年輕教師家長會發(fā)言稿

年輕教師家長會發(fā)言稿年輕老師家長會發(fā)言稿1

各位家長：

晚上好!感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會.孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年了，今日我們坐在一起，還是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

一、班級狀況

我接手這個班級已經(jīng)一個多學(xué)期了?，F(xiàn)在我們班一共有56個同學(xué)，其中男生34個，女生22個。班級學(xué)習(xí)成果總體不錯，像上個學(xué)期的語文期末考，我們班平均分是最高的，裴紫潁同學(xué)還考了全班級第一名。我們班被評為了校全優(yōu)文明班?？上驳耐瑫r也有讓人擔(dān)憂的地方，熟識我們班的老師都覺得403班的孩子在課堂上太寧靜，不喜愛思索，也不喜愛發(fā)言。對于寫作文是相當(dāng)?shù)呐?，覺得無話可寫，更不用說寫出精彩的文章的。作為班主任，作為他們的語文老師，在這兩個方面我花了許多心思。我對他們說：“上課時要仔細(xì)聽講，樂觀思索，你回答錯了我肯定不批判，我還要表揚你，說明你投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中了?！币粋€學(xué)期以來，孩子們進(jìn)步很大，像小思怡、陳高鑫、裴政棟、陳宇斌、裴浩杰等，他們現(xiàn)在都能舉手發(fā)言了。上個星期學(xué)校有一個縣名師送教活動，其中一節(jié)課放在我們班，他們的表現(xiàn)很給力，學(xué)習(xí)熱忱高漲。

怎么提高寫作力量呢?我在班級搞了個“接龍日記”。把同學(xué)分成11個小組，每個同學(xué)在每個星期都會寫到一篇日記。寫自己做過的、看到的、聽到的;寫自己讀過的書、寫自己的心情等等。開學(xué)初，我拍了幾張照片給大家看看?，F(xiàn)在，11個小組競爭很激烈，每個星期算一次總分，記錄在表格上，優(yōu)勝者有嘉獎。日記寫了一個學(xué)期了，現(xiàn)在除了班級里三、四個同學(xué)作業(yè)老是不完成外，其他同學(xué)都能寫作文了，洋洋灑灑一大篇。有話可寫是好事，怎么把它寫精彩呢?多看課外書是關(guān)鍵。所以在這里對家長們說一聲，多買些課外書，平常表現(xiàn)好的時候，也可以嘉獎他買書，讓孩子養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。

二、熟悉同學(xué)的變化

四班級是一個關(guān)鍵年段，同學(xué)的兩極分化現(xiàn)象開頭消失。個別同學(xué)已經(jīng)在這個年段成為了學(xué)困生。有人將同學(xué)的學(xué)校六年學(xué)習(xí)成果，比方為“u”字型，低班級起點較高，中間的三、四班級是處于最低點，但隨著班級的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，一部分同學(xué)成果又會漸漸地升起，直至最高點，一部分同學(xué)就定型在學(xué)困生。為什么會消失這種情形呢?我認(rèn)為是孩子進(jìn)入四班級，許多方面發(fā)生了較大變化：

首先，從四班級開頭，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低班級主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。四班級的語文，除了把握基礎(chǔ)學(xué)問以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“敏捷”的題目。這對同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實實地把握，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

再次，孩子們的思想從單純走向了簡單。其實，也就是孩子們想的事情多了，開頭有自己的意向，有自己的準(zhǔn)備。對于喜愛的人，他情愿和你溝通，不喜愛的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜愛和老師、家長溝通，假如你關(guān)懷他了，重視他了，或許他興奮了就會把自己的心里話和你說說、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此，家長還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。

三、如何進(jìn)行訓(xùn)練與溝通

熟悉到四班級同學(xué)的變化后，怎樣針對四班級同學(xué)的年齡特點來進(jìn)行訓(xùn)練和溝通。

1.從語言上，不要說一些損害同學(xué)自尊心的話。

比如：嚴(yán)峻苛刻類的話—“你不該這樣做!”“莫非我沒有告知你?”冷嘲熱諷類的—“你一點也不好”“你笨得像頭豬”一概否定類—“沒出息的東西”“一輩子你也做不好”人身攻擊類—“你有神經(jīng)病”威逼恫嚇類—“再不聽說，我就揍扁你”漠不關(guān)懷類—“隨你便”。這些類似的語言都會極大地?fù)p害同學(xué)的自尊心，把孩子引向你的對立面，與你對著干。

2、理智愛子

大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一個學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教學(xué)環(huán)境是全都的，然而接受訓(xùn)練的效果則是區(qū)分很大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣由。并不在于學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，而在于家庭訓(xùn)練的協(xié)作上。所以只強調(diào)學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，而不檢查自己家庭訓(xùn)練協(xié)作的家長，肯定是訓(xùn)練學(xué)問空白的家長。假如這樣比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，同學(xué)好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是非常重要的。不知你們看過這些書沒有《好媽媽賽過好老師》《好爸爸賽過好老師》。

3、培育自控力量

針對大家反映比較激烈孩子打電腦、看電視的問題，詳細(xì)來講講如何引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)，自覺掌握上網(wǎng)時間?

