng)句。學(xué)生應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)單句，在簡(jiǎn)單句的根底上，根據(jù)各句之間的關(guān)系適當(dāng)加上一些連詞，使得整篇文章構(gòu)造緊湊，行文流暢。慎用長(zhǎng)句是因?yàn)槠涑煞侄啵瑯?gòu)造復(fù)雜，所以出錯(cuò)的時(shí)機(jī)也多。學(xué)生在沒(méi)有十足的把握時(shí)最好少用或不用長(zhǎng)句，以免給自己的作文帶來(lái)不必要的損失。四、英語(yǔ)寫作時(shí)必須排除漢語(yǔ)思維的干擾。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多留意，多搜集素材，堅(jiān)持多讀、多背好句子，好文章，用比擬標(biāo)準(zhǔn)的句式去表達(dá)自己的觀點(diǎn)或描繪事物，這樣就可以防止胡亂拼湊“中文式英語(yǔ)”的現(xiàn)象。五、認(rèn)真檢查和修改，減少錯(cuò)誤。做完寫作題后要從頭至尾讀一遍，檢查一下文章是否通順，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單詞拼寫和時(shí)態(tài)運(yùn)用是否正確，防止筆誤。英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧一、要把根底打好就想我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先也要把最根本的音標(biāo)、口語(yǔ)、語(yǔ)法、單詞學(xué)會(huì)。這幾項(xiàng)應(yīng)該是同時(shí)進(jìn)展的；但是音標(biāo)和語(yǔ)法是必須的根底；掌握了才能幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以后遇到生單詞也能自己拼出來(lái)；遇到長(zhǎng)句子知道句子的構(gòu)造；能讀懂。所以說(shuō)這是首要的前提。要想學(xué)好英語(yǔ)，最根本的必須掌握。然后是常用口語(yǔ)，常用單詞。做到這些很難嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要大家上課緊跟老師思維；認(rèn)真聽講，把該學(xué)的學(xué)會(huì)了。下來(lái)該做的練習(xí)做了就可以了。利用好課題時(shí)間，課后適當(dāng)練習(xí)，學(xué)英語(yǔ)真的很簡(jiǎn)單，對(duì)于我們應(yīng)付中考來(lái)說(shuō)。就看同學(xué)們有沒(méi)有心了。二、敢說(shuō)多練初中生學(xué)英語(yǔ)千萬(wàn)不要怕羞不敢讀，不敢念，不敢說(shuō)；這樣是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的。你想想，假設(shè)你不開口說(shuō)話，怎么會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)話呢？因此，同學(xué)們一定要敢說(shuō)，敢練。和同學(xué)模擬對(duì)話，用英語(yǔ)和同學(xué)打招呼等。記單詞時(shí)，邊寫，邊記，邊讀；做到手腦口并用。一邊寫單詞，一邊正常聲讀出來(lái)，會(huì)加深對(duì)單詞的讀法和形態(tài)的認(rèn)識(shí)和記憶，理解和記憶效果更好。三、重在培養(yǎng)語(yǔ)感學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)感的培養(yǎng)是很重要的。培養(yǎng)語(yǔ)感的最好方法當(dāng)然就是多讀，多練。假如覺得練習(xí)的人少的話；建議大家一定要堅(jiān)持晨讀。早晨睡眠充足，記憶力好；把該記憶的常用語(yǔ)記住了，把該背的課文背下來(lái)。每天背誦新課文前，花5分鐘時(shí)間把前一天的在背誦一遍；有利于保持記憶效果。除了背誦，同學(xué)們還要多聽；聽英語(yǔ)原聲帶。試著聽一句寫一句；能把聽過(guò)的句子寫下來(lái)；然后再對(duì)照原文，看看自己哪里出錯(cuò)了。當(dāng)然這是在自己認(rèn)識(shí)單詞范圍內(nèi)的。學(xué)習(xí)是不連續(xù)的過(guò)程，只有不斷積累，才能厚積薄發(fā)。四、多寫鼓勵(lì)大家寫英語(yǔ)日記；用自己學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)法表達(dá)自己的想法。初中的詞匯不多，大家學(xué)的詞匯可能不夠表達(dá)自己的想法，這個(gè)時(shí)候換一種方法：學(xué)會(huì)用自己學(xué)過(guò)的表達(dá)，只要表達(dá)出來(lái)就可以了。堅(jiān)持每天都寫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的越來(lái)越多，可用詞匯越來(lái)越豐富，表達(dá)起來(lái)越來(lái)越方便了。這對(duì)我們中考的寫作是很有幫助的。