沙崗學(xué)校集體備課活動(dòng)總結(jié)

沙崗學(xué)校集體備課活動(dòng)總結(jié)沙崗學(xué)校集體備課活動(dòng)總結(jié)

沙崗學(xué)校集體備課活動(dòng)總結(jié)

集體備課活動(dòng)階段總結(jié)

開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校始終把集備工作當(dāng)作教學(xué)工作的首要工作來(lái)抓，現(xiàn)將集體備課的詳細(xì)開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、提前布置，分頭預(yù)備首先制定了具體的工作方案，明確集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人。開(kāi)學(xué)初我們按教研組成立四大備課組，并確定了每個(gè)教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在工作方案中，要確立好每次集備的主備人，各備課組要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配的集備時(shí)間開(kāi)展集備工作。這樣就使集體備課從時(shí)間、地點(diǎn)和人員上以及主題得以保障。詳細(xì)支配見(jiàn)下表：

組別英語(yǔ)語(yǔ)文理化數(shù)學(xué)低年組中年組高年組集備時(shí)間周一（5、6節(jié)）周二（5、6節(jié)）周三（5、6節(jié)）周五（5、6節(jié)）周二（5、6節(jié)）周三（5、6節(jié)）周四（5、6節(jié)）地點(diǎn)多功能室多功能室多功能室多功能室學(xué)校部學(xué)校部學(xué)校部主持人趙紅王玲崔成大李成浩于玲石鳳劉兆新同時(shí)，為保證集體備課活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，我們確定了集體備課制度。對(duì)老師參與集體備課的時(shí)間、備課質(zhì)量、材料預(yù)備狀況，以及其他老師的發(fā)言狀況、發(fā)言次數(shù)，集體備課教案的課堂反饋等細(xì)節(jié)都做了具體的要求。記錄人要做好記錄，記錄內(nèi)容詳實(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，活動(dòng)期間不做與研討無(wú)關(guān)的事情。另外教研活動(dòng)要求教研組成員全員參與（不能參與者事先向?qū)W校請(qǐng)假）。這些預(yù)備工作的開(kāi)展為后期集體備課的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的保證。

二、嚴(yán)格要求，確保實(shí)效。集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)上周教學(xué)的得失。有哪些勝利之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必需在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是爭(zhēng)論本周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。主備課人首先要熟識(shí)教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容。并且提前一周預(yù)備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參加人員發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)。每個(gè)參與者本著樂(lè)觀參加的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，最終以文字形式形成學(xué)案初稿。在課前預(yù)備這一環(huán)節(jié)中，學(xué)校低年組，高年組，語(yǔ)文組，數(shù)學(xué)組做的較好，每次集備主備人事先預(yù)備充分。

在集體探討環(huán)節(jié)。首先，主備課人以“說(shuō)課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的也許內(nèi)容加以分析和介紹共同爭(zhēng)論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見(jiàn)形成本次集體備課的教學(xué)案，形成書(shū)面材料分發(fā)給備課組成員。最終，大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深化的探討和分析。例如英語(yǔ)組在活動(dòng)過(guò)程中就每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行細(xì)致的探討。從導(dǎo)入新課部分綻開(kāi)了樂(lè)觀的爭(zhēng)論，最終選出最新奇、獨(dú)特且能吸引同學(xué)的方案，并用材料加以幫助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必需符合教學(xué)大綱要求和同學(xué)實(shí)際狀況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最終，總結(jié)出既能闡釋清晰課本觀點(diǎn)，又能使同學(xué)簡(jiǎn)單接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，集大家的才智與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好“辯論賽”的教法和學(xué)法。力量目標(biāo)方面，注意培育同學(xué)的閱讀與寫(xiě)作力量。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具等各個(gè)方面都做了分析與討論。爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、學(xué)問(wèn)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

各位老師雖然都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都樂(lè)觀參與集體備課活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺，提高了教學(xué)水平和思想熟悉，收到的成效主要有：

1.促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng).

集體備課的開(kāi)展，可彌補(bǔ)老師進(jìn)展不平衡的缺陷，真正把老師從繁瑣、應(yīng)付性的勞動(dòng)中解放出來(lái)，真正做到了“備”而不是以前的“寫(xiě)”，更注意了“研”與“探”，使老師的教研教學(xué)等綜合素養(yǎng)得以快速提高。

2.提高教學(xué)質(zhì)量

合作是一種才智的聚合，集體備課實(shí)現(xiàn)了“1+1＞2”效果，使同學(xué)享受到最優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程，全面提高了訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展了集體備課活動(dòng)后，在課堂，老師們更自信了，教學(xué)活動(dòng)更豐富生動(dòng)了，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好濃了，成果提高了。

