腸梗阻患者的護(hù)理方案畢業(yè)設(shè)計(jì)

TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"\h學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 1\o"CurrentDocument"\h學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)方案 3\o"CurrentDocument"\h學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品 5\o"CurrentDocument"\h護(hù)理系畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展示 10\o"CurrentDocument"\h學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果報(bào)告書 13學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄表 15學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程考核表 17學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱表 18

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書姓名系部護(hù)理專業(yè)護(hù)理學(xué)號(hào)班級(jí)指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計(jì)選題腸梗阻患者的護(hù)理方案畢業(yè)設(shè)計(jì)類型產(chǎn)品設(shè)計(jì)￡ 工藝設(shè)計(jì)￡ 方案設(shè)計(jì)R畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間2016年9月1日至2017年5月10日畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容：通過對(duì)腸梗阻患者的研究，制定腸梗阻的護(hù)理方案，以及并發(fā)癥的觀察。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和護(hù)理小結(jié)要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)解決問題的主要方法：在帶教老師的指導(dǎo)下，通過查閱文獻(xiàn)、教科書、既往類似患者的病歷資料等方法，制定好符合該患者的護(hù)理方案.畢業(yè)設(shè)計(jì)要求內(nèi)容翔實(shí)，條理清晰、論證邏輯強(qiáng)，格式正確，對(duì)臨床護(hù)理工作具有一定的參考價(jià)值和指導(dǎo)意義，同時(shí)為將來走上工作崗位累積經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程起止時(shí)間階段任務(wù)安排2016.09.01-2017.01.12與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師以及帶教老師溝通交流，擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容方向，收集并整理實(shí)習(xí)過程中典型病例。2017.01.13-2017.02.01在畢業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的構(gòu)思，查閱文獻(xiàn)、病歷資料。2017.02.02-2017.03-15根據(jù)典型案例分析，將案例收集過程中的心得體會(huì)，與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通交流。2017.03.16-2017.04.15完成案例書寫：包括案例描述、護(hù)理診斷、護(hù)理，措施、護(hù)理體會(huì)等內(nèi)容。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下反復(fù)修改。2017.04.16-2017.05.10進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)，上傳畢業(yè)設(shè)計(jì)完整資料。成果形式腸梗阻患者護(hù)理宣教手冊(cè)