五、拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方式有很多。閱讀英語(yǔ)故事，短篇小說(shuō)。遇到不會(huì)的就查詞典；記錄下來(lái)；看英語(yǔ)動(dòng)畫電影。英語(yǔ)寫作技巧4步驟：1、為了確保文章條理明晰，時(shí)間標(biāo)記有時(shí)是必要的，如：描繪一件過(guò)去的事會(huì)經(jīng)常用到過(guò)去時(shí)，寫頻繁發(fā)生的事或人物的描寫，一般是要用如今時(shí)。在同一篇文章中不能出現(xiàn)好幾個(gè)人稱，人稱必須得保持一致，首尾照應(yīng)，不要隨意改動(dòng)，以免造成誤解。2、不能為了所謂的“一鳴驚人”而用一些比擬生冷的詞匯做鋪墊，有些詞你不會(huì)用，不明白，不理解，不知道如何搭配，就盡量少用，防止它的出現(xiàn)，不然會(huì)使文章顯的語(yǔ)句不通順、僵硬、不協(xié)調(diào)，甚至錯(cuò)誤百出，所以盡量用自己比擬熟悉的，會(huì)的，利用自己熟悉的詞來(lái)交換那些不懂得生詞，這樣會(huì)減少失分。例：一起突發(fā)事故，我們通常用“haveanaccident”來(lái)表示，不要錯(cuò)誤的使用“haveanincident”。3、注意不同語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，也是寫好英語(yǔ)作文的重要環(huán)節(jié)，如“我的理想是做一名歌手”，很多同學(xué)寫成“Myambitionistodo/makeasinger，”“todo”表示“做”或者“干”，“tomake”表示“制作”，而“做一名歌手”那么表示“成為一名歌手”應(yīng)該用“be/beeasinger”；又如“看書、看報(bào)”應(yīng)用“readabook/newspaper”，而不是“seeabook/newspaper”。因此，平時(shí)應(yīng)該注意不同語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，切忌望文生義或一味生搬硬套。4、有些同學(xué)因怕出錯(cuò)而只寫短句或簡(jiǎn)單句，寫出的文章過(guò)于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平時(shí)學(xué)的知識(shí)用進(jìn)去，如：定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和比擬等句型，關(guān)鍵時(shí)用上一、二個(gè)，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對(duì)關(guān)聯(lián)詞的使用，如“sothat”、“not…but”“notonly...butalso”等，會(huì)使你的文章邏輯構(gòu)造嚴(yán)密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時(shí)的不斷訓(xùn)練和積累。5、最簡(jiǎn)單的增分點(diǎn)就是認(rèn)真的書寫。工整漂亮的書寫會(huì)給評(píng)卷老師留下美妙的第一印象，在扣分時(shí)自然會(huì)“手下留情”，而且很多地區(qū)都在寫作上有1分的書寫分。只要平時(shí)多下點(diǎn)功夫，得到這一分并不難?？记绊氈鹤詈髮⒅锌紝懽鞯母静襟E和技巧歸納為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、細(xì)心審題細(xì)讀題目中每一項(xiàng)提示或觀察所給的每一幅畫，明確文章的中心思想，弄清題意，確定寫作體裁，掌握所要表達(dá)的要點(diǎn)做到心中有數(shù)，防止隨心所欲，文不對(duì)題。2、理順要點(diǎn)在所給提示或圖上標(biāo)出要點(diǎn)，然后按事件先后的順序或各要點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)排序，分出層次。假如是看圖作文，那么要按圖構(gòu)思，這樣做既可防止要點(diǎn)遺漏，又可使表達(dá)內(nèi)容條理清楚。3、構(gòu)成框架將理順的要點(diǎn)或每幅圖畫的含義加以連接，構(gòu)成寫作的整體框架，進(jìn)一步定人稱、定時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、定順序、定段落、定開頭結(jié)尾。根本框架構(gòu)成后，寫作就有了把握。4、組織句子用自己最熟悉的短語(yǔ)或句型將理順的要點(diǎn)逐句表達(dá)出來(lái)，多用簡(jiǎn)單句，用有把握的復(fù)合句。要揚(yáng)長(zhǎng)避短，避難就易。假設(shè)遇到表達(dá)障礙，可換一種說(shuō)法，將一句變成兩、三句，只求達(dá)意。5、串句成篇將寫好的句子連接地組織起來(lái)，注意上下句的邏輯關(guān)系，適當(dāng)采用遞進(jìn)、讓步、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使短文渾然一體，層次清楚，過(guò)渡自然。