心得體會師德師風心得體會參考8篇

心得體會師德師風心得體會參考8篇心得體會師德師風心得體會篇1

開學前，我校開展了“心系中國夢，做好引路人〞師德報告會，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人事跡贏得老師們陣陣掌聲。他們講解并描述了教師職業(yè)的崇高性，以及實現(xiàn)他的人生價值。講解并描述了作為一名教師，應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事〞，事后想來，這樣的想是不應當?shù)?，事實上，學生是一個活的“生命體〞，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人寵愛，然而淘氣的學生也并非一無是處。堅持“一切為了學生，為了學生的一切〞，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好獨特的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相敬重的關系，關懷每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上互相探究如何使學生進展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。

在教學方面首先要把學生當作朋友，轉變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生寵愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學問，培育學生多方面的智力。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是美好的!

心得體會師德師風心得體會篇2

開學初，我們學校教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德師風教育活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人愛護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德師風教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名小學教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應當?shù)模聦嵣?，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人寵愛，然而淘氣的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，轉變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生寵愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學問，培育學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是美好的！

心得體會師德師風心得體會篇3

作為一名教師兼班主任，工作在這個環(huán)境里，深感自我的職責重大。師德的好壞，不僅僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，所以師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。經過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的缺乏與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：

(一)、存在的問題

1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素養(yǎng)還能夠，考試、考核我都能應付，漸漸放松了對專業(yè)的鉆研。在工作中忽視了學問本領的培育再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自我找借口，由此導致了工作原地踏步。

2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上，沒有從實質上深入討論，導致教學過程中出現(xiàn)許多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的看法。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動理解領導支配的工作，不能主動替領導分憂。

3、業(yè)務有待提高，本人多年從事小學語文教學，教材變動過幾次，好像是對教材很熟識了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進。

4、對學生嚴厲?有余，親和缺乏。往往導致學生對我敬而遠之。

(二)、根源分析

一、思想覺悟不高，認識不夠。一向以來，總認為我一個一般教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導安排的工作，就萬事大吉了。國家大事與自我一個一般老百姓無關，所以也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

二、缺乏進取精神。總喜愛看自我感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，并且多年的教學已使自我的教學方法成了定勢，一時是很難改正來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一齊來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。所以，就存在著一種不焦急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思索教學方法，教學模式。致使教學方法老化，語言表達欠精煉。

三、自我對自我的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次學習使自我找到了問題和缺乏，為下一步的整改找準了重心及如何做好自我工作的方式、方向。

(三)、今后還需在以下方面繼續(xù)努力：

1、加強學習，不斷完善自我。多年從事教學工作，教材變動過幾次，好像是對教材很熟識了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進，所以，今后我要時時到處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探究，深研教材，提高自身的教育教研本領。

2、敬重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道〞的教學境界。以前，對學生嚴厲?有余，親和缺乏，導致學生對我敬而遠之。今后，在教育教學中對待學生必需用關心和親切的言語、以自我良好的心態(tài)、來教育幫忙學生，到達教育的目的。避開出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)目捶ǎ瑘猿肿龅讲惑w罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

3、強化職責，提高效率。對自我的工作多專心、用腦，領導交辦的事及我自我份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身本領的不斷提高。

4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀看、勤思索，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

經過自查，我將會在以后的教學中堅固樹立服務學生和家長的意識，規(guī)范自我的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自我成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自我的一份力量。

心得體會師德師風心得體會篇4

通過對《教師師德師風建設》等有關教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定的專題學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

二、敬重、關愛每一位學生學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

三、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境〞才是最好的教育。

四、刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題教師總是不能精確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信念可言，對教師任教的學科也不行能有學習興趣，當然也不行能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中汲取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

心得體會師德師風心得體會篇5

教師是"人類靈魂的工程師"對學生的成長和成才的作用不言而喻。有名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。教師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師是學生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、進展作用極大。教師若想做到這一點，就必需講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必需時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：

〔一〕、喜愛教育，獻身事業(yè)

喜愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心，把自己畢生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。

1、認識上

我們應敬重自己的選擇，無怨無悔，喜愛自身的本職工作，把教育看作自己真正喜愛的一項事業(yè)來耕耘。

2、實踐中

我們應盡心盡責，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興盛的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

〔二〕、喜愛學生，誨人不倦

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師喜愛學生作為"教育的神秘"，他的座佑銘是"把整個心靈獻給孩子們"。馬卡連柯也說過："愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。"一個教師假如僅僅喜愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師假如把喜愛事業(yè)和喜愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，喜愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內容之一。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的典范，仿照其看法、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的敬重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應當對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都"捧著一顆心來，不帶半根草去"。對那些所謂的"差生"更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為寵愛、變冷眼為敬重、變急躁為耐煩，對他們的教育做到"愛心、耐煩、恒心"，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。

心得體會師德師風心得體會篇6

當今在深化教育改革，全面實施素養(yǎng)教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注重閱歷操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設、不斷完善自我。把沉于閱歷上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入討論，并努力實踐。

在課堂教學中出現(xiàn)問題時，有時不冷靜、有急噪心情，表如今對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應當用關心和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、到達教育的目的。避開出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)目捶?，應加強自身修養(yǎng)的學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相敬重的關系，關懷每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立良好形象。