指導(dǎo)教師意見同意此方案設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師簽字：2016年9月20日

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)方案姓名系部護(hù)理專業(yè)護(hù)理學(xué)號(hào)班級(jí)2012級(jí)五年制大專護(hù)理2班指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計(jì)選題腸梗阻患者的護(hù)理方案設(shè)計(jì)思路近年來，腸梗阻的發(fā)生率相應(yīng)逐年提高，患者醫(yī)學(xué)知識(shí)的匱乏，不能夠較為系統(tǒng)全面的了解有關(guān)腸梗阻的有關(guān)知識(shí)，不能做到有病早發(fā)現(xiàn)，早治療，不能有效預(yù)防腸梗阻的發(fā)生，因此通過如何對(duì)患者進(jìn)行治療和精心的護(hù)理，采取有效措施以及預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生來促進(jìn)健康，降低并發(fā)癥等護(hù)理措施具有重要的意義。通過一般護(hù)理、生命體征的觀察護(hù)理和并發(fā)癥的護(hù)理等討論，得出結(jié)論，對(duì)腸梗阻患者進(jìn)行及時(shí)有效的系統(tǒng)護(hù)理可減少并發(fā)癥發(fā)生關(guān)鍵性作用。因此，加強(qiáng)對(duì)腸梗阻的預(yù)防、治療護(hù)理十分重要。也是每一個(gè)護(hù)士必須具備的職業(yè)能力，選擇腸梗阻患者的護(hù)理，在臨床護(hù)理工作中具有典型代表意義和指導(dǎo)意義。設(shè)計(jì)技術(shù)路線在畢業(yè)實(shí)習(xí)工作中，收集自己護(hù)理的腸梗阻典型案例，按照護(hù)理程序完成患者的護(hù)理工作，并書寫護(hù)理病案。對(duì)所選案例進(jìn)行護(hù)理評(píng)估；一、 主要內(nèi)容通過對(duì)腸梗阻患者的研究，制定腸梗阻的護(hù)理方案，以及并發(fā)癥的觀察。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和護(hù)理小結(jié)要求。二、 預(yù)期目標(biāo)通過對(duì)該患者的護(hù)理，做好各項(xiàng)護(hù)理評(píng)估，并采取有效措施及預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生，對(duì)腸梗阻患者進(jìn)行及時(shí)有效的護(hù)理，分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)將在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)較好的與實(shí)踐相結(jié)合，為將來走上工作崗位累積經(jīng)驗(yàn)。

一、 畢業(yè)設(shè)計(jì)形式規(guī)范采用學(xué)院統(tǒng)一格式，內(nèi)容要具體、翔實(shí)。二、 畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容規(guī)范（一）封面設(shè)計(jì)使用學(xué)院規(guī)定的統(tǒng)一封面。技術(shù)規(guī)范（二） 內(nèi)容要求論理正確、邏輯性強(qiáng)、文理通順、層次分明、表達(dá)確切，把實(shí)踐結(jié)果上升到理論認(rèn)識(shí)或應(yīng)用理論的高度，最終解決實(shí)際問題，并提出自己的見解和觀點(diǎn)。（三） 字?jǐn)?shù)要求畢業(yè)設(shè)計(jì)作品正文字?jǐn)?shù)要求在2000字以上。（四） 內(nèi)容格式規(guī)范文本主體內(nèi)容采用宋體（小四），固定值22磅；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。工具電腦、網(wǎng)絡(luò)資源（資源庫、專業(yè)期刊數(shù)據(jù)庫）、調(diào)查問卷、有關(guān)資料、病例設(shè)備要求信息等指導(dǎo)教師方案設(shè)計(jì)合理，思路清晰，有可行性。意見指導(dǎo)教師簽字：2016年10月8日