6、檢查修改文章草成后，默讀1～2遍，檢查修改，尤其要注意人稱、大小寫、拼寫、習(xí)慣用語(yǔ)、格式有無(wú)錯(cuò)誤，要點(diǎn)有無(wú)遺漏，文句有無(wú)語(yǔ)病，詞數(shù)是否恰當(dāng)，行文是否連接。英語(yǔ)寫作程度的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多加訓(xùn)練，多讀文章，做一個(gè)有心人，就能在中考作文中獲得理想的成績(jī)。英語(yǔ)寫作技巧5考研英語(yǔ)作文如何寫首先，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，沒(méi)有比背誦更好的方法了作文一出生就是用來(lái)背的，背完后默寫，修改，然后再接著背，接著默寫，修改。我們學(xué)漢語(yǔ)學(xué)得這么溜的原因就是我們的腦子里有大量的文字性的片段和短語(yǔ)詞匯之類的積累，想想你小時(shí)候語(yǔ)文老師教你背下來(lái)那些好詞好段的用意，套用在英語(yǔ)上也能奏效，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，沒(méi)有比背誦更好的方法了。請(qǐng)17級(jí)備考的的童鞋們背完作文后務(wù)必要默寫，然后對(duì)著原文一絲不茍的修改。另外，有一種“記住”叫做“你覺得你記住了”，別以為你背出來(lái)的就是原文，真寫一遍你就知道你照葫蘆畫出來(lái)的終究是瓢還是葫蘆。其次，學(xué)會(huì)活用模板，注重素材的積累，同時(shí)要適當(dāng)參加自己的內(nèi)容我們?cè)诔蹙殞懽鞯臅r(shí)候套用模板是正常的事情，也是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，只有先試用別人的東西，才能學(xué)習(xí)和積累寫作素材。模板要活學(xué)活用，不要一字不差的照抄無(wú)誤，而是要根據(jù)自己所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)展更改。寫作不一定要字字句句都是難詞，長(zhǎng)句，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些常見詞的常見短語(yǔ)去表達(dá)，這樣才能真正顯示寫作的程度。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累常用的短語(yǔ)或者詞組，以備寫作之用。關(guān)于寫作素材，不僅僅指寫作常用的詞匯，句型或者語(yǔ)法構(gòu)造，還要包括所用的事例。比方：2023年的寫作真題，要求寫“愛心”，第二段要求用實(shí)例證明主題。有的考生見題就寫“我考試面臨很大的壓力，我的朋友是如何幫助我排解壓力的”，這顯然就是素材貧乏造成的后果。題目中的“愛心”是指“大愛”，生疏人互幫互助的心態(tài)。假如寫“汶川地震，希望工程”這類事例，顯然非常符合題目要求，而且事例又廣為人知，比寫“朋友如何幫助我”更生動(dòng)，更有說(shuō)服力。因此，在平常的練習(xí)中要注意從閱讀中積累素材，積累詞句，而不要僅僅局限于模板之中。最后，重視日常練習(xí)中的作文修改及仿寫考生在備考寫作時(shí)，大多無(wú)視了寫作訓(xùn)練，因此不能發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，更不能克制提筆不知寫什么的情況。雖然有局部同學(xué)意識(shí)到了作文訓(xùn)練的重要作用，但是面對(duì)自已“難產(chǎn)出來(lái)”的文章，____怎么滿意，卻不知里面充滿了根本的語(yǔ)法錯(cuò)誤，以及和考研英語(yǔ)寫作格格不入的內(nèi)容。所以建議大家一定要重視寫作練習(xí)以及練習(xí)后的作文修改。針對(duì)英語(yǔ)作文，如上的建議，希望能對(duì)大家有所裨益，切記，不要把作文的功夫下在最后幾天，那只會(huì)徒增你的焦慮，考場(chǎng)時(shí)緊張的氣氛可能讓你根本都想不起來(lái)之前記憶的東西，假如不是牢牢記住的話，最后真的會(huì)發(fā)生“臨時(shí)失憶”的情況，防止慘劇的方式就是早作打算，提早準(zhǔn)備，扎扎實(shí)實(shí)地將該記的東西烙印在腦海中，與君共勉，大家加油。英語(yǔ)寫作技巧6寫作：運(yùn)用最有把握的句型和構(gòu)造寫作從3個(gè)方面考察學(xué)生：內(nèi)容分主要考察文章主題是否明確、內(nèi)容是否緊扣命題、語(yǔ)言是否精煉。語(yǔ)言分主要考察學(xué)生單詞的拼寫才能、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、句子語(yǔ)法的運(yùn)用是否正確等。構(gòu)造分主要考察學(xué)生是否能純熟恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和各類句型，行文是否流暢，銜接是否合理。對(duì)于英語(yǔ)寫作，考生們要注意：(1)寫作前先仔細(xì)審題，分析^p題目與要求，搞清題意。研究題目要求與【關(guān)鍵詞】：^p或要點(diǎn)提示之間的關(guān)系，確定主題、中心思想和要寫的主要內(nèi)容以及寫作思路與框架。