關(guān)于師風(fēng)師德的心得

關(guān)于師風(fēng)師德的心得近年來(lái)，中國(guó)的教育事業(yè)得到了快速的發(fā)展，各種優(yōu)秀的教育資源和教育理念也不斷涌現(xiàn)。而在教育中，師風(fēng)師德是至關(guān)重要的一個(gè)方面。教師作為傳播知識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的人，必須具備良好的師風(fēng)師德，才能夠讓學(xué)生感受到教育的溫度，收獲知識(shí)的同時(shí)成長(zhǎng)為有思想、有道德、有文化的中國(guó)好公民。本文將結(jié)合自身的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)于師風(fēng)師德的理解和感悟。一、師風(fēng)師德是教育的靈魂教育的本質(zhì)是讓學(xué)生變得更好，那么教師的使命就是培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、時(shí)代精英。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要教師用心靈去去感染學(xué)生、以榜樣的力量影響學(xué)生。其中，師風(fēng)師德是教育的靈魂、體現(xiàn)教師品格的最好代表。教師的師風(fēng)師德要求必須無(wú)論是在言語(yǔ)、行動(dòng)還是是學(xué)識(shí)上都為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，以帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。因此，強(qiáng)調(diào)師風(fēng)師德，就成為全體教師的應(yīng)有之責(zé)。二、“言傳身教”，做“德藝雙馨”的教育工作者在教育中，教師是學(xué)生的重要引路人，師德高尚、品格優(yōu)美的教師會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象、產(chǎn)生較大的影響。為了塑造一支良好的教師隊(duì)伍，我們不僅要在教師職業(yè)生涯的各個(gè)階段進(jìn)行師德培訓(xùn)，更要求每一個(gè)教師在各方面都能夠做到“德”、“藝”“雙馨”，以做好事半功倍的好教育工作者。我們要注重改變過(guò)去的教師傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育工作從傳遞知識(shí)到引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展知識(shí)的轉(zhuǎn)變。教師必須尊重學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)，同時(shí)還要有教課書(shū)的態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決杜絕教育中的種種弊病。三、師風(fēng)師德的建設(shè)離不開(kāi)學(xué)校制度的規(guī)范良好的校風(fēng)、優(yōu)越的辦學(xué)條件是重要的支撐，為此學(xué)校制度的規(guī)范是師風(fēng)師德建設(shè)過(guò)程中的關(guān)鍵。要想在實(shí)踐中真正落實(shí)師風(fēng)師德，學(xué)校必須注重制度建設(shè)，讓師風(fēng)師德的要求能夠落實(shí)到每個(gè)教師的工作中。特別是要提高學(xué)校管理的透明度，讓教師和學(xué)生不僅知道學(xué)校管理規(guī)定，更知道規(guī)定的實(shí)施情況，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理的自律性和創(chuàng)新性。四、不斷學(xué)習(xí)和反思，時(shí)刻提升自身師德品質(zhì)教育的動(dòng)力來(lái)自教師的激情和付出，反觀自身的師德表現(xiàn)，一定要承認(rèn)存在的不足。為了能在蛻變中繼續(xù)成長(zhǎng)，需要不斷學(xué)習(xí)、反思，在教育的實(shí)踐中不斷提高自己的師德素質(zhì)和專業(yè)水平。只有努力不懈地把理念、規(guī)定和方針融入到日常行為中，始終弘揚(yáng)良好的教育信仰，時(shí)刻保持對(duì)教育的熱愛(ài)和追求，才能夠真正成為一個(gè)有激情、有特質(zhì)的、有使命感的優(yōu)秀教育者。五、總結(jié)師風(fēng)師德是教育工作者必須堅(jiān)守的高地，時(shí)代賦予了我們的使命是為學(xué)生培養(yǎng)出具有遠(yuǎn)見(jiàn)和領(lǐng)袖能力的人才，因此，在教育中教師應(yīng)該做到以身作則，并且將師德作為立身之本。擁有良好師風(fēng)師德、用正確的教育觀點(diǎn)與方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)從而使學(xué)生受益終身