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品姓名系部護(hù)理專業(yè)護(hù)理學(xué)號(hào)班級(jí)2012級(jí)五年制大專護(hù)理2班指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計(jì)選題腸梗阻患者的護(hù)理方案設(shè)計(jì)作品類型產(chǎn)品設(shè)計(jì)￡ 工藝設(shè)計(jì)￡ 方案設(shè)計(jì)R設(shè)計(jì)作品名稱腸梗阻患者護(hù)理宣教手冊(cè)腸梗阻患者的護(hù)理一、 前言近年來，腸梗阻的發(fā)生率相應(yīng)逐年提高，患者醫(yī)學(xué)知識(shí)的匱乏，不能夠較為系統(tǒng)全面的了解有關(guān)腸梗阻的有關(guān)知識(shí)，不能做到有病早發(fā)現(xiàn)，早治療，不能有效預(yù)防腸梗阻的發(fā)生，因此通過如何對(duì)患者進(jìn)行治療和精心的護(hù)理，采取有效措施以及預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生來促進(jìn)健康，降低并發(fā)癥等護(hù)理措施具有重要的意義。通過一般護(hù)理、生命體征的觀察護(hù)理和并發(fā)癥的護(hù)理等討論，得出結(jié)論，對(duì)腸梗阻患者進(jìn)行及時(shí)有效的系統(tǒng)護(hù)理可減少并發(fā)癥的發(fā)生起著關(guān)鍵性作用。因此，加強(qiáng)腸梗阻的預(yù)防、治療護(hù)理十分重要。也是每一個(gè)護(hù)士必須具備的職業(yè)能力，選擇腸梗阻患者的護(hù)理，在臨床護(hù)理工作中具有典型代表意義和指導(dǎo)意義。在ICU以及普外科科室實(shí)習(xí)中遇到了很多類似的患者，并在我的帶教老師指導(dǎo)下對(duì)其中一個(gè)患者做了詳細(xì)的護(hù)理，較好的完成了對(duì)該患者的護(hù)理，學(xué)到了一些值得總結(jié)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)匯報(bào)如下。二、 設(shè)計(jì)依據(jù)臨床上腸梗阻患者較多，但很多都未接受規(guī)范治療，導(dǎo)致經(jīng)常復(fù)發(fā)，給患者及家屬工作和生活帶來極大不便，本畢業(yè)設(shè)計(jì)擬通過對(duì)臨床腸梗阻的護(hù)理病歷進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)，制作腸梗阻患者護(hù)理宣教手冊(cè)，對(duì)健康人群預(yù)防、患者康復(fù)提供指導(dǎo)和幫助，具有一定的實(shí)踐意義。三、 設(shè)計(jì)內(nèi)容（一）臨床病例資料1.一般情況：患者，男，71歲，已婚，湖南安化人。健康史：否認(rèn)“肝炎”、“結(jié)核”、“心臟病”病史，否認(rèn)血吸蟲疫水接觸史，無吸煙飲酒史。否認(rèn)藥物過敏史，預(yù)防接種不詳。身體狀況：病情陳述者:親人主訴：腹痛腹脹七天，加劇一天?；颊哂?天前無明顯誘因自感中腹部疼痛，呈半發(fā)性痛，程度中等，持續(xù)1—2小時(shí)可自行緩解，無放散痛，進(jìn)食后加重，與體位無關(guān)，伴腹脹，有惡心，無嘔吐，伴排便次數(shù)減少，由原來1次/日減少至2—3天一次，大便量少，伴有食欲不振、消瘦、乏力，無畏寒、發(fā)熱，1天前突發(fā)腹痛加重，并逐漸出現(xiàn)全腹部疼痛，為持續(xù)性疼痛，逐至我院急診就診，考慮彌漫性腹膜炎、消化道穿孔可能性大，為求進(jìn)一步診治以“消化道穿孔？”收入普外二科。