(2)確定文章的時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)前后一致，動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動(dòng)詞短語(yǔ)等羅列出來(lái)備用。(3)組織運(yùn)用語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)，根據(jù)素材形成初稿，要做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、地道，文理通順，盡量使用學(xué)過(guò)的、最熟悉也最有把握的句型和構(gòu)造，應(yīng)盡量防止中國(guó)式英語(yǔ)。(4)仔細(xì)閱讀全文，從整體上檢查詞與詞、句與句之間的銜接，并作修正。最后注意認(rèn)真謄寫。要進(jìn)步寫作才能，并非一朝一夕就能成功的，建議考生們要注重平日積累。要積累詞匯量、過(guò)渡詞、各類句型套路，也可以多背誦一些優(yōu)秀的文章或范文。同時(shí)，前程善學(xué)還會(huì)不斷總結(jié)更多的學(xué)習(xí)方法給予學(xué)生們更多的幫助。英語(yǔ)寫作技巧7通常英語(yǔ)寫作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書面表達(dá)的要求；1、以有指導(dǎo)的寫作為主〔guidedwriting〕，便于考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文；2、突出試題的交際性，考察考生在特定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言的才能；3、增強(qiáng)試題的實(shí)用性，所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉；4、看圖作文主要考察考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。5、英語(yǔ)寫作注意兩點(diǎn)一、先審題。弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達(dá)的根底。假如寫偏了題，語(yǔ)言表達(dá)再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：1.認(rèn)真地看兩遍題目，包括提示，全面理解寫作要求。2.理清思路，確定體裁、框架構(gòu)造和內(nèi)容。二、用英語(yǔ)進(jìn)展思維英語(yǔ)寫作時(shí)必須排除漢語(yǔ)思維的干擾。從如今起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓(xùn)練與書面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。經(jīng)常體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式。在話題討論和寫作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會(huì)有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多考慮、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事、多用英語(yǔ)說(shuō)和寫自己的體驗(yàn)和感受。英語(yǔ)寫作技巧8要想使文章有整體性、連接性，就要學(xué)會(huì)正確使用連接詞表示羅列增加First,second,third,First,then/next,afterthat/next,finallyForonething…foranother…,On(the)onehand…ontheotherhand,Besides/what’smore/inaddition/furthermore/moreover/another/also,Especially/Inparticular,表示時(shí)間順序now,atpresent,recently,after,afterwards,afterthat,afterawhile,inafewdays,atfirst,inthebeginning,tobeginwith,later,next,finally,immediately,soon,suddenly,allofasudden,atthatmoment,assoonas,themomentformnowon,fromthenon,atthesametime,meanwhile,till,not…until,before,after,when,while,asduring,表示解釋說(shuō)明now,inaddition,forexle,forinstance,inthiscase,moreoverfurthermore,infact,actually表示轉(zhuǎn)折關(guān)系but,however,while,though,or,otherwise,onthecontrary,ontheotherhand,incontrast,despite,inspiteof,eventhough,except(for),instead,ofcourse,afterall,表示并列關(guān)系or,and,also,too,notonly…butalso,aswellas,both…and,either…or,neither…nor表示因果關(guān)系because,becauseof,since,nowthat,as,thanksto…,dueto…,therefore,asaresult(of),otherwise,so…that,such…that表示條件關(guān)系as(so)longas,onconditionthat,if,unless表示讓步關(guān)系though,although,as,evenif,eventhough,whether…or…,however,whoever,whatever,whichever,wherever,whenever,nomatterhow(who,what,which,where,when,whom)表示舉例forexle,forinstance,suchas…,take…forexle表示比擬besimilarto,similarly,thesameas,incontrast,paredwith(to)…justlike,justas,表示目的forthisreason，forthispurpose,sothat,inorderto,soasto,表示強(qiáng)調(diào)indeed,infact,surely,certainly,nodoubt,withoutanydoubt,truly,obviously,aboveall,表示概括歸納inaword,inshort,inbrief,onthewhole,generallyspeaking,inmyopinion,asfarasIknow,Asweallknow,ashasbeenstated,asIhaveshown,finally,atlast,insummary,inconclusion,英語(yǔ)寫作技巧9一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文要求言簡(jiǎn)意賅，表意明確。對(duì)于應(yīng)用文的書寫，可能考生會(huì)比擬頭疼。專家總結(jié)多年英語(yǔ)輔導(dǎo)經(jīng)歷，為考生提供一些小技巧。既然是應(yīng)用文，必然有嚴(yán)格的格式要求。以書信為例，假如題干中的寫信對(duì)象是關(guān)系較親密的朋友可以直呼其名為Dearxx，其他可以稱呼為DearMr.xx或DearMs.xx。假如姓氏不明確，一般稱呼為DearSirorMadam。另外，正文的書寫格式也要注意。一般來(lái)說(shuō)，首段開頭必需要開頭空四個(gè)字母。應(yīng)用文不要求華美的辭藻，但是用詞準(zhǔn)確是最根底的要求。假如書信對(duì)象是正式的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，縮略語(yǔ)和口語(yǔ)是不允許的。其次，應(yīng)用文一般會(huì)具有一定的場(chǎng)合性，什么樣的場(chǎng)合用什么樣的詞往往會(huì)成為考察點(diǎn)。也許考生對(duì)于一些場(chǎng)合用語(yǔ)不是很理解，其實(shí)這些根本的場(chǎng)合用語(yǔ)和格式多背多練，直接套用即可。另外，作為字?jǐn)?shù)只要求100字左右的小作文，不要提筆就寫。在審題之后，要先列個(gè)提綱。不要太相信你的腦子，因?yàn)樗悸泛芸赡芟胫胫团芷?。最后，作文寫完之后一定要記得檢查、修改，不要在簡(jiǎn)單的單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)上犯錯(cuò)誤。英語(yǔ)寫作技巧10一、審題立意大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)作文的題型一般是標(biāo)題作文、主題句作文或情景、圖表作文等等，去年六級(jí)作文考試有書信和記敘文，但根本都屬于命題作文范疇，英語(yǔ)六級(jí)寫作技巧。對(duì)于命題作文，審題立意是寫好作文至關(guān)重要的一步。所謂審題，就是要看清題意，確定文章的中心思想和主題，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過(guò)分析^p作文題給出的標(biāo)題、主題旬或情景，找出【關(guān)鍵詞】：^p或中心詞，明確寫作要求，是寫哪方面的內(nèi)容，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求。假如不審題就隨意下筆，想一句寫一句，內(nèi)容離題，即使再好的再華美的再精心構(gòu)思的詞句表達(dá)也無(wú)濟(jì)于事。另一方面，六級(jí)寫作的目的是測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)書面表達(dá)思想的初步才能，并不是測(cè)試你母語(yǔ)創(chuàng)作才能，而且為了便于作文評(píng)卷有一盡量統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，出題方式無(wú)論怎樣變化，六級(jí)作文都可以歸納為三段式，有的甚至給出三段的段首句。