地理老師教學工作計劃6篇

地理老師教學工作計劃6篇地理老師教學工作計劃篇1

一、教學指導思想

高三地理教學要面向高考，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中，要以培育能力為主導，考察學生地理基礎學問和基本技能的把握程度，以及運用地理基礎學問分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上堅固地把握基本學問、基本技能，對所學內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是學問解決身邊的地理現(xiàn)象，學以致用。

二、教學要求

1。教師必備的教材和相關材料。全日制一般高級中學教科書必修上、下冊；全日制一般高級中學教科書選修第一、二冊；初中地理1~4冊〔人教版〕；全日制一般高級中學地理教學大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

2。教師要不斷討論高考的新改變和進展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細學習試題分析，討論高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

3。教師要不斷地提高自身的素養(yǎng)，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獲取學問，虛心學習，取長補短，以適應教育教學此文轉自進展的需要，同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

4。教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求準時效率和長效效率相結合。

三、各階段復習要求

全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間支配、學問內(nèi)容、指導思想、目標要求。

第一階段：

時間支配：開學——第一學期期中

指導思想：明確高考要求，進入復習狀態(tài)，強調基礎學問的復習

教學任務：地圖學問、中國地理〔與高中地理選修二相結合〕進行全面系統(tǒng)的復習。留意教學重點是基礎學問的落實，明確單元學問體系、認識學問點間內(nèi)在關系，避開將學問點零碎的排列給學生。

目標要求：落實區(qū)域位置、把握區(qū)域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培育為目標。

第二階段：

時間支配：第一學期期中——第一學期期末

指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關學問的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類進展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調敏捷性，培育學生整體把握學問的能力和分析問題的能力。注重基礎學問的落實、基本能力的培育，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

教學任務：完成高中地理〔必修〕上冊的復習。

目標要求：強調對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎學問和綜合分析、解決問題的能力為目標。

地理老師教學工作計劃篇2

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作計劃為指導，高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。培育學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞。

二、教材內(nèi)容與章節(jié)

本學期的教學內(nèi)容，共計五章，14節(jié)：第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《進展與合作》。

三、教學目標及要求

1.認識地球樣子及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2.認識地球自轉和公轉及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5.知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。

四、學情分析

七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理學問，但比較零碎。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理學問，做好從零開始的預備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新奇感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培育興趣，打一個良好開端。

五、提高教育教學成果的措施

1.必需以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3.充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)系。

5.指導學生開展地理活動，培育學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

六、教學進度支配

第1-2周第一章

第2-4周第二章(第一節(jié)和第二節(jié))

第3-6周第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

第4-8周第三章(第一節(jié)和第二節(jié))

第9-10周(復習及期中考試)

第11-12周第三章(第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17-18周復習

第19-20周復習及期末考試

地理老師教學工作計劃篇3

一、學生狀況分析

初二年級時一個歷經(jīng)1個學年有序建設的、并頗有成效的年級，年級整體狀況較好，生活、學習基本上能按部就班，全年級225名學生，有六個班級，除初二〔1〕外，均形成了有序課堂。初二〔1〕班有學生37名，班級分為活躍，最能深度學習，需要完善的是課堂秩序；初二〔2〕班有學生37名、初二〔3〕班有學生32名、初二〔4〕有學生33名、初二〔5〕班有學生41名、初二〔6〕班有學生35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。

二、教材分析

八年級下冊地理為中國地理的區(qū)域部分，主題是中國大區(qū)域內(nèi)不同尺度的區(qū)域狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域。有以下特點：

1、從公民的素養(yǎng)教育出發(fā)，不追求學科學問的系統(tǒng)性

2、為高中區(qū)域地理課程學習打下必要的學問基??

3、用案例學習的思路支配課程內(nèi)容

三、教學目標

１、讓冗雜的內(nèi)容變簡潔

２、讓簡潔的框架豐富起來

３、經(jīng)營有效課堂

四、重點工作及措施

1、重點工作

〔１〕充分發(fā)揮“幾何地圖教學法〞和“地理學案〞的作用。

〔２〕強化地理學案，以“學問問題化、問題習題化、習題基礎化〞為思路，深化學案的設計和應用。

〔３〕充分預備，高質量完成地理睬考任務。

2、措施

〔1〕每一節(jié)課強調學習思路，明確整體線索和正在進行的環(huán)節(jié)。

〔2〕每一節(jié)課強化地理學案，全批全改，要求節(jié)節(jié)清，人人清。

〔3〕強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。

地理老師教學工作計劃篇4

新的一年開始了，新學期的教學工作又將在這勞碌、疲乏中充實、喜悅、收獲著。我將吸取上學年的教訓、收獲的閱歷，嚴格根據(jù)學校的要求，結合自己的實際工作水平和風格，腳踏實地地讓自己的教學能力再上一個臺階，努力爭做一名優(yōu)秀教師。為更好地完成教育教學任務，以下特制定本學期的教學計劃。

一、本學期教學任務

我繼續(xù)擔任初一年級共三個班的地理教學工作。新授好義務教育課程標準試驗教材〔人教版〕——《地理》〔七年級下冊〕，并做好初中地理期末水平測試的復習工作。

二、學生狀況分析

總體上講，初一學生經(jīng)過半年的地理學習，學習主動性比較高，課堂商量較激烈，具備肯定的學習自覺性，求知欲較高；課堂氣氛好，學生思維敏捷。當然，部分學生或學習缺乏興趣，目的不明確，或學習方法不得要領，所以成果不理想。

