初中音樂(lè)-節(jié)日歡歌-《春節(jié)序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元《春節(jié)序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】1、欣賞春節(jié)序曲樂(lè)曲，學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)。2、正確演唱B段主題，并能根據(jù)情緒哼唱?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、情感?態(tài)度?價(jià)值觀能積極感受、探究作品中運(yùn)用的民族音樂(lè)語(yǔ)匯。二、過(guò)程與方法通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)辨、民族舞蹈律動(dòng)、視唱及自編節(jié)奏型敲擊，感受作曲家所運(yùn)用的民族音樂(lè)語(yǔ)匯，了解作品風(fēng)格。三、知識(shí)與技能?chē)L試探究、聽(tīng)辨作品中代表性的音樂(lè)表現(xiàn)手段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：了解作曲家如何用音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)人們喜迎新春的歌舞場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)賞音樂(lè)基礎(chǔ)上自主探究與表現(xiàn)音樂(lè)的能力?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入：通過(guò)和學(xué)生一起體驗(yàn)扭秧歌，緩解學(xué)生的情緒，并讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作感受扭秧歌這一民間舞蹈，引出課題《春節(jié)序曲》。二、講授新課1.音樂(lè)家相冊(cè)：介紹曲作者及作品創(chuàng)作背景，并提出主要問(wèn)題：作品通過(guò)哪些音樂(lè)手段表現(xiàn)歡度春節(jié)的熱鬧場(chǎng)景？2.欣賞《春節(jié)序曲》前奏播放音樂(lè)《春節(jié)序曲》前奏部分，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，體會(huì)音樂(lè)情緒，分析從哪些音樂(lè)表現(xiàn)手段體會(huì)到這種情緒。3.欣賞《春節(jié)序曲》第一部分（1）闖關(guān)游戲：第一關(guān)：找不同（創(chuàng)設(shè)目的：幫助學(xué)生了解同頭換尾的創(chuàng)作手法）第二關(guān)：找伙伴（創(chuàng)設(shè)目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固同頭換尾的創(chuàng)作手法，熟悉主題變奏部分的旋律）第三關(guān)：找聯(lián)系（創(chuàng)設(shè)目的：通過(guò)欣賞、對(duì)比，了解什么是變奏，并加深學(xué)生對(duì)A段主題和其主題變奏旋律的記憶。）（2）完整欣賞：要求學(xué)生在聽(tīng)到主題及主題變奏時(shí)做相應(yīng)動(dòng)作來(lái)表示。4.欣賞《春節(jié)序曲》第二部分（1）老師演唱主題旋律，初步感知（2）學(xué)生完整欣賞B段旋律，思考主題部分出現(xiàn)的次數(shù)及主奏樂(lè)器，并通過(guò)欣賞演奏視頻找出正確答案，總結(jié)樂(lè)曲的演奏形式、討論這一樂(lè)段表現(xiàn)的場(chǎng)景。（通過(guò)以上環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)B段主題旋律的認(rèn)識(shí)，為下一步的視唱主題打下基礎(chǔ)。）（3）視唱主題（4）填詞演唱5.欣賞《春節(jié)序曲》第三部分（1）出示課件，欣賞樂(lè)曲，思考問(wèn)題。（2）學(xué)生通過(guò)動(dòng)作體會(huì)情緒。（3）利用手里道具創(chuàng)編節(jié)奏表現(xiàn)作品情緒6.整體感知完整欣賞作品，用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)每段主題旋律。三、課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行感情升華。初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元《春節(jié)序曲》學(xué)情分析這首樂(lè)曲是學(xué)生比較熟悉的一首作品，對(duì)它的旋律比較熟悉。但是學(xué)生對(duì)它要表達(dá)的情緒，和它的結(jié)構(gòu)，節(jié)奏等都不是很了解，還是要通過(guò)每一段細(xì)致的分析去了解。在聽(tīng)賞過(guò)程中，教師不再用語(yǔ)言進(jìn)行提示，以保證學(xué)生更專(zhuān)注的聽(tīng)賞音樂(lè)和思考問(wèn)題。在中學(xué)階段，初一的學(xué)生往往比較樂(lè)意接受他們認(rèn)為比較感興趣的一些新事物,而且學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)充滿向往與期待。因此，本節(jié)課的全部音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為中心，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使每一位學(xué)生音樂(lè)潛能在有限的時(shí)間內(nèi)得到最大限度的開(kāi)發(fā)。讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡音樂(lè)，享受音樂(lè)，感悟音樂(lè)。初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元《春節(jié)序曲》效果分析音樂(lè)教學(xué)的結(jié)構(gòu)就其性質(zhì)而言，有多種特征：審美性、知識(shí)性、教法性、能力性、時(shí)間性；就其任務(wù)而言，有多項(xiàng)職能：全面的審美意識(shí)、廣泛的知識(shí)教學(xué)、充分的技能訓(xùn)練以及有效的思想熏陶。因此，就《春節(jié)序曲》這節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)制定比較明了、準(zhǔn)確，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能?chē)@教學(xué)標(biāo)的來(lái)進(jìn)行，將教學(xué)目標(biāo)貫徹活動(dòng)的始終。在上課伊始，通過(guò)扭秧歌，引起學(xué)生興趣，在節(jié)奏練習(xí)中適時(shí)引入綢棒敲擊，使學(xué)生在潛移默化中完成了多項(xiàng)學(xué)習(xí)；在學(xué)唱環(huán)節(jié)，根據(jù)所學(xué)旋律即使加入相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生更易理解及記憶；在“主題再現(xiàn)”環(huán)節(jié)通過(guò)集體討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)為樂(lè)曲選擇節(jié)奏，為旋律加花添彩，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)用樂(lè)器伴奏，使整組同學(xué)體會(huì)到合作默契的魅力。