其目的就是讓學(xué)生們?cè)诮y(tǒng)一主題下的寫作要點(diǎn)、思維和方式盡可能地同一化和統(tǒng)一化。鑒于此，我們應(yīng)清楚六級(jí)寫作沒(méi)有太大的自由發(fā)揮空間。在構(gòu)思段落之前一定要仔細(xì)斟酌標(biāo)題、主題句和段首字，找出【關(guān)鍵詞】：^p從而確定寫作的方向和范圍，而且還應(yīng)記住要盡量縮小這個(gè)范圍，不能脫離要求任意展開，那樣屬于跑題。二、段落構(gòu)思引言局部introductorypart文章開頭很重要，關(guān)系到全篇文章，一定要認(rèn)真考慮好如何寫好第一句，秘書工作《英語(yǔ)六級(jí)寫作技巧》。一般緊扣主題，開門見山，直接入題。假如已給出段首句，那么要考慮如何跟開頭連接好。在實(shí)際寫作中，主要有以下幾種開頭方式。定義法。即用一句話或幾句話來(lái)解放說(shuō)明題中的【關(guān)鍵詞】：^p，給出【關(guān)鍵詞】：^p的定義。多用于給出一簡(jiǎn)單題目的標(biāo)題作文。直接切入主題。也就是直截了當(dāng)?shù)靥嵝盐恼碌闹黝}或?qū)懽髟?，如已給出每一段的中文提示，可直接翻譯提示中每一段的中心思想，作為開頭。提問(wèn)法。用疑問(wèn)句或設(shè)問(wèn)句開頭，緊接著提出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法或直接點(diǎn)明主題，這種方法假如使用得當(dāng)，可以激起讀者往下讀的興趣，以便找出答案。以故事背景開頭，交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物及背景，然后在這個(gè)背景下引出正文。這種方法多用于記敘文，使讀者一開場(chǎng)就產(chǎn)生鮮明視覺形象。引用法。即引用名人名言或諺語(yǔ)等作為文章的開頭，指出閱讀的內(nèi)容范圍。主題局部bodypart篇章寫作不僅應(yīng)層次清楚，而且主次也要清楚i任何文章都有主體局部，即文章的精華局部。學(xué)生在這局部的寫作錯(cuò)誤五花八門，或者段落內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性，或者句與句之間缺少連接性，層次混亂，信息的表達(dá)經(jīng)常是跳躍式的想到什么寫什么，內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，缺乏嚴(yán)密的邏輯性。針對(duì)這些錯(cuò)誤，寫主體段應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求。要緊扣開頭段提出的主題思想，突出中心。圍繞主題句用一組意思連接而且完好的句子展開文章，切記各展開句是能起到說(shuō)明、支持或闡述主題的句子并效勞于主題，全文保持統(tǒng)一性，也就是我們通常所說(shuō)的“切題”。主體段取材必須精練典型，系統(tǒng)而完好。根據(jù)內(nèi)容需要和字?jǐn)?shù)的規(guī)定，確定要點(diǎn)的詳與略后，選擇正確的、典型的、具有說(shuō)服力的事實(shí)、例子、數(shù)據(jù)和論據(jù)等說(shuō)明解釋并擴(kuò)大主題。主體段要與開頭段和結(jié)尾段有內(nèi)在的必然歸宿，要順其自然地過(guò)渡，使用好承上啟下的連接詞或句子，防止突然轉(zhuǎn)折。另外，主體段的句與句之間也要逐步展開，通順連接，符合一定的邏輯關(guān)系。文章如何結(jié)尾關(guān)系到寫作的成敗。好的結(jié)尾不僅在形式上起到面龍點(diǎn)睛的效果，而且在內(nèi)容上讀者明其宗旨，解其寓意。一般結(jié)尾段的寫法有以下幾種；總結(jié)式，即在上文所述事實(shí)和論據(jù)的`根底上，對(duì)全文進(jìn)展歸納、總結(jié)得出結(jié)論，使讀者對(duì)文章的主題或作者的觀點(diǎn)有個(gè)更完好而明晰的理解。首尾照應(yīng)式，即對(duì)引言段所提出的同題給出解決方案，作到首尾照應(yīng)，主題突出，構(gòu)造勻稱，使讀者對(duì)提出的問(wèn)題有了明確的答案。提問(wèn)式，這種結(jié)尾形式可以引起讀者的考慮。并起到強(qiáng)調(diào)主題的作用。展望式，也就是要提出作者的希望、號(hào)召或表示信心和決心，使讀者受鼓舞。引語(yǔ)式，引用名人名言，諺語(yǔ)俗語(yǔ)做文章的結(jié)尾，使文章更具說(shuō)服力。英語(yǔ)寫作技巧11其實(shí)每個(gè)人最理解的人就是你自己，包括自己的家庭，自己的朋友，自己的性格，愛好等等。其實(shí)一篇描寫自己的作文也可以算作是一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，用英語(yǔ)寫出來(lái)，讓別人通過(guò)你的寫作，對(duì)你這個(gè)人有所理解。小學(xué)生的世界其實(shí)是非常單純的。大家在寫描寫自己的英語(yǔ)作文的時(shí)候可以把作文分成三段。第一段寫自己的名字，性別，愛好。第二段寫你的家庭，包括你家有幾口人，爸爸媽媽是做什么的。