大班語(yǔ)言活動(dòng)-說(shuō)反義詞教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)——說(shuō)反義詞教案?說(shuō)反義詞教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)反義詞教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯，進(jìn)展幼兒的觀看力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)力量，動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是說(shuō)反義詞教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)力量，動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。

3、培育幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦，用于探究，敢于嘗試的精神。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件（幻燈片）

2、大小皮球各一個(gè)

3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。

活動(dòng)難點(diǎn)鼓舞幼兒樂(lè)觀思維，大膽表達(dá)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）、引起幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入主題

導(dǎo)語(yǔ)小伴侶好，今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看，“相反國(guó)”是一個(gè)很好玩的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧，這里預(yù)備了許多東西，要請(qǐng)你們觀看觀看，用手捏捏、拎拎、你們就會(huì)發(fā)覺(jué)許多的小隱秘，看看誰(shuí)最快發(fā)覺(jué)里面的小隱秘呢

（二）、利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1、（出示大小皮球）問(wèn)小伴侶，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大、一個(gè)?。瑢?duì)，一個(gè)大一個(gè)小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。

（三）、播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀看，利用課件引導(dǎo)幼兒觀看，嘗試說(shuō)出相反的詞。

1、圖片上有什么？

2、它們一樣嗎？幼兒觀看嘗試，并說(shuō)出相反的詞。

（厚薄、粗細(xì)、高矮、上下、胖瘦、開(kāi)關(guān)、哭笑、進(jìn)出、多少）

（四）、嬉戲（做相反）鞏固把握反義詞，加深嘗試印象。

介紹嬉戲的玩法

1、老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出它的反義詞，老師做出一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

2、師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞，如師說(shuō)向前走，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、定嬉戲規(guī)章師說(shuō)，不做動(dòng)作，幼兒不說(shuō)，但要做出精確?????的動(dòng)作。

（五）啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。

（好壞、前后、左右、新舊、香臭、升降）

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)平常的觀看，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

啟發(fā)請(qǐng)小伴侶想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

（六）活動(dòng)小結(jié)今日在相反圈里，熟悉了很多“雙胞胎”，它們是一對(duì)對(duì)的反義詞，其實(shí)在我們的身邊，生活中，教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎？

（七）活動(dòng)延長(zhǎng)

鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，幼兒樂(lè)觀參加性很強(qiáng)，能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出很多反義詞，幼兒的語(yǔ)言力量進(jìn)展很好，整個(gè)課堂氣氛很活躍，但同時(shí)我也感覺(jué)到，首先我低估了孩子的力量，我班的孩子思維活躍，語(yǔ)言力量強(qiáng)，我應(yīng)在活動(dòng)中適當(dāng)加深難度，而且在其次環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒來(lái)捏海綿和木頭感受軟和硬時(shí)，有一幼兒說(shuō)到“重”，應(yīng)在說(shuō)出反義詞“軟”和“硬”時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒(méi)準(zhǔn)時(shí)引