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?？嫉亩昙墧祵W上冊知識點2022二年級數學上冊知識點第一單元長度單位1、常用的長度單位：米、厘米。2、測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。3、測量物體長度的：將物體的左端對準直尺的“0”刻度，看物體的右端對著直尺上的刻度是幾，這個物體的長度就是幾厘米。4、米和厘米的關系：1米=100厘米100厘米=1米5、線段⑴線段的特點：①線段是直的;②線段有兩個端點;③線段有長有短，是可以量出長度的。⑵畫線段的方法：先用筆對準尺子的’0”刻度，在它的上面點一個點，再對準要畫到的長度的厘米刻度，在它的上面也點一個點，然后把這兩個點連起來,寫出線段的長度。⑶測量物體的長度時，當不是從“0”刻度量起時，要用終點的刻度數減去起點的刻度數。6、填上合適的長度單位。小明身高1(米)30(厘米)練習本寬13(厘米)鉛筆長17(厘米)黑板長2(米)圖釘長1(厘米)一張床長2(米)一口井深3(米)學校進行100(米)賽跑教學樓高25(米)寶寶身高80(厘米)跳繩長2(米)一棵樹高3(米)一把鑰匙長5(厘米)一個文具盒長24(厘米)講臺高90(厘米)門高2(米)教室長12(米)筷子長20(厘米)一棵小樹苗高1(米)小朋友的頭圍48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二單元100以內的加法和減法一、兩位數加兩位數1、兩位數加兩位數不進位加法的計算法則：把相同數位對齊列豎式，在把相同數位上的數相加。2、兩位數加兩位數進位加法的計算法則：①相同數位對齊;②從個位加起;③個位滿十向十位進3、筆算兩位數加兩位數時，相同數位要對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進“1”，十位上的數相加時，不要遺漏進上來的“1”。4、和=加數+加數一個加數=和-另一個加數二、兩位數減兩位數1、兩位數減兩位數不退位減的筆算：相同數位對齊列豎式，再把相同數位上的數相減2、兩位數減兩位數退位減的筆算法則：①相同數位對齊;②從個位減起;③個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減。3、筆算兩位數減兩位數時，相同數位要對齊，從個位減起，個位不夠減，從十位退1，個位加10再減，十位計算時要先減去退走的1再算。4、差=被減數-減數被減數=減數+差減數=被減數+差三、連加、連減和加減混合1、連加、連減連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣，都是從左往右依次計算。①連加計算可以分步計算，也可以寫成一個豎式計算，計算方法與兩個數相加一樣，都要把相同數位對齊，從個位加起。②連減運算可以分步計算，也可以寫成一個豎式計算，計算方法與兩個數相減一樣，都要把相同數位對齊，從個位減起。2、加減混合加、減混合算式，其運算順序、豎式寫法都與連加、連減相同。3、加減混合運算寫豎式時可以分步計算，方法與兩個數相加(減)一樣，要把相同數位對齊，從個位算起;也可以用簡便的寫法，列成一個豎式，先完成第一步計算，再用第一步的結果加(減)第二個數。四、解決問題(應用題)1、步驟：①先讀題②列橫式，寫結果，千萬別忘記寫單位(單位為：多少或者幾后面的那個字或詞)③作答。2、求“一個已知數”比“另一個已知數”多多少、少多少?用減法計算。用“比”字兩邊的較大數減去較小數。3、比一個數多幾、少幾，求這個數的問題。先通過關鍵句分析，“比”字前面是大數還是小數，“比”字后面是大數還是小數，問題里面要求大數還是小數，求大數用加法，求小數用減法。4、關于提問題的題目，可以這樣提問：①…….和……一共…….?②……比…多多少/幾……?③……比……..少多少/幾……?第三單元元角的初步認識1、角的初步認識(1)角是由一個頂點和兩條邊組成的;(2)畫角的方法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條直線。(3)角的大小與邊的長短沒有關系，與角的兩條邊張開的大小有關，角的兩條邊張開得越大，角就越大，角的兩條邊張開得越小，角就越小。2、直角的初步認識(1)直角的判斷方法：用三角尺上的直角比一比(頂點對頂點，一邊對一邊，再看另一條邊是否重合)。(2)畫直角的方法：①先畫一個頂點，再從這個點出發(fā)畫一條直線②用三角尺上的直角頂點對齊這個點，一條直角邊對齊這條線③再從這點出發(fā)沿著三角尺上的另一條直角邊畫一條線④最后標出直角標志。(3)比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角：銳角<直角<鈍角。(4)所有的直角都一樣大(5)每個三角尺上都有1個直角，兩個銳角。紅領巾上有3個角，其中一個是鈍角，兩個是銳角。一個長方形中和正方形中都是有4個直角。二年級數學上冊知識點歸納乘除法的意義意義：乘法：知道“求相同加數的和”可以用乘法計算;熟知乘法的含義：幾個幾是多少、幾的幾倍是多少。