第三段可以寫一些自己的感受，比方說(shuō)你很快樂(lè)有一個(gè)這樣幸福的家庭。作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要得到一篇高分的作文很簡(jiǎn)單，只要你的語(yǔ)句通順，時(shí)態(tài)運(yùn)用的正確，沒(méi)有錯(cuò)別的單詞在文章里面，最重要的是你寫的內(nèi)容與題目相符，這樣你的作文分?jǐn)?shù)一定是差不了的。英語(yǔ)寫作技巧12一、格式1.稱呼：英語(yǔ)應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)：1)假如是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，DearSirorMadam或者ToWhomItMayConcern(需注意每個(gè)單詞首字母都大寫)。2)假如是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，DearMr.Xx,或DearMs.xx;3)對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即Dearxx。同時(shí)需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2.稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)。這里推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的。2.正文：正文格式一般有兩種格式：一是縮進(jìn)式，即首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行;另一種是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)榧偃缬谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。3.結(jié)語(yǔ)：結(jié)語(yǔ)要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語(yǔ)此致敬禮的話也就是Sincerelyyours，或者Yourssincerely，一定要注意這個(gè)地方的結(jié)尾是有逗號(hào)的，假如丟掉了逗號(hào)，那么會(huì)扣掉一份，請(qǐng)大家一定要注意。同時(shí)，還需要注意落款，落款局部不能寫自己的名字。按照directions中的要求使用名字。同時(shí)請(qǐng)大家注意名字后面一定不要加任何的符號(hào)。很多的學(xué)生喜歡在此打點(diǎn)號(hào)，請(qǐng)大家一定要注意，這里會(huì)被扣掉一分。二、語(yǔ)言寫作用詞準(zhǔn)確是最根底的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語(yǔ)言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。英語(yǔ)二的小作文一般寫給正式關(guān)系的機(jī)構(gòu)的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語(yǔ)一的小作文就是較為非正式一些。一般小作文的考察要求中會(huì)表達(dá)出寫該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言，使交流得以進(jìn)展。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)。建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。三、其他考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說(shuō)小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是照舊要在腦子里理清思路。最好可以在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路明晰。寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章構(gòu)造及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來(lái)，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)展闡述。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描繪，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。英語(yǔ)寫作技巧13小學(xué)英語(yǔ)作文要求作文要求：1.內(nèi)容要點(diǎn)是否完好2.語(yǔ)法構(gòu)造是否正確3.詞匯運(yùn)用是否準(zhǔn)確4.