后因行“腸切除、腸吻合+腸粘連松解+腹腔膿腫灌洗引流”手術(shù)，合并感染性休克，為加強(qiáng)治療收入我SICUo（二）檢查1胃腸道疾病的超聲檢查2胃液氣味3血液電解質(zhì)檢查4胃腸道CT檢查5胃腸道功能動(dòng)力學(xué)檢查四、 護(hù)理問題體液不足:與禁食和積液造成血容量不足有關(guān)。氣體交換受損：與微循環(huán)障礙、氣道內(nèi)痰液積聚過多有關(guān)。清理呼吸道無效：與呼吸道分泌物過多，痰液粘稠滯留呼吸道有關(guān)。疼痛:與組織創(chuàng)傷，炎癥有關(guān)。體溫過高:與感染有關(guān)有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)：與長(zhǎng)期臥床、局部組織受壓有關(guān)。營(yíng)養(yǎng)不良：低于機(jī)體需要量：與患者機(jī)體消耗過多，禁食有關(guān)口腔粘膜改變:與感染、機(jī)械性損傷（胃管、呼吸機(jī)、開口器）、禁食有關(guān)。并發(fā)癥：感染性休克、腹腔膿腫、切口感染五、 護(hù)理措施體液不足：觀察病情變化：嚴(yán)密觀察血壓、脈搏、呼吸、尿量及引流量的情況，記錄出入量，觀察和記錄引流液的顏色及性質(zhì)。靜脈輸液：根據(jù)出入量和醫(yī)囑，合理安排輸液的種類和速度，以維持水電解質(zhì)和酸堿平衡。保證患者的營(yíng)養(yǎng)支持，同時(shí)加強(qiáng)相應(yīng)的護(hù)理。氣體交換受損：L使用呼吸機(jī)，呼吸機(jī)輔助呼吸；密切觀察患者呼吸及胸廓活動(dòng)情況；及時(shí)吸痰，清理呼吸道，保持呼吸道通暢；患者清醒后指導(dǎo)患者有效咳嗽排痰；清理呼吸道無效：遵醫(yī)囑為患者實(shí)行超聲霧化，富露施和可必特Q8h吸入；協(xié)助患者取半臥位，于患者裸露皮膚上叩擊使痰液松脫；根據(jù)患者呼吸和痰液阻塞情況，及時(shí)為患者吸痰；患者清醒后可指導(dǎo)患者有效咳嗽，先清清嗓子，深吸一口氣，屏住呼吸，再爆破性地進(jìn)行咳嗽，將氣管內(nèi)痰有效咳出；疼痛：藥物止痛：根據(jù)患者情況遵醫(yī)囑為患者使用加羅寧、凱紛等止痛藥以緩解患者疼痛情況；心理護(hù)理：尊重并接受患者對(duì)疼痛的反應(yīng)，傾聽患者的想法，向患者解釋他的疼痛來自于傷口。促進(jìn)患者舒適:為患者提供半臥位，減少壓迫；早晚清潔口腔、皮膚、會(huì)陰部；床面平整潔凈、無碎屑、背部不壓導(dǎo)管等；室內(nèi)常通風(fēng)、地面干凈、無異味等。中醫(yī)療法：如有條件可以通過按摩等方法，活血化瘀，疏通經(jīng)絡(luò)，有較好的止痛效果。體溫過高：予物理降溫，冰袋置于頸部、腋下、腹股溝及胭窩處，乙醇、溫水擦浴等o30min后再次測(cè)量體溫。加強(qiáng)口腔護(hù)理，每日早晚用生理鹽水進(jìn)行口腔護(hù)理，保證口腔衛(wèi)生。嘴唇可涂以液狀石蠟或稀甘油保持濕潤(rùn)，保持室內(nèi)空氣新鮮，加強(qiáng)通風(fēng)。密切觀察病情變化，每4h測(cè)1次體溫，觀察呼吸有無加快、血壓的變化及一些伴隨癥狀。在患者大量出汗或退熱時(shí)，應(yīng)注意有無虛脫現(xiàn)象。遵醫(yī)囑及時(shí)補(bǔ)充液體。有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)：對(duì)患者進(jìn)行壓瘡發(fā)生危險(xiǎn)性的評(píng)估；定時(shí)翻身:遵醫(yī)囑Q2h翻身一次，避免拖、拉、推動(dòng)作，將三角墊墊于患者背下，同時(shí)要觀察皮膚有無紅腫、發(fā)熱、發(fā)紅或破損、有無尿液漏出；清潔床單被服，扯平整、無皺褶，掃床至無渣屑，以避免皮膚與碎屑及衣服床單皺褶產(chǎn)生摩擦。用棉墊將陰囊隔開，保護(hù)破損處。保護(hù)骨隆突處和受壓局部:使之處于空隙位，對(duì)易發(fā)生壓瘡的患者應(yīng)臥氣墊床，并在骨隆突處在身體空隙處墊軟枕、海綿墊等。每天兩次為患者進(jìn)行溫水擦浴，清潔皮膚、刺激皮膚血液循環(huán)；保持患者皮膚和床單被服的干燥。改善機(jī)體營(yíng)養(yǎng)狀況及積極治療原發(fā)病，遵醫(yī)囑進(jìn)行鼻飼。營(yíng)養(yǎng)不良：低于機(jī)體需要量：通過鼻飼補(bǔ)充腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)；靜脈輸液補(bǔ)充腸外營(yíng)養(yǎng)，葡萄糖溶液?？