本節(jié)課確定的教學(xué)目的符合課標(biāo)精神和教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)了老師“胸中有書(shū)（教材）、目中有人（學(xué)生）、手中有法（教法）”的較好教學(xué)技能，整個(gè)的教學(xué)符合課標(biāo)的要求，體現(xiàn)了課改的方向，能較好運(yùn)用有效的教學(xué)手段來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元《春節(jié)序曲》教材分析《春節(jié)序曲》是李煥之《春節(jié)組曲》中的第一樂(lè)章，作于1954～1955年間，這一樂(lè)章廣受人們的喜愛(ài)，常在音樂(lè)會(huì)上單獨(dú)演奏。樂(lè)曲以我國(guó)民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏及陜北民歌為素材，通過(guò)對(duì)熱烈歡快的大秧歌舞的場(chǎng)景描寫(xiě)，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在春節(jié)時(shí)熱烈歡騰、同歌共舞的情緒?！洞汗?jié)序曲》采用C宮調(diào)式，拍子。其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式。開(kāi)始為引子：以樂(lè)隊(duì)主奏開(kāi)始，在熱烈歡快的管弦齊鳴及鑼鼓聲的伴襯下，把人們帶入了春節(jié)的喜慶氣氛之中。第一部分：以若干個(gè)具有民間風(fēng)格的主題為素材，通過(guò)巧妙的配器、織體處理和發(fā)展對(duì)比，生動(dòng)而形象地表達(dá)了人們歡度新春佳節(jié)時(shí)歡欣愉悅的心情和載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面。第一主題：采用對(duì)答式的手法，節(jié)奏鮮明，音樂(lè)活躍，十分形象地描繪了秧歌群舞的生動(dòng)畫(huà)面。第二主題：旋律柔和明亮，由長(zhǎng)笛和單簧管主奏，雙簧管輔奏，弦樂(lè)用撥弦的方式奏出舞蹈節(jié)奏，引人入勝。第三主題：是第二主題的加花裝飾，歡快、熱情、流暢，由弦樂(lè)主奏。第二部分：樂(lè)曲進(jìn)入下屬調(diào)（C徵調(diào)）拍子，中速。主題采用陜北秧歌調(diào)《二月里來(lái)打過(guò)春》，抒情優(yōu)美，表達(dá)了人民對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)美好前程的憧憬。由雙簧管、大提琴及弦樂(lè)分別主奏，主題多次出現(xiàn)，給人以深刻的印象。尤其是雙簧管的吹奏，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和田園風(fēng)味。第三部分：是第一部分的縮減再現(xiàn)。先變化再現(xiàn)第二主題；隨后第一主題才以極強(qiáng)的力度，更快的速度由樂(lè)隊(duì)奏出，音樂(lè)更為緊湊明快。當(dāng)歡樂(lè)達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，出現(xiàn)引子的主題，并加入了民族打擊樂(lè)器，最后尾聲形成了鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、歡聲笑語(yǔ)交織在一起的春節(jié)歌舞聯(lián)歡的場(chǎng)面，樂(lè)曲在歡樂(lè)沸騰的氣氛中結(jié)束。初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元《春節(jié)序曲》評(píng)測(cè)練習(xí)回顧復(fù)習(xí):通過(guò)提問(wèn)西洋管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器及分組復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí).課堂評(píng)測(cè):1．這首作品從20世紀(jì)50年代創(chuàng)作至今，一直深受中國(guó)人民的喜愛(ài)，其原因何在？2．作品通過(guò)哪些音樂(lè)手段表現(xiàn)歡度春節(jié)的熱鬧場(chǎng)景？初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元《春節(jié)序曲》課后反思總的來(lái)說(shuō)這堂課我以"聽(tīng)、唱"為基礎(chǔ)，"講、想"為中心，以"奏、畫(huà)、律動(dòng)、看"為輔助手段，來(lái)進(jìn)行教學(xué)。主要讓學(xué)生在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，從而開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。課堂上學(xué)生思維活躍，情緒高漲，教學(xué)效果良好。在教學(xué)中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開(kāi)。每一段都有自己的側(cè)重點(diǎn)。在這堂課中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和想象完成的比較出色。尤其是創(chuàng)造音樂(lè)時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)揮，但如果讓學(xué)生自己譜寫(xiě)節(jié)奏譜，并為樂(lè)曲進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏，效果會(huì)更好。初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元《春節(jié)序曲》課標(biāo)分析初中音樂(lè)新課標(biāo)指出：初中階段學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。應(yīng)通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。7～9年級(jí)學(xué)生正值變聲期，要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音保護(hù)。在《春節(jié)序曲》一課中，設(shè)計(jì)了“闖關(guān)游戲”、“歡樂(lè)舞蹈跳起來(lái)