三、教材分析

七年級學生主要學習世界地理。世界地理內(nèi)容分為總論和分區(qū)兩大部分，七年級教材上冊講解并描述總論，下冊講解并描述分區(qū)。下冊教材總共分為五章，其中第一章〔教材的第六章〕講我們熟識的亞洲，既是對總論部分的總結，又是對分區(qū)部分的引領，重點是培育學生的地理思維能力，建立區(qū)域空間尺度的概念，在宏觀上把握世界的地理差異和區(qū)域分異。接著第二章〔教材第七章〕講我們鄰近的地區(qū)和國家，然后第三章〔教材第八章〕講東半球其他的地區(qū)和國家，第四章〔教材第九章〕講西半球的國家。最終一章〔教材第十章〕標題是《極地地區(qū)》，學習本章的重點主要是了解無人居住的極地地區(qū)。

四、教學總目標：

通過七年級地理下冊〔人教版〕學習，使學生把握必要的地理學問，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環(huán)境的關系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。初步學會運用學過的地形、氣候等學問要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化進展的區(qū)域差異，以及進展改變的基本規(guī)律和趨勢。培育學生初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維能力。同時通過地理教學，提高學生的觀看、探究能力，進展學生的創(chuàng)新思維，培育學生互助合作的精神。使學生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增添可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念，樹立科學的人地觀。培育學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學看法和地理審美情趣。認識到應敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增添民族自尊、自信的情感。

五、具體措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導，充分備課，做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課標。尤其要深刻理解課標，吃透課標。其次，注重課堂教學的分層次，關注課堂教學中每位學生的表現(xiàn)。留意信息反饋，調動學生的主動性，激發(fā)情感。再次是開展多種教學形式〔如：辯論賽、課堂小商量、學問趣味競猜等〕，充分利用現(xiàn)代教學手段。

2、要注重必要的地理基礎學問的儲備，強化學生的基本技能，如學會讀圖、填圖。注重提高學生運用所學的地理學問進行分析解決問題的能力。

3、對學生進行必要的學法指導，充分利用網(wǎng)絡，不斷拓寬學問面。

4、充分利用學?，F(xiàn)有的校本資源，開展一些活動為課堂教學注入新奇的血液。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。

5、深入了解學生，加強與學生家長的溝通。做好后進生的輔導與轉化。

6、主動參與教研活動，不斷豐富地理教學評價的方式方法。

7、關注學生的身心進展。重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學看法和科學精神，以及人文精神的培育。

總之，在本學期中，我會明確工作重點，更加努力地以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成果。

地理老師教學工作計劃篇5

一、指導思想

堅持以實施素養(yǎng)教育、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

二、本計劃制定的根據(jù)

1、學科教學要求背景分析

地理學是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可進展的地理基礎學問和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現(xiàn)狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎學問，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為冗雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因此可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

三、本計劃應到達目標和力爭到達的目標

七年級世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步把握學習區(qū)域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維能力。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增添可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、具體措施

1.努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)，以適應素養(yǎng)教育的需要。

2.在教學中融入“小組合作學習〞。

引導學生主動主動的參加教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生。轉變學生死記硬背和被動接受學問的學習方式，鼓舞學生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應當是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的仔細自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思索，不溝通;沒有發(fā)覺學生學習的障礙，不講解。

課堂要做到“三講三不講〞，“三講〞即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講學問缺陷和易混易錯學問;“三不講〞即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。

3.課時要仔細鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基〞內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要表達時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習興趣的培育

4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要準時，矯剛要徹底。同時，要特殊留意對目標學生、弱科學生作業(yè)的面批。

地理老師教學工作計劃篇6

作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時，應不斷完善個人業(yè)務水平。高中地理教育是基礎教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，假如不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

1、喜愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

2、我應不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關懷國內(nèi)外教學改革的動態(tài)；努力提高對教育教學科研的能力。

3、作好教學后記反思

在一節(jié)或一天的教學工作結束后，準時記下自己教學實踐的心得體會，是教師積累教學閱歷，進行教學反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執(zhí)行狀況的回顧，對教學原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特殊是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻〞，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的閱歷、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關教育的書籍，并準時反思。

5、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學閱歷。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、閱歷出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學支配學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結合作精神的培育。結合學校教育特色，對學生在日常活動中加強教育。

6、仔細參與參加教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。準時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

7、在本學期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

新學期開始了，本班決定在新學年里，堅持以德育為首、教學為主、育人為本的辦學方針，繼續(xù)發(fā)揚“團結、勤奮、求實、向上、互助〞的優(yōu)良班風，從嚴治班，深化教育，全面提高教育質量，力爭實現(xiàn)本班：一個改觀、三個突破〔即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀守法、教學質量等方面有所突破的新目標〕，把本班辦成一個人見人慕的優(yōu)秀班級。

具體支配如下：

一、強化學生日常行為習慣

小學，不少學生染上了一些不良的習慣。開學第一周，開一堂行為習慣養(yǎng)成教育課，做好學生的思想工作。規(guī)范兩操，有特地班干部進行檢查，同學間相互監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室、公共場地由各負責人安排指導一日三掃。體育委員負責好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負管