在欣喜成果的同時(shí)，也還有諸多問(wèn)題值得今后工作改進(jìn)：1、備課現(xiàn)場(chǎng)茶話會(huì)。大家對(duì)活動(dòng)的作用期望值不高，備課活動(dòng)就成了家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)懷的談天會(huì)，甚至由于某某領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有來(lái)，集體備課活動(dòng)就不搞了。

2、教學(xué)內(nèi)容大雜燴。老師的工作量比較大，除了課堂教學(xué)、備課、批改作業(yè)，還要參與會(huì)議和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，沒(méi)有多少時(shí)間投入。一學(xué)期的教案設(shè)計(jì)成了魚(yú)龍混雜、風(fēng)格迥異的拼盤(pán)，也促成了老師不深化討論教材的惰性。

3、小組發(fā)言獨(dú)角戲。集體備課一般都有中心發(fā)言人或主備人，備課活動(dòng)中發(fā)言人一講究竟，組員或由于無(wú)“備”而來(lái)，無(wú)話可說(shuō)；或權(quán)威發(fā)言，不愿多說(shuō)；或感到水平不高，恐貽笑大方。改進(jìn)措施建議

1、建議學(xué)校要把集體備課活動(dòng)常規(guī)化，建立管理制度和嘉獎(jiǎng)制度，提高老師們參加的樂(lè)觀性。

2、保證有肯定的活動(dòng)資金，解決集體備課所需要的資料費(fèi)等。

集體備課活動(dòng)階段總結(jié)

沙崗校

學(xué)

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沙崗學(xué)校集體備課制度

為了集中集體才智，切實(shí)提高備課質(zhì)量、效益，以推動(dòng)我校課堂教學(xué)效益的提高。特制定集體備課制度：一、組織管理：

1、集體備課實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，由學(xué)校教務(wù)處實(shí)施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開(kāi)展與落實(shí)，每次備課由備課組長(zhǎng)主持，各組主備人陳述，本組成員提出合理化意見(jiàn)，其他組成員提出建設(shè)性意見(jiàn)。2、設(shè)立備課組：語(yǔ)文組長(zhǎng)王玲，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)李成浩，英語(yǔ)組長(zhǎng)趙紅，理化組組長(zhǎng)崔成大。二、備課活動(dòng)的要求

1、在學(xué)期初教務(wù)處統(tǒng)一制定集體備課方案，主要應(yīng)包括：集體研討的時(shí)間和地點(diǎn)；各教研組長(zhǎng)依據(jù)學(xué)校支配確定主備人。

2、備課組長(zhǎng)要明確每次集體備課的內(nèi)容、中心發(fā)言人及主備老師；集體備課量的安排得體、合理，以確保在單位時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)論得深化、透徹。每次活動(dòng)備課組長(zhǎng)要仔細(xì)組織，并做好記錄。

3、備課前全體老師必需仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，了解同學(xué)，明確單元訓(xùn)練的要點(diǎn)，能精確?????把握所爭(zhēng)論部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以便在集體備課時(shí)有針對(duì)性的發(fā)言。

4、備課時(shí)的爭(zhēng)論應(yīng)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)進(jìn)行，做到有的放矢，注意實(shí)效。

5、主備老師必需細(xì)心預(yù)備，事先預(yù)備好下周所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，備課組成員爭(zhēng)論時(shí)應(yīng)暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)與設(shè)想，以供大家參考。三、學(xué)案操作的要求

1、主備老師必需保證提前2天將學(xué)案交給同班級(jí)老師，以便其他老師有足夠的時(shí)間領(lǐng)悟和修改。

2、依據(jù)爭(zhēng)論的內(nèi)容，主備人增刪初期的備課學(xué)案，在修改時(shí)應(yīng)做到吸取眾家之長(zhǎng)，完善學(xué)案，然后由備課組長(zhǎng)交教務(wù)處審批后，再印發(fā)給各科任老師。

3、在遵循共性的基礎(chǔ)上，還應(yīng)結(jié)合本班實(shí)際和本人的特長(zhǎng)，體現(xiàn)共性。每一課有使用前都要有自己共性化的修改意見(jiàn)、每周至少要有一篇不少于100字的教學(xué)反思。

4學(xué)案使用后要妥當(dāng)保管，一是為了隨時(shí)備查，二是為了“二次備課”的教研活動(dòng)作預(yù)備，三是為下一個(gè)班級(jí)的循環(huán)使用供應(yīng)內(nèi)容和格式上的范例。

四、監(jiān)督檢查的要求

1、學(xué)校分管教學(xué)的校長(zhǎng)以及教務(wù)處實(shí)行定期與隨機(jī)的方式督查各備課組的集體備課的活動(dòng)狀況，堅(jiān)決杜絕活動(dòng)形式化，走過(guò)場(chǎng)等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、學(xué)案在使用前有無(wú)肯定量的共性化的修改和使用后有無(wú)規(guī)定數(shù)量與篇幅的教學(xué)反思是監(jiān)