教師職業(yè)規(guī)劃匯總5篇

第第頁教師職業(yè)規(guī)劃匯總5篇老師職業(yè)規(guī)劃篇1

為了盡快的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好的完成教學任務，我將專業(yè)進展的理論結合自身的實際狀況，特制定了個人成長打算，用以指導自己的教育教學工作。

一、確定目標作為一名老師，我必需以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，通過大量的閱讀教育方面的書籍，提高教育教學的業(yè)務力量。為實現(xiàn)這一教學目標，我打算每學期最少讀2本教育教學方面的專業(yè)書籍，豐富自己的頭腦，積累更多的教育方面的學問，從而能夠適應學校教育教學進展的需要。

二、思想方面首先加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要喜愛同學，對同學有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責任感。其次是樹立終身學習的理念。老師終身學習應具備五種力量：學習力量、教育科研力量、適應現(xiàn)代教學力量、討論同學力量、自我調控力量，今后我要在這些方面多下功夫。再就是更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光仔細鉆研本學科學問，同時不斷拓寬自己的學問視野，增加自身的學問含量。這其中最重要的一點就是必需持之以恒。

三、業(yè)務方面：仔細撰寫教學反思、論文。多向有閱歷的老師請教，共同探討學術討論，使自己成為討論型的老師。

四、詳細措施

1、利用課余時間學習課程教學方面的有關學問，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。

3、仔細備課，上好每一堂課。主動摘抄業(yè)務學問，撰寫教育教學論文和閱歷總結。

7、加強師德修養(yǎng)，培育自己的耐煩和細心，多看看修養(yǎng)性情方面的書籍。

8、常常與家長聯(lián)系，準時了解和反饋同學的學習狀況。在教育教學的道路上，我堅信只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代進展的步伐，做一名新時期的教育工。

老師職業(yè)規(guī)劃篇2

1,適應階段

參與工作1年.這階段拜師學習,并漸漸認同老師的職業(yè)責任,實現(xiàn)由師范生向老師角色轉變.

老師在此過程中,漸漸熟識備課,上課,輔導,批改作業(yè),考試測驗等教學常規(guī)性工作;通過課堂教學,不斷地把教學學問轉化為教學力量.

一年的試用期結束后,學校認可了新老師的這些轉變,就錄用為正式老師.這個階段是老師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺上立住腳.

2,練就教學基本功階段

到第3年左右,是練就教學基本功階段.

主要是老師的二字一話一機(粉筆字,鋼筆字,一般話,計算機)等一般基本功;備課,上課,批改,輔導,測驗等常規(guī)基本功;處理重點,難點等課堂教學基本功;分析和了解同學,管理同學的基本力量.

即在此過程中形成了過硬的基本功,具備了的教育實踐力量,成為勝任學科教學的.老師.在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺上站穩(wěn)腳.

3.形成閱歷和技能階段

到了第5年左右,是形成閱歷和技能階段.這一階段的老師開頭認同老師的職業(yè)價值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學設計,教法和學法指導等教學方式,從而構建了自身閱歷體系.

其中部分教學成果顯著的皎皎者被評上教壇新秀或優(yōu)質課獲獎者,成了當?shù)匦〕雒麣獾拈啔v型或技能型老師.可以說在三尺講臺上站好腳.

4,老師成長的徘徊階段.

在第5至8年間,是老師成長的徘徊階段.這時老師在教學業(yè)績上提高不明顯,消失心理學上的平臺狀態(tài)或高原現(xiàn)象,很多老師滿意于自己的那點閱歷和技能,也就此裹足不前.

那些有遠大理想的老師則明知山有虎,偏向虎山行,一頭扎入對教育理論的學習,不斷進行教學反思,蓄勢待發(fā).可以說在三尺講臺上上下求索.

5,老師成名階段

第8至12年左右,是老師成名階段.少數(shù)越過高原期的老師,用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐,并對學科教學有獨特見解,形成了自己的教學特色和風格,成為學科教育專家.

此階段的老師深諳同學學習的興奮點,分歧點何在熟知如何激活興奮點,順當通過分歧點,維護和推動同學的學習活動.

這些老師因具有較強的教科研力量,學科指導力量,而業(yè)績突出,被評為省,市的學科帶頭人,特級老師,成為名師.可以說,在三尺講臺上游刃有余.

6,老師成家階段

第12年以后的一段時間,是老師成家階段.

在成名老師當中,有些老師不滿意于在學科教學方面已有的建樹,始終咬定青山不放松,連續(xù)走教科研之路,并把討論的觸角伸到教書育人的各個方面.

在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,在做好經(jīng)師的同時,更注意做好人師,形成自成一體的教學流派.同時,在對教育有深厚的積淀基礎上形成自己的教育理念,在教學討論和實踐上不斷創(chuàng)新,能高屋建領地端詳教育教學問題,最終成為教育名家.可以說在三尺講臺上大放異彩.

