統(tǒng)編版初中八年級語文下冊第19課《登勃朗峰》優(yōu)質(zhì)課件

馬克·吐溫登勃朗峰登勃朗峰八年級語文下冊勃朗峰登勃朗峰八年級語文下冊銀白色山峰登勃朗峰八年級語文下冊西歐第一高峰1.了解作者，識記并掌握文中的生字和生詞。（重點）2.把握文章內(nèi)容，學習寫作方法和寫作特點。（難點）3.掌握作者行蹤，體會文中優(yōu)美而又幽默風趣的語言。（重點）學習目標走進作者馬克·吐溫（1835－1910），是美國著名的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家。其幽默、機智與名氣，堪稱美國最知名人士之一。他被譽為文學史上的林肯。主要的代表作品有《百萬英鎊》（短篇）《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》《乞丐王子》等。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)實，開辟了新的現(xiàn)實主義道路。本文選自《遠處的青山》（新世界出版社2011年版）林文華譯。作者于1866年去夏威夷島采訪。1867年，一家當?shù)氐膱蠹執(zhí)峁┝艘淮瓮刂泻５貐^(qū)的輪船旅游。在前往歐洲和中東的旅程期間，他寫了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他歐洲旅行游記其中的一篇。背景介紹雇

翌日

穹頂逗留

繚繞

嫵媚浮躁

顛簸

曠野打嗝

輕歌曼舞

瞬息萬變紛至沓來

名副其實ɡùyìrìqiónɡdǐnɡdòuliúliáoràowǔmèifúzàodiānbǒkuànɡyědǎɡéqīnɡɡēmànwǔshùnxīwànbiànfēnzhìtàláimínɡfùqíshí字詞積累翌日：次日。

穹頂：懸垂的半球體空間或面積，穹或穹形面。巍峨：形容山或建筑物的高大。

繚繞：回環(huán)旋轉(zhuǎn)。巉峻：險峻陡峭。

絡繹不絕：形容人、馬、車、船等往來不斷。輕歌曼舞：輕快的音樂和柔美的舞蹈。

瞬息萬變：形容在極短的時間之內(nèi)變化多而快。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

名副其實：名聲或名義和實際相符。紛至沓來：紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。詞語集釋請簡要復述作者的游覽經(jīng)歷。先坐火車去了馬蒂尼取道黑首，抵達高地抵達阿冉提村前在峰頂高地逗留沿河谷前往沙蒙尼按照游蹤順序來記錄游覽經(jīng)歷。整體感知第一部分（1-6）：寫登山的見聞與感受。第二部分（7-11）：寫乘車的經(jīng)歷與感受。認真讀課文，理清文章的結構層次。整體感知研讀第一部分，回答下列問題。為什么作者會認為騎騾、乘車的游客“可憐、可憫”？文章第一段有什么作用？內(nèi)容上，描寫了人們通過不同的交通工具趕路游勃朗峰的盛況，道路難行，天氣炎熱，但人們游興不減，表現(xiàn)了勃朗峰的魅力。結構上，開篇點題，總領全文，設置懸念，為寫勃朗峰的秀美景色做鋪墊。精讀細研因為這些游客焦炙于火辣辣的艷陽之下，他們不能在樹林中避暑納涼，稍作歇息，不能充分享受登山的樂趣。閱讀第2—6自然段，作者在游覽勃朗峰的途中見到了哪些美景？請找出來相關句子并賞析。點面結合，“俯瞰”與“環(huán)顧”的視角相結合，筆法井然，描繪了沿途美不勝收的奇景。從視覺角度，寫急湍清流、巉峻巖壁、蔥綠丘崗，生動形象地寫出了沿途山形的奇特和山色的秀美；從視覺、聽覺角度，寫沿途瀑布之多，聲勢之大。（1）黑首道上的美景有一處需經(jīng)隧道，穿山而過；俯瞰腳下峽谷，只見其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。精讀細研（2）勃朗峰①生動形象地寫出了勃朗峰在日光照耀下熠熠生輝的王者之風，表現(xiàn)了勃朗峰的雄偉，給人以震撼之感。①一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，日照其上，光艷耀目。②我們拾級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍天，最后仿佛獨踞蒼穹。②生動形象地寫出了勃朗峰的高聳、挺拔、巍峨，表現(xiàn)了大自然的奇?zhèn)チα?。精讀細研運用比喻的修辭手法，把山峰或比作“美女的纖指”，或比作“塔糖”，生動形象地描繪出山峰的形狀，表現(xiàn)了勃朗峰周圍山峰奇形怪狀、千姿百態(tài)的特點。有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。（3）勃朗峰周圍的山峰精讀細研生動形象地寫出了彩霞、白云飄動的輕柔、縹緲之態(tài)以及色彩斑斕卻不耀眼的柔美之感，表現(xiàn)了峰巔景色的的美麗壯觀，如詩如畫。但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。（4）勃朗峰附近的一座峰巔精讀細研作者在第6段聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了他怎樣的情感？“肥皂泡”是作者由峰巔的云彩引發(fā)的聯(lián)想，世間至精至美者，往往不能長久，因而猶足珍視。這是作者由眼前景物得來的感悟，同樣也是對景物之美的高度贊賞。作者的情感與遐想都借“肥皂泡”來表達，既含蓄又富有意趣。精讀細研研讀第二部分，回答下列問題。（1）不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧?。?）哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王啊。（3）只當是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，很不尋?！茏宪囃醯能嚨娜?，可是少之又少啊——看到了吧，正如我說的，我就是車王。運用語言描寫，生動形象地寫出了“車夫之王”駕車本領高超，表現(xiàn)了他自信自得，為人熱情，樂于與人交談。找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點？精讀細研（1）出發(fā)前，“把握十足”。（2）途中飛速行車時“神情威嚴”；險遭不測時，“面不改色，和顏悅色”。運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出了“車夫之王”相信自己高超的駕車本領，飛速行車時的全神貫注、鎮(zhèn)定，關心他人的心理。（3）“有時一兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空而起?！边@種情況下“車夫之王”還“時不時地掉轉(zhuǎn)頭來”。寫行車的驚險，“車夫之王”卻氣定神閑，側(cè)面表現(xiàn)了“車夫之王”駕車技術的高超。精讀細研寫“車夫之王”與寫其朋友筆法不同，試具體分析。寫“車夫之王”是濃墨重彩，從多角度展開描寫，突出“車夫之王”是本領高超的傳奇人物。寫其朋友是簡筆勾勒，朋友作為“勃朗隊長”，爬山次數(shù)和向?qū)礁摺？梢娺@里的奇人奇事還有許多，“人外有人，天外有天”，給讀者豐富的聯(lián)想和想象。合作探究你能從文中看出作者怎樣的個性和生活態(tài)度？試作分析。從文中可以看出作者幽默、坦率的個性和積極、樂觀、自由的生活態(tài)度。

