《小數(shù)初步認(rèn)識(shí)》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案(人教版)_第1頁(yè)
《小數(shù)初步認(rèn)識(shí)》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案(人教版)_第2頁(yè)
《小數(shù)初步認(rèn)識(shí)》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案(人教版)_第3頁(yè)
《小數(shù)初步認(rèn)識(shí)》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案(人教版)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《小數(shù)初步認(rèn)識(shí)》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案(人教版)

教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第100頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體情境,體會(huì)小數(shù)的意義,能正確地讀寫(xiě)小數(shù)。2.結(jié)合具體情境,理解小數(shù)的性質(zhì),能正確地比較小數(shù)的大小。3.結(jié)合具體情境,能解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)小數(shù)的問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):理解小數(shù)的意義,能正確地讀寫(xiě)小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)的性質(zhì),能正確地比較小數(shù)的大小。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.課件出示教材第100頁(yè)情境圖。師:從圖中你看到了什么?生:……師:這些物品的價(jià)格是多少?生:……2.引入新課:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。二、探究新知1.結(jié)合具體情境,體會(huì)小數(shù)的意義。(1)師:生活中還有哪些地方用到小數(shù)?生:……(2)師:小數(shù)在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛,那么小數(shù)到底有什么用呢?(3)師:請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本,用小數(shù)表示下面各圖中的數(shù)。(4)師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這些小數(shù),它們有什么共同的特點(diǎn)?生:……師:小數(shù)中的圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分,小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分。(5)師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這些小數(shù),它們的小數(shù)部分有什么特點(diǎn)?生:……師:小數(shù)部分的數(shù)位是無(wú)限的,每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。2.結(jié)合具體情境,理解小數(shù)的性質(zhì)。(1)師:請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本,用小數(shù)表示下面各圖中的數(shù)。(2)師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這些小數(shù),它們有什么共同的特點(diǎn)?生:……師:小數(shù)的性質(zhì)是:小數(shù)的末尾添上0或者去掉0,小數(shù)的大小不變。3.結(jié)合具體情境,比較小數(shù)的大小。(1)師:請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本,用小數(shù)表示下面各圖中的數(shù)。(2)師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這些小數(shù),它們有什么共同的特點(diǎn)?生:……師:小數(shù)的大小比較方法:先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分大的小數(shù)就大;如果整數(shù)部分相同,就比較小數(shù)部分,小數(shù)部分大的小數(shù)就大。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第100頁(yè)“做一做”。2.完成教材第101頁(yè)練習(xí)二十二的第1題。四、課堂小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論