老師職業(yè)規(guī)劃篇3

一、老師的自我分析

老師的自我分析就是讓老師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，清楚地發(fā)覺自己的劣勢。老師的自我分析可以包括教學、教研、管理、思想素養(yǎng)、教學技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而詳細，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和劣勢。如分析自己的備課有什么特點，是偏重備教材還是備同學，對于同學在課堂練習中暴露的問題，會實行什么方式解決，在處理過程自己暴露出的缺點有什么，預備如何改良，有什么特長可以連續(xù)保持等。

二、學校的環(huán)境分析

即明確學校的進展遠景和學校為老師職業(yè)進展所供應的環(huán)境支持。對學校的環(huán)境分析可以包括學校的目標、價值定位、學校為老師職業(yè)進展供應的專業(yè)支持、管理、制度等方面的條件等。如在學校環(huán)境方面，老師可以分析學校管理方式是否實行分層分級管理，老師假如要表達自己的看法是否需要經(jīng)受縱向層層傳遞且變形的過程等。

三、職業(yè)前景和專業(yè)前景

有人說如今做老師特別辛苦、身心疲乏，有人說老師仍舊是一個備受敬重的職業(yè)，而在老師自己的眼里，老師這個職業(yè)的前景到底是什么呢?老師這個職業(yè)是好還是壞?好在哪里又壞在哪里?如今老師教育體制也在逐步改革，這些改革對老師職業(yè)會有什么影響?說這么多問題，無非圍繞一點，老師對自己從事的這個職業(yè)要有一個思索，要思索在中國社會中老師這個職業(yè)有什么進展，又是如何進展的。除了要思索自己所從事的這個職業(yè)的前景，老師也需要思索所教授科目的專業(yè)前景。

四、總體目標

制定老師職業(yè)進展規(guī)劃書的總體目標需要依據(jù)老師個人的特點、愛好、力量、經(jīng)受等，制定一個適合自己的工作目標。老師可以根據(jù)自己的職務、入職時間的長短等來制定總體目標，可以根據(jù)自己的工作打算制定長期、中期、短期目標。

五、目標分析

老師分解目標時需要盡量詳細，把自己在教學、教研、思想品德、管理等方面想達成的目標細化成可以執(zhí)行的詳細目標。如有的老師把自己一個學期的教研目標分解為：參與一個課題討論，撰寫幾篇論文，參與多少次學校的教研活動等，這樣會更簡單衡量是否達成了分解目標。

六、老師個人規(guī)劃目標和現(xiàn)實之間的差距

制定目標是美妙的，但是為了實現(xiàn)這些美妙的目標，還需要了解目標和現(xiàn)實有什么差距。如培育良好的師生關系，老師需要列出自己在處理師生關系方面有什么缺乏，并分析這些問題存在的緣由。

七、縮小差距的方案

為發(fā)彌補這些差距，實現(xiàn)目標就需要制定縮小差距的方案，這是目標實現(xiàn)的切實步驟。如上面所講到的問題，就可以利用同學周記來了解同學遇到的問題，可以利用課下的溝通發(fā)覺問題，以如何和家長保持聯(lián)系等等。

八、老師為到達目標需要的關心

單靠老師個體力氣來達成規(guī)劃中的目標是比較困難的，所以在達成過程中老師也需要明確地列出需要的關心有哪些，盼望同事、同學、家長、學校和社區(qū)如何供應關心等。如在培育良好的師生關系方面，決不僅僅是老師更多地了解同學就可以到達目標的，老師還需要同學的關心，只有雙方共同努力才可以形成良好的關系，有時甚至也需要其他成員加入來促進良好關系的形成。

老師職業(yè)規(guī)劃篇4

本屆競賽中，高校生們在職業(yè)生涯規(guī)劃中將幻想與專業(yè)結合，將成就自我與承當社會責任結合，有的想成為汽車銷售經(jīng)理、有的想做財務總監(jiān)，也有的想成為非物質文化傳播者。

來自化學化工學院過程裝備與掌握工程專業(yè)的黎杰是一名純理工男，但他卻立志要成為一名多才多藝，守護幼兒純真笑臉的幼師。

“高考畢業(yè)后我去兼職，當時看到孩子們的笑臉很治愈，就想守護這些笑臉，讓他們歡樂成長。”當天晚上，黎杰從為什么選擇這一行業(yè)說到今后的規(guī)劃，以及努力方向。

黎杰表示，在國內的幼兒老師中，絕大多數(shù)是女性，男幼師少而又少，這種懸殊的性別比例會造成整個幼教事業(yè)的缺陷。“的確一說自己要去當幼兒老師，許多人會有異樣的目光，但是從事喜愛的職業(yè)以及這個職業(yè)所帶來的獲得感可以讓你忽視這些目光，我也呼吁更多的男性能加入到學前教育中來?！?/p>