作者在文中譏諷那些騎騾乘車卻反被車馬所限制的游人。用漫畫式的手法表現(xiàn)了“車王”和“勃朗隊長”的自信、熱情、灑脫，流露出對這兩個人的欣賞之意。“車王”和“勃朗隊長”表現(xiàn)出的對待生活、對待自我的態(tài)度與作者的人生態(tài)度有許多契合之處，這也體現(xiàn)了作者幽默、坦率的個性和積極、樂觀、自由的生活態(tài)度。合作探究文章主要描寫了作者上山與下山的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷有哪些不同？表達了作者什么樣的感受？階段筆法經(jīng)歷/情感上山寫景散文描述了沿途的秀色美景，高山的險峻陡峭，水流的清澈急湍，美不勝收。下山敘述小說用極為幽默詼諧的寫法描述了車夫之王，以及他們驚險而又激動的旅行，富有感染力和一種傳奇色彩。表達了作者游覽時的激動與喜悅之情。

作者用幽默優(yōu)美的語言來描述勃朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒發(fā)了作者對勃朗峰的贊美與向往之情，表達了作者的喜悅之感。主題歸納寫作手法分析鑒賞層次分明善于簡筆勾勒作者分別寫了自己上山與下山的經(jīng)歷，各有側(cè)重，按一定的順序描寫，凸顯細節(jié)之美，又給人以整體的和諧感，層次分明；描述車夫之王用簡單的語言講述，不加任何修飾，體現(xiàn)了簡單的語言美。抓住特征細節(jié)展示充分作者在寫作過程中，注意抓住了山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斕，抓住了主要景物的特點；運用多種修辭將景物的細節(jié)展示得淋漓盡致。語言幽默富有傳奇色彩文中描寫了車夫之王的傳奇怪異，敘述了奇人奇事，感受到了文章別樣的幽默，帶給讀者感情色彩上的變化。藝術特色19*