除法：理解除法的含義(平均分、包含分、一個數是另一個數的幾倍。)能看圖意列算式，并描述相應的算式的含義。(圖意不夠明確時，應該用單位名稱表示)能運用“倍”來描述兩個數量之間的關系。熟知算式中各數名稱“因數”和“積”;被除數”、“除數”和“商”等。乘除法的計算熟記乘法口訣，并能夠運用口訣熟練計算表內乘法和除法。了解乘法口訣的推算方法，知道2、4、8，3、6、9之間的乘法關系。能發(fā)現乘法表中算式的排列規(guī)律，并填寫。能夠熟練進行有余數除法的計算，同時要知道有余數除法中被除數的計算方法。會用計算關于加減乘除的兩步計算式題。(遞等式不要求)能根據乘除法之間的關系進行相應的計算。乘除法的應用(對應意義)能夠運用一步計算的乘除法算式解決生活中較為簡單的問題。求幾個幾是多少?求幾的幾倍是多少?求平均分的結果。求包含分的結果。求一個數是另一個數的幾倍。有余數的除法(加減法應用題)角和直角的認識初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。能夠借助工具判斷直角。長方體和正方體的認識初步認識長方體和正方體，知道長方體和正方體的面、棱以、頂點及其數量和特征。能夠比較長方體和正方體的異同，知道正方體是特殊的長方體。長方形和正方形的認識初步認識長方形和正方形，知道長方形和正方形的基本特征。能夠比較長方形和正方形的異同，知道正方形是特殊的長方形。經歷從立體到平面的過程，體驗“立體”與“平面”的區(qū)別和聯系。二年級語數學上冊知識點整理1.表內除法的知識點：(1)理解平均分的意義。會根據表內乘法，計算簡單的除法。(2)會用乘法口訣求商。(3)根據乘除法的意義解決一些簡單的乘除法應用題。(4)被除數÷除數=商被除數÷商=除數除數×商=被除數2.除法：是四則運算之一,已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算，叫做除法。3.除法的性質一個數連續(xù)除以幾個數，等于這個數除以那幾個數的乘積，就是除法的性質。有時可以根據除法的性質來進行簡便運算。如：300÷25÷4=300÷(25×4)4.除法公式(1)被除數÷除數=商(2)被除數÷商=除數(3)除數×商=被除數5.被除數除法運算中被另一個數所除的數,如24÷8=3,其中24是被除數6.除數：在除法算式中，除號后面的數叫做除數。例：8÷2=4則2為除數。8為被除數。除數不能為0，否則沒有意義。7.商：在一個除法算式里，被除數÷除數=商+余數，進而推導得出：商×除數+余數=被除數。8.完全商當數a除以數b(非0)能除得盡時，這時的商叫完全商。如:9÷3=3，3就是完全商。9.不完全商如果數a除以數b(非零)除不盡，得到的商就是不完全商。如：10÷3=3.1，這里的3就是不完全商。10.被除數和商的關系被除數擴大(縮小)n倍，商也相應的擴大(縮小)n倍。除數擴大(縮小)n倍，商相應的縮小(擴大)n倍)。11.2—6的乘法口訣2×2=42×3=63×3=92×4=83×4=124×4=162×5=103×5=154×5=205×5=252×6=123×6=184×6=245×6=306×6=3612.直角：幾何原本中的定義：當一條直線和另一條橫的直線交成的鄰角彼此相等時，這些角的每一個被叫做直角，而且稱這一條直線垂直于另一條直線。一個直角等于90度，符號：Rt∠13.幾何中的銳角：大于0°小于90°(直角)的角。兩個銳角相加不一定大于直角，但一定小于平角。14.鈍角：鈍角大于直角(90°)小于平角(180°)的角叫做鈍角。15.平移：平移是指在平面內，將一個圖形上的所有點都按照某個方向作相同距離的移動，這樣的圖形運動叫做圖形的平移運動，簡稱平移。平移不改變圖形的形狀和大小。平移可以不是水平16.旋轉：在平面內，把一個圖形繞點O旋轉一個角度的圖形變換叫做旋轉，點O叫做旋轉中心，旋轉的角叫做旋轉角，如果圖形上的點P經過旋轉變?yōu)辄cPˊ，那么這兩個點叫做這個旋轉的對應點。17.旋轉的性質(1)對應點到旋轉中心的距離相等。(2)對應點與旋轉中心所連線段的夾角等于旋轉角。(3)旋轉前、后的圖形全相等。18.旋轉的三要素(1)旋轉中心;(2)旋轉方向;(3)旋轉角度。注意：三要素中只要任意改變一個，圖形就會不一樣。旋轉變換是由一個圖形改變?yōu)榱硪粋€圖形，在改變過程中，原圖上所有的點都繞一個固定的點換同一方向，轉動同一個角度。19.表內除法的知識點：(1)理解平均分的意義。會根據表內乘法，計算簡單的除法。(2)會用乘法口訣求商。(3)根據乘除法的意義解決一些簡單的乘除法應用題。(4)被除數÷除數=商被除數÷商=除數除數×商=被除數20.7、8、9的乘法口訣7×7=497×8=568×8=647×9=638×9=729×9=8121.萬以內的數的認識100=10個10(10個10相加的結果等于100)1000=10個100(10個100相加的結果等于1000)22.克克為質量單位，符號g，相等于千分之一千克。一克的重量大約相于一立方厘米水在室溫的