谇徽衬じ淖儯好刻煸缤頌榛颊哂蒙睇}水進(jìn)行口腔護(hù)理，保持口腔清潔。多用棉簽為患者濕潤(rùn)嘴唇，保持患者口腔及嘴唇濕潤(rùn)。及時(shí)為患者清理口腔及呼吸道痰液，注意動(dòng)作柔和，避免造成呼吸道粘膜損傷。清洗時(shí)注意擰干少許水分，避免誤入氣道；并發(fā)癥：遵醫(yī)囑滴入美羅培南，萬古霉素抗感染；及時(shí)更換切口紗布，保持切口干燥、整齊；六、 健康指導(dǎo)飲食指導(dǎo)(D急性期和需手術(shù)者要禁食，待腸梗阻癥狀解除后(即腹痛緩解、腹脹消失、有肛門排氣、排便、腸鳴音恢復(fù)正常)可進(jìn)食少量溫開水或流質(zhì)，忌進(jìn)食易產(chǎn)氣的甜食和牛奶等。隨病情好轉(zhuǎn)逐漸進(jìn)食半流質(zhì)、普食，宜少吃多餐，早期以少渣食物為主避免暴飲暴食，進(jìn)食含纖維素較高的食物，避免進(jìn)食過于粗糙或引起大便干結(jié)的食物.術(shù)后早期要配合胃腸減壓，以吸出胃腸道的液體和氣體，減輕腹脹，利于傷口愈合。術(shù)后1?2天，胃腸功能恢復(fù)，有肛門排氣，可拔除胃管，并可進(jìn)食，其原則同上。出院前指導(dǎo)(D活動(dòng)指導(dǎo)：1、 避免飯后劇烈活動(dòng)，防止發(fā)生腸扭轉(zhuǎn)。2、 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持大便通暢。3、 出現(xiàn)嚴(yán)重嘔吐、腹脹、腹痛、消瘦、排便習(xí)慣改變等，應(yīng)及時(shí)就診飲食調(diào)整：調(diào)整飲食習(xí)慣，保持排便通暢。七、 設(shè)計(jì)小結(jié)本畢業(yè)設(shè)計(jì)是在帶教老師指導(dǎo)下，依據(jù)自己護(hù)理的患者實(shí)際情況進(jìn)行提煉分析總結(jié),結(jié)合在校期間的理論學(xué)習(xí)，對(duì)腸梗阻的疾病預(yù)防和護(hù)理做了科學(xué)性歸納，既對(duì)臨床護(hù)理人員的實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義,也對(duì)普通人群預(yù)腸梗阻的發(fā)生和防治疝的復(fù)發(fā)有比較重要的現(xiàn)實(shí)意義。八、 參考文獻(xiàn)張麗，李靜薇.腹部手術(shù)后粘連性腸梗阻的原因分析及護(hù)理對(duì)策[J].解放軍醫(yī)藥雜志，2012,(03):72-75.郭俊華.腸梗阻患者的護(hù)理研究進(jìn)展[J].當(dāng)代護(hù)士(中旬刊),2014,(12):19-21.劉曉玲.急性腸梗阻86例中醫(yī)護(hù)理[J].中國(guó)誤診學(xué)雜志,2008,(08):1879-1880.臧書文.腸梗阻的急救[N].農(nóng)村醫(yī)藥報(bào)(漢),2012-09-13(006).

護(hù)理系

畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展示腸梗阻患者的護(hù)理宣教手冊(cè)2012年五年制大專護(hù)理2班張堯腸梗阻腸梗阻【概述】指各種原因引起的腸內(nèi)容物在腸道中通過障礙。為外科常見急腹癥，有時(shí)診斷困難，如果不能得到及時(shí)治療，常常危及生命。腹痛、嘔吐、腹脹及停止肛門排氣排便為典型臨床癥狀。按病因腸梗阻可分為三類：（1）機(jī)械性腸梗阻；（2）動(dòng)力性腸梗阻；（3）血運(yùn)性腸梗阻。【臨床表現(xiàn)】腹痛：?jiǎn)渭冃詸C(jī)械性腸梗阻一般為陣發(fā)性劇烈絞痛。嘔吐：嘔吐在梗阻后很快即可發(fā)生，然后即進(jìn)入一段靜止期，再發(fā)嘔吐時(shí)間視梗阻部位而定。腹脹：腹脹一般在梗阻發(fā)生一段時(shí)間以后開始出現(xiàn)。排便排氣停止：在完全性梗阻發(fā)生后排便排氣即停止。休克：早期單純性腸梗阻病員，全身情況無明顯變化，后可出現(xiàn)脈搏細(xì)速、血壓下降、面色蒼白、眼球凹陷、皮膚彈性減退，四肢發(fā)涼等征象.【治療方法】腸梗阻的治療方法取決于梗阻的原因、性質(zhì)、部位、病情和患者的全身情況。