以后我還要繼續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改良教育教學方法，建立新型的師生關系，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生寵愛的老師。做一個人人贊美的好老師。

師德師風體會：師愛就是師魂

教師對學生的愛，簡稱為“師愛〞，是師德的核心，即“師魂〞。在肯定程度上，喜愛學生就是喜愛教育事業(yè)。喜愛學生并不是一件簡單的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師〞，從而“信其道〞，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

喜愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天學生接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關懷，從愛惜他們的角度去教育他們，他們都會變成很有長進的人材。問題是我對他們關懷太少了，作為一個教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，確實有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完善的化身，是典范，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，個人簡歷它可以使教學雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。

心得體會師德師風心得體會篇7

九月，新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》最終在我們的熱切關注中誕生了，寥寥四百余字，卻蘊含了更豐富的內涵，也帶來了更濃郁的時代氣息。

在新規(guī)范里，我讀到了“不以分數(shù)高低作為評價學生的唯一標準〞、“嚴慈相濟〞和“志存高遠〞、“終身學習〞這些新的詞匯。聯(lián)系自己在工作的成長，諸般感想就這樣在對新規(guī)范的學習中油然而生。

愛學生是我們的職責，但愛學生也是一門科學。

北京第二試驗小學教師曲莉梅說：“如何讓學生仰慕你、愛戴你，一方面我們需要有愛的情感，另一方面更要有愛的能力、藝術。〞教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)學問，更要充滿深深的愛的情感。只有在先進的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師，才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書達理、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學生，這是《規(guī)范》的靈魂所在?！安灰苑謹?shù)高低作為評價學生的唯一標準〞和“嚴慈相濟〞便是對我們應當如何科學規(guī)范的愛學生做出的細致要求。

社會在前進，社會對人的要求也必定向多元化轉變，以“分數(shù)〞這一把尺子量出來的人又怎么可能滿足社會的多樣化需求呢？更何況，學生的差異是現(xiàn)實存在的，就猶如世上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。既如此，又怎么可能用分數(shù)把全部的學生都“規(guī)范〞起來呢？那些分數(shù)不好，但卻有著其他獨特獨特和優(yōu)勢的學生便只能在低分的陰影下孤單獨卑。

新規(guī)范里“不以分數(shù)高低作為評價學生的唯一標準〞明確要求我們：應當依據(jù)學生特長，實行不同的教育教學方式，用不同的標準來衡量學生，這樣才能收到很好的效果，才能使不同的學生均能得到很好的進展。而讓每一個不同的學生都得到進展，才是我們對學生最好的愛。只有這樣科學的愛，能夠使學生了解自己的優(yōu)缺點，提高自我管理的意識和自我約束力，揚長避短，不斷進步，形成良好的心理環(huán)境。這樣的評價方法不僅能促使學生在原有基礎上提高，還能激發(fā)學生發(fā)覺自己的潛能，發(fā)揮特長，更能幫助學生認識自我，促使學生學會做人，學會做事，學會合作，學習優(yōu)秀〞不應唯分數(shù)，多一把評價的尺子，就多一批優(yōu)秀的學生，就多許多許多陽光燦爛的笑臉，科學的愛學生，除了評價方式要變，我們對學生的要求也應當更合適。自古以來，我國有“嚴師出高徒〞之說，更有“一日為師，終身為父〞的古訓，“威武〞好像理所當然是一個老師應有的名片。在那樣的嚴峻中，學生唯唯諾諾、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，身心是否能得到健康進展真的很難說。而歲月流轉，當一批批現(xiàn)代家庭中的“小太陽、小公主〞走進校內后，家庭的溺愛也擴散到了學校，老師們對學生只敢表揚不敢批判，只有嘉獎沒有正當?shù)膽吞?，很明顯這樣的教育方式也是殘缺的。基于此，新規(guī)范明確要求我們對學生要“嚴慈相濟〞。

正如北京第二試驗小學教師曲莉梅所說“愛是情感，更是能力，是藝術〞，能力永久沒有最高，而對藝術的追求也永無止盡，所以，在三尺講臺上，我們應當“志存高遠〞更應當“終身學習〞！現(xiàn)代教師應當自覺擺脫“教書匠〞的'定位，應當敬重自己的職業(yè)，把職業(yè)當成一份可以“志存高遠〞的事業(yè)，當專業(yè)老師的就應當立志成為像竇桂梅、夏青峰那樣的專家型、學者型老師，當班主任的就應當立志成為像魏書生、李鎮(zhèn)西那樣的名師，不為結果，只為在追求的過程中不斷提高自己的教育教學水平，不斷完善自我！為了這份追求，我們要讓學習終身相伴。

三尺講臺，卻是一個寬闊的天地，因為那里，有我們愛的事業(yè)。我們情愿在那里踐行師德規(guī)范的要求，真誠的用行動對學生說：“我愛你，耐煩地教育你，因為我是你的老師，而不僅僅取決于你能否考高分。我愛你，所以，你的成果只是我關注的一部分，我還關懷著你的健康、安全、以及你是否歡樂。我愛你，所以，我終身學習，期望能