書寫是否整潔〔如書寫較差，以致影響閱卷，分?jǐn)?shù)將降低一個(gè)檔次〕書寫考前須知：①作文答題紙一般為單線，我們應(yīng)將單線作為"四線格”中的第三線并以此為基準(zhǔn)寫，不要把它作為第四線讓字母吊在線上。②堅(jiān)決不能在試卷上出現(xiàn)亂涂、亂寫、或用修正液覆蓋現(xiàn)象——給人一種混亂的感覺。一旦寫錯(cuò)，標(biāo)準(zhǔn)修改，用一條斜線劃掉錯(cuò)誤單詞即可。小學(xué)英語(yǔ)作文分類指導(dǎo)英語(yǔ)寫作技巧141)略讀步驟略讀，可以讓你以最快的速度閱讀，選擇性地遺漏某些細(xì)節(jié)內(nèi)容，目的是獲得文章的主旨大意。在答復(fù)主旨題目的時(shí)候，略讀就能派上用場(chǎng)。不僅如此，進(jìn)展略讀有助于我們理解文章的大意、作者的觀點(diǎn)，這樣對(duì)我們做推論題也大有裨益。在略讀時(shí)，可以遵循以下步驟：a?？焖匍喿x文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者風(fēng)格，因?yàn)樽髡咭话銜?huì)在文章開頭幾段概述全文;b。快速閱讀找出每段的中心句和幾件事實(shí)，抓住一兩個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p，假如文中段落大意沒(méi)有用一句話總結(jié)，就自己歸納出大意，在可能蘊(yùn)含全文主旨的局部進(jìn)展仔細(xì)閱讀;c。注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞，有助于我們理解文章的脈絡(luò);d。省略不必要的細(xì)節(jié)內(nèi)容，從而追求最快的略讀速度。2)查讀步驟查讀是以某個(gè)細(xì)節(jié)的【關(guān)鍵詞】：^p為目的，目光很快地掃過(guò)文章，直到發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題有關(guān)的文字，迅速鎖定答案。在答復(fù)細(xì)節(jié)題目的時(shí)候(也就是我們通常所說(shuō)的五個(gè)“W”和一個(gè)“H"，即What，Who，When，Where，Why，How)，查讀的效率之高就突顯出來(lái)了。在查讀時(shí)，遵循以下步驟：a。首先，確定自己要找的信息：在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目;b。其次，理解文章的信息分布：可查讀各章節(jié)小標(biāo)題進(jìn)展定位，確定可能含有所需信息的局部;c。最后，找出所需的詳細(xì)信息：在已經(jīng)定位的區(qū)域，快速閱讀直至鎖定答案。3)綜合步驟快速閱讀題不僅需要我們通過(guò)查讀方法來(lái)答復(fù)細(xì)節(jié)題，同時(shí)也需要我們運(yùn)用略讀方法答復(fù)主旨題和推論題。因此，我們必須將略讀和查讀步驟統(tǒng)一起來(lái)，綜合使用。歸納起來(lái)，應(yīng)有以下步驟：a。略讀文章前一、二段和各小標(biāo)題，歸納出文章的主旨;(原略讀第一步)b。目光快速掃描一遍文后題目，答復(fù)主旨題，確定其他題目【關(guān)鍵詞】：^p;(原查讀第一步)c。根據(jù)【關(guān)鍵詞】：^p，查讀各章節(jié)小標(biāo)題，定位可能含有所需細(xì)節(jié)信息的局部;(綜合原查讀和略讀第二步)d?？焖偻ㄗx已經(jīng)定位的段落，找出與題目相關(guān)的句子確定答案;(原查讀第三步)e。對(duì)蘊(yùn)含全文觀點(diǎn)的段落進(jìn)展細(xì)讀，判斷作者態(tài)度并進(jìn)展邏輯推理，完成推論題。英語(yǔ)寫作技巧15一、總結(jié)概論總結(jié)是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)展理性的考慮。它要回憶的是過(guò)去做了些什么，如何做的，做得怎么樣?？偨Y(jié)與方案是相輔相成的，要以方案為根據(jù)，訂方案總是在總結(jié)經(jīng)歷的根底上進(jìn)展的。其間有一條規(guī)律，就是：方案——理論——總結(jié)——再方案——再理論——再總結(jié)。談高考英語(yǔ)寫作技巧“書面表達(dá)”在NMET試題中占30分，是歷年英語(yǔ)試題的重頭戲之一。它旨在測(cè)試考生的英語(yǔ)書面表達(dá)才能，考察其運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和掌握的寫作技能進(jìn)展書面語(yǔ)言交際的靈敏和純熟程度。近十年的高考書面表達(dá)題目呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1.寫作內(nèi)容貼近生活；2.題材、體裁的多樣性；3.才能要求的層次性；4.評(píng)分的主觀性。學(xué)生作文時(shí)，往往一拿到材料，略看一下，就馬上動(dòng)筆寫。假如有中文提綱，那么逐句翻譯；假如是看圖作文，要么先中文構(gòu)思，逐句翻譯，要么邊看圖邊寫，邊寫邊想，寫寫改改，寫好后，不檢查，急于上交。再者，有些學(xué)生平時(shí)對(duì)書面表達(dá)重視不夠，考試時(shí)存在畏懼心理