但不論采取何種治療方法，糾正腸梗阻所引起的水、電解質(zhì)和酸堿平衡的失調(diào)，作胃腸減壓以改善梗阻部位以上腸段的血液循環(huán)以及控制感染等皆屬必要。1、 糾正脫水、電解質(zhì)丟失和酸堿平衡失調(diào)脫水與電解質(zhì)的丟失與病情與病類有關(guān)。2、 胃腸減壓通過胃腸插管減壓可引出吞入的氣體和滯留的液體，解除腸膨脹，避免吸入性肺炎，減輕嘔吐，改善由于腹脹引起的循環(huán)和呼吸窘迫癥狀，在一定程度上能改善梗阻以上腸管的瘀血、水腫和血液循環(huán)。少數(shù)輕型單純性腸梗阻經(jīng)有效的減壓后腸腔可恢復(fù)通暢。胃腸減壓可減少手術(shù)操作困難，增加手術(shù)的安全性。3、 控制感染和毒血癥腸梗阻時(shí)間過長(zhǎng)或發(fā)生絞窄時(shí)，腸壁和腹膜常有多種細(xì)菌感染（如大腸桿菌、梭形芽胞桿菌、鏈球菌等），積極地采用以抗革蘭氏陰性桿菌為重點(diǎn)的廣譜抗生素靜脈滴注治療十分重要。4、 解除梗阻、恢復(fù)腸道功能對(duì)一般單純性機(jī)械性腸梗阻，尤其是早期不完全性腸梗阻，如由蛔蟲、糞塊堵塞或炎癥粘連所致的腸梗阻等可作非手術(shù)治療。早期腸套疊、腸扭轉(zhuǎn)引起的腸梗阻亦可在嚴(yán)密的觀察下先行非手術(shù)治療。動(dòng)力性腸梗阻除非伴有外科情況，不需手術(shù)治療。【護(hù)理措施】(D飲食：腸梗阻者應(yīng)禁食，待梗阻緩解后12小時(shí)方可進(jìn)少量流食，但忌甜食和牛奶，以免引起腸脹氣，48小時(shí)后可試進(jìn)半流食。胃腸減壓：以減輕腹痛、腹脹。保持減壓通暢，做好減壓期間相關(guān)護(hù)理。解痙、止痛：?jiǎn)渭冃阅c梗阻可應(yīng)用阿托品類解痙藥緩解疼痛，禁用嗎啡類止痛藥,以免掩蓋病情而延誤診斷。液體療法的護(hù)理：保證輸液通暢，記錄24小時(shí)出、入液體量，觀察水、電解質(zhì)失衡糾正情況等。防治感染和中毒：遵醫(yī)囑應(yīng)用抗生素，以減少毒素吸收，減輕中毒癥狀。病情觀察：嚴(yán)密觀察病情變化，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)絞窄性腸梗阻的體征。出現(xiàn)下列情況時(shí)應(yīng)考慮到有絞窄性腸梗阻的可能，應(yīng)及早采取手術(shù)治療?！窘】到逃孔⒁怙嬍承l(wèi)生：不食不潔凈的食物，不暴飲暴食，多吃易消化的食物，進(jìn)食后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。保持大便通暢：老年及腸功能不全者有便秘現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)給予緩瀉劑，必要時(shí)灌腸，促進(jìn)排便。有腹痛等不適，及時(shí)前來醫(yī)院就診。避免情緒激動(dòng)，去除不安、恐懼、憂慮等不利因素，保持心情舒暢。飲食清淡，忌煙酒及辛辣等刺激性強(qiáng)的食物。6..生活要有規(guī)律。避免重體力活動(dòng)，堅(jiān)持做保健體操、打太極拳等適當(dāng)?shù)腻憻?，注意勞逸結(jié)合?？祻?fù)訓(xùn)練過程艱苦而漫長(zhǎng)，需要有信心、耐心、恒心，應(yīng)在康復(fù)醫(yī)生指導(dǎo)下循序漸進(jìn),持之以恒。

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果報(bào)告書姓名系部護(hù)理專業(yè)護(hù)理學(xué)號(hào)班級(jí)指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計(jì)選題腸梗阻患者的護(hù)理方案畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)歷時(shí)近一年時(shí)間，在這段時(shí)間里，我能按照預(yù)期進(jìn)度安排，按時(shí)按量的完成設(shè)計(jì)任務(wù)。通過復(fù)習(xí)教材，參考文獻(xiàn)資料，結(jié)合醫(yī)院臨床見習(xí)護(hù)理工作內(nèi)容，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)主題和設(shè)計(jì)方案；在臨床護(hù)理實(shí)習(xí)過程中，選擇腸梗阻疾病具體病例