說起自己的專業(yè)是否會和職業(yè)規(guī)劃有點接不上邊，黎杰立刻表示這只是外表現(xiàn)象。“當幼教和我如今所學的專業(yè)并不沖突，我已經(jīng)將很多化學試驗、平安常識等融入了幼兒園的嬉戲里，也幫孩子們做一些玩具?！崩杞苷f，他喜愛自己的專業(yè)，喜愛做試驗搗鼓東西，試驗出來的東西也能用于教育。如今，黎杰正在自學幼兒心理學、幼兒護理學等相關學問。

對參賽同學進行追蹤調查畢業(yè)后多按自己規(guī)劃就業(yè)

據(jù)了解，重慶理工高校高校生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽從20xx年開頭，旨在進一步普及高校生職業(yè)生涯規(guī)劃學問，引導廣闊同學樹立正確的成才觀、就業(yè)觀，科學合理的規(guī)劃高校學習與生活，提高就業(yè)技能與實踐力量。

“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽是通過活動的方式讓同學參與，在這個過程中，我們有幾支隊伍為大賽服務?！睋?jù)重慶理工高校招生就業(yè)處副處長粟道平介紹，目前學校有一支由本校老師組成的隊伍，講師有60多個，團隊輔導教練30多個，詢問師有20余個。同時，學校還充分利用校外資源，聘請校友或者企業(yè)的HR做職業(yè)生涯規(guī)劃導師，讓同學和職場人士充分接觸。

“依據(jù)我們后期的追蹤，參與了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的同學70%以上是按自己的規(guī)劃在進展?！彼诘榔秸f，在預備大賽的過程中，同學通過自己的理性思索，老師的輔導，職場人士的引導，明確了目標，知道自己與目標的差距以及該怎么努力，所以畢業(yè)后的就業(yè)效果很好。

據(jù)了解，從20xx年以來，除了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，重慶理工高校已經(jīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃納入同學必修課，同時對同學進行團隊輔導及一對一的個體輔導。

“目前，我們已經(jīng)形成了同學職業(yè)生涯規(guī)劃教育和活動的體系，比方團隊輔導，每個階段輔導的內容都不一樣，大一搞學業(yè)規(guī)劃、大二是職業(yè)生涯規(guī)劃、大三、大四是就業(yè)規(guī)劃。”粟道平，這讓同學的高校四年有更清楚的目標和方向。

老師職業(yè)規(guī)劃篇5

轉瞬間，我已經(jīng)在由一名高校生變成了一名人民老師，回顧自己短暫的教書歷程，才意識到這段我沒有從宏觀的角度分析過自己，沒有給自己的職業(yè)再度專業(yè)化，始終以來，我對職業(yè)規(guī)劃的理解就是簡潔的為自己做一個打算，經(jīng)過張校的提示和多方查找資料我才明白：每一個人都盼望在自己的職業(yè)生涯中，能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能，有效地實現(xiàn)自我價值，從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。為此，我做了一份職業(yè)規(guī)劃如下：

一、優(yōu)勢：

1、喜愛本職工作，對于自己所選專業(yè)和工作始終抱著樂觀主動的心態(tài)。教學主動性高，和同學的溝通比較有耐煩。

2、擅長采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能嫻熟的運用現(xiàn)代化的教學手段來幫助教學。

3、能完成自己的本職工作，并能與有教學閱歷的老師保持頻繁、有意義的支持性溝通。

4、考慮問題能從多角度去思索，周到細致且能集中留意力深化某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強。

5、年輕，接受新事物快速，并有很強的適應力量，這對于適應新課改是特別有利的。

二、劣勢：

1、對同學的了解還不夠深化，這對我自身的教學閱歷的積累是不好的。

2、懲戒直接肇事者和批判孩子時太過嚴峻方法方式太單一。

3、常規(guī)管理工作缺乏相應的閱歷。至今為之，我還沒有班主任工作經(jīng)受

只是做副班主任，因此對同學和班級的常規(guī)管理缺乏相關閱歷。

三對策：

(一)、加強理論學習，提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)

工作之余，閱讀書籍、報刊，提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng)，將歷史學問與當前的時事政治聯(lián)系起來。真正做到與時俱進。自身的不斷“充電”，參與自學或輔導班或連續(xù)教育學習，加強自己在歷史學、教育心理學、管理學等方面的學問積累。老師的進展依靠于自身學問水平的不斷提高。

(二)、明確責任，提高熟悉。

老師的職業(yè)進展是促進全民族素養(yǎng)的不斷提高，人才的不斷進展必需依靠教育的進展與提高，老師要明確自身所肩負的使命，提高熟悉，明確責任。