大班美術(shù)教案《條紋建筑》含反思

大班美術(shù)教案《條紋建筑》含反思大班美術(shù)教案《條紋建筑》含反思大班美術(shù)教案《條紋建筑》含反思設(shè)計(jì)意圖

《3-6歲兒童進(jìn)展指南》指出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達(dá)自己對四周世界的熟悉和心情態(tài)度的獨(dú)特方式。

而美術(shù)就是幼兒表達(dá)自己對世界認(rèn)知和情感態(tài)度的另一種語言之一。

這是一個(gè)初步感受和發(fā)覺環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的過程。

裝飾性又是兒童畫的特點(diǎn),活動(dòng)中幼兒運(yùn)用簡潔的線條有目的地用彩條紋對描繪好的建筑進(jìn)行美化和裝飾。

裝飾畫要求對事物進(jìn)行刻意修飾使這規(guī)范化,圖象化、程式化的特點(diǎn),正好滿意了幼兒的心理需要。

然而，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,美術(shù)活動(dòng)中的教學(xué)存在許多問題，比如美術(shù)形式過于單一機(jī)械地臨摹，把美術(shù)活動(dòng)品像不像作為一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),忽視對幼兒進(jìn)行感受美,表現(xiàn)美,制造美的培育等等。

幼兒生來就有藝術(shù)制造的潛力和愿望,老師應(yīng)盡量為幼兒供應(yīng)充分表現(xiàn)自我和制造的機(jī)會(huì)。

依據(jù)幼兒進(jìn)展特點(diǎn)和美術(shù)活動(dòng)對幼兒創(chuàng)新想象意識(shí)的培育,我設(shè)計(jì)了大班的美術(shù)裝飾活動(dòng)《條紋建筑》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞生活中的條紋物品，體驗(yàn)不同條紋裝飾的組合美。

2.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋等組合的方式裝飾建筑。

3.喜愛生活中條紋的物品，情愿大膽創(chuàng)新。

4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

5.依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備

彩色筆，A4紙若干、PPT課件(彩條物品圖，條紋建筑圖)

活動(dòng)過程

一、感知彩條物品，發(fā)覺不同顏色，探究不同線條排列組合的美。

1.觀賞彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關(guān)注。

引導(dǎo)語請你們觀看這些物品，它們有什么共同特點(diǎn)?小結(jié)這些物品都是用條紋裝飾的。

而且顏色都很美麗。

2.熟悉橫、豎、斜、螺旋等排列方式的條紋。

師小伴侶們認(rèn)真觀看，這些條紋有什么不一樣?小結(jié)條紋分成好多種，它們的排列方式可以不一樣。

有橫條紋，豎條紋，斜條紋，螺旋條紋，波浪條紋，組合條紋，還有很多創(chuàng)意條紋，而且這些條紋可以粗細(xì)不同，顏色不同等等。

生活中有很多條紋裝飾的物品，它們會(huì)讓我們的生活

的環(huán)境看起來多姿多彩。

二、觀賞條紋建筑PPT，引導(dǎo)幼兒探究在建筑中條紋排列方式、顏色組合的美。

師假如將這些條紋裝飾在建筑上面，會(huì)是什么樣子的?你們見過條紋建筑嗎?我們一起來觀賞一下。

小結(jié)這些建筑都是用各種各樣的條紋裝飾的。

由于有這些條紋裝飾建筑，所以這些建筑才顯得更加獨(dú)特。

三、引導(dǎo)幼兒探究用彩條紋裝飾建筑，鼓舞幼兒大膽想象。

作畫步驟先用不同顏色的彩色筆把建筑的形狀輪廓描繪出來，接著用彩色筆在建筑輪廓內(nèi)用橫、豎、斜、螺旋等彩條紋進(jìn)行裝飾。

創(chuàng)作要求作畫時(shí)候請保持寧靜。

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

師你是怎么設(shè)計(jì)的，用什么樣子的彩條紋裝飾建筑?(鼓舞幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，大膽創(chuàng)作，樂觀探究。

)五、作品觀賞。

將作品展現(xiàn)在展現(xiàn)墻上。

師請小伴侶說說最喜愛哪一幅作品?為什么?六、活動(dòng)延長。

師請小伴侶回家后再利用彩色條紋裝飾更多的物品。

活動(dòng)反思

導(dǎo)入部分我以斑馬的圖片開頭，由斑馬身上的條紋引導(dǎo)同學(xué)觀看條紋的特點(diǎn)，這里主要是熟悉條紋的基本樣式，以前面的橫線條為基準(zhǔn)，拓展同學(xué)思索其他不同方向不同外形的線條，有豎線條、斜線條、弧形線條、波浪形線條等等。

然后我又給同學(xué)展現(xiàn)一根橫向的線條如何乖乖排隊(duì)變成條紋乖乖，引出課題。

接著我讓同學(xué)思索線條應(yīng)如何變成條紋，課件展現(xiàn)變成條紋后的樣式，讓同學(xué)觀看分析其中的規(guī)律整齊有序、方向一致的排列，并展現(xiàn)一組方向不全都，消失交叉的一組，讓學(xué)生對比觀看，總結(jié)出整齊有序、依次排列、方向全都、未出現(xiàn)交叉的才是乖乖條紋。

這個(gè)環(huán)節(jié)之后是實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)出一組有共性外形的條紋，但是這個(gè)環(huán)節(jié)效果不好，主要是我沒有明確目標(biāo)，賜予同學(xué)自主探究的空間較小