登勃朗峰本單元的學習目標：1.了解游記的特點，把握游記的基本要素，熟悉游記的寫法與多樣的風格。2.感知文章所寫的景物的特點，體會作者寄予在景物中的情感，理解作者對景、人、物的感悟與思考。3.揣摩品味課文的語言，欣賞積累精妙的語句，領會游記多樣化的語言風格。整體感知并把握文章內(nèi)容，了解文中所寫的景物、人物的特點。（重點）品味作品幽默的語言，把握作者綜合采用散文筆法和小說筆法的寫作技巧。（難點）領會作者樂觀、積極的生活態(tài)度。（重點）學習目標馬克·吐溫（1835—1910），美國作家，美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人。他的作品以幽默諷刺為主，既富于獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析。

代表作品有小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》《百萬英鎊》《鍍金時代》等。作者名片本文出自馬克·吐溫的散文集《天真漢在國外》，內(nèi)容記述了他以報社記者身份搭乘“奎克城”號輪船前往歐洲和巴勒斯坦采訪的種種經(jīng)歷和見聞。作品一經(jīng)出版便獲得巨大成功，《登勃朗峰》便是其中很有特色的一篇。背景鏈接銀白色山峰勃朗峰西歐第一高峰邊聽錄音，邊看課文，用一個詞概括你聽完后，對文章的最突出印象。整體感知奇風景“奇美”途中“奇人”第1—6段：

寫登勃朗峰的見聞與感悟。第7—11段：寫乘車的經(jīng)歷與感受。奇黑首道上風景“奇美”旁邊的群峰“奇險”勃朗峰主峰“奇?zhèn)ァ狈鍘p云朵“奇幻”趕車的車夫“奇人”乘車的經(jīng)歷堪稱“奇遇”

自由朗讀第2段，作者從哪些角度來寫景？寫出了景物怎樣的特點？從視覺角度描寫清流急湍、巖壁峻峭、丘崗蔥綠，突出山色的秀美。從視覺、聽覺角度描寫路途瀑布數(shù)量之多，聲勢之大。寥寥數(shù)語卻有聲有色有形地描繪了勃朗峰山中美不勝收的奇景。重點賞析

第三段中，山為什么會隨“我們”拾級而上而“愈升愈高”？你有過類似的體驗嗎？山隨著“我們”拾級而上“愈升愈高”，這其實是一種錯覺。因為越往上爬，周圍的天空就顯得越來越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越發(fā)顯得高了。

第五段，“這一彩幻只是稍作駐留……紛至沓來”一句中“稍作”“頃刻”“驟然”在句中有什么表達效果？“稍作”“頃刻”“驟然”等詞表明時間之短，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。

作者為什么在第6段用整整一段去寫“肥皂泡”？這樣寫有何妙處？深入探究

“肥皂泡”是作者由峰巔云彩產(chǎn)生的聯(lián)想。肥皂泡能夠反射各種景物，而肥皂泡本身在陽光下呈現(xiàn)出七彩光華。峰巔云朵亦幻亦真的光影、色彩、形狀，美麗異常，卻變化無定瞬息即逝，就像那“最美麗最精致”卻又隨時會破裂的肥皂泡。作者奇妙的設想：“假如世上只有一個肥皂泡，其價值會是多少呢？”給讀者留下了自主想象空間。

大聲朗讀課文第二部分，奇人車夫，請簡要說說“奇”在哪里？

①將要駕車走山路（路況很糟糕），卻先“縱飲”②自封為“車夫之王”，與“勃朗隊長”同行；③無論行車如何顛簸，都面不改色、鎮(zhèn)定自若。作者馬克吐溫，如何制造出幽默效果呢？

作者運用細節(jié)描寫、制造反差、適當夸張、反常歸因等手法，使得文章幽默詼諧。具體如下：①突出細節(jié)，在寫“勃朗隊長”夸誕、重復的話語內(nèi)容和酒意十足的說話方式時，作者特別插入“說的卻是德語——但標點系統(tǒng)毫無兩樣”這樣的細節(jié)，產(chǎn)生了幽默效果；

②制造反差，如用一路上的飛車越險與“車王”的威嚴、和顏悅色制造反差，令人讀來忍俊不禁；③反常歸因，作者將經(jīng)歷不測之險卻平安迅速地到達目的地歸因于幸虧“車王”在駕車之前“喝得酒氣醺醺”，這樣不合常理的歸因，帶著感嘆，也帶有玩笑的色彩。散文筆法與小說筆法有機融合

本文作者在記述與友人游覽勃朗峰的過程中，將散文筆法與小說筆法融合。寫上山時，以散文筆法，描繪山中奇景；寫下山時，以小說筆法，敘述奇人奇。二者的有機融合，增強了本文的可讀性與趣味性。寫作特色文中展現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？本文表達了作者樂觀、積極、自由、率真的生活態(tài)度。本文記敘了作者與友人游覽勃朗峰的一次經(jīng)歷，描繪了