(家長引導(dǎo)孩子上網(wǎng)要五“定”)正確引導(dǎo)，嚴(yán)格掌握。

(1)、定時間。家長應(yīng)當(dāng)給孩子定一個長期的.方案。譬如：一個星期在作業(yè)完成后上網(wǎng)時間累計起來不能超過30分鐘。(并配有表格)

(2)、定地點。首先，我們應(yīng)當(dāng)把電腦放在家長可以便利觀看的客廳或書房里，不讓孩子有閉門沉迷的條件。其次，規(guī)定孩子在家上網(wǎng)，肯定不允許到網(wǎng)吧、同學(xué)家、親戚家上網(wǎng)，一經(jīng)發(fā)覺，可以實行取消在家上網(wǎng)一個星期之類的懲處，跟孩子講好其后果!

(3)、定內(nèi)容。家長應(yīng)當(dāng)告知孩子在電腦上可以做什么。除了孩子最愛玩的嬉戲外，不妨讓孩子在電腦上學(xué)著畫畫、寫寫日記、在電腦上閱讀圖文并茂的童話繪本、進(jìn)行益智類的數(shù)學(xué)嬉戲、學(xué)習(xí)少兒英語、學(xué)下圍棋等，孩子力量強起來時還可以鼓舞孩子制作powerpoint、flash動畫，查閱資料，下載有關(guān)數(shù)據(jù)和圖片等。

(4)、定條件。學(xué)習(xí)退步了，要適當(dāng)削減上網(wǎng)時間甚至取消，學(xué)習(xí)進(jìn)步了可以適當(dāng)延長上網(wǎng)時間，可以把上網(wǎng)作為一種嘉獎的方法。

(5)、定形式。由于孩子不成熟，所以上網(wǎng)盡量由家長指導(dǎo)上網(wǎng)。我建議家長與孩子一起上網(wǎng)，這樣既能起到監(jiān)督作用，還能對網(wǎng)上的內(nèi)容準(zhǔn)時進(jìn)行分析解惑。同時在學(xué)習(xí)過程中，可借機(jī)向孩子請教，使孩子借著當(dāng)小老師的過程增加學(xué)習(xí)電腦的愛好。這樣一來父母和孩子就會有更多的話題，有利于促進(jìn)親子關(guān)系。

四、給家長的建議

一個勝利的孩子離不開學(xué)校的訓(xùn)練，更離不開家長潛移默化的教導(dǎo)和家庭訓(xùn)練。俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”可見家庭訓(xùn)練的重要性。最終我想再給家長提幾點建議：

1、家長做好榜樣作用。

2、多多和孩子溝通，多多關(guān)注孩子的每個階段的思想動態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)，使他能始終處于樂觀、樂觀、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。

3、愛護(hù)孩子的自尊心。真正憐惜孩子的家長，肯定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有劇烈的憐憫心而不是簡潔的訓(xùn)斥。假如能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批判，即使孩子考砸了，他也會主動告知你，由于這時候他特別需要有人分憂。能分憂的家長肯定有權(quán)威，也肯定能讓孩子更加珍惜父母賜予的這份自由。

4、督促孩子仔細(xì)完成回家作業(yè)，動作快速，對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。

許多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差許多，由于不仔細(xì)，所以錯誤也多，而從小培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的。習(xí)慣包括準(zhǔn)時、仔細(xì)做作業(yè)，作業(yè)完成后孩子先仔細(xì)檢查，做作業(yè)時要養(yǎng)成孩子遇到問題愛動腦筋、寫字姿態(tài)端正、自己的事情自己做等習(xí)慣。有時還可以用別的方法來培育孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜愛晚上6點30分看動畫片，就給他商定：規(guī)定時間以內(nèi)完成作業(yè)，你就可以看動畫片，超過后不能看。達(dá)不到某個標(biāo)準(zhǔn)的，就要剝奪他最喜愛的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

5、家長看待成果的普遍現(xiàn)象：家長不關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)懷結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成果時，還不斷地提示孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)當(dāng)。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信念，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)憂不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。

正確對待孩子的成果，通過豎比看到孩子的進(jìn)步。家長用豎比的方法，即拿孩子的今日同他的昨天相比，細(xì)心地發(fā)覺他的進(jìn)步，這就是人們常說的選找閃光點。如上次考試90分，這次進(jìn)步了三分，上次作文被扣4分，這次得了滿分，回家主動看課外書了，今日做作業(yè)速度比昨天快了，正確率比昨天高，都是我們值得確定的。讓孩子看到自己的點滴進(jìn)步，感受到家長對子女是布滿盼望的，他才會連續(xù)努力去爭取更大點的進(jìn)步和成果。所以，我建議家長平常要求孩子時，找準(zhǔn)孩子的起點，鼓舞他努力向上。要求孩子不比起點比進(jìn)步，不比智力比努力，讓孩子時時刻刻找到進(jìn)步的感覺、找到努力的動力。

6、不隨便給零花錢，也不要讓孩子帶零花錢到學(xué)校。家長要引導(dǎo)孩子不亂花錢，不在任何小攤子小店買零食。讓孩子知道錢的來之不易，再富不要富孩子，要讓孩子將錢花在該花的地方，如捐款救助災(zāi)區(qū)或需要關(guān)心的同學(xué)，給爸爸媽媽及其他家庭成員買生日禮物等等有意義的地方，這樣既培育了孩子勤儉節(jié)省的好習(xí)慣又培育了孩子有愛心的好品質(zhì)。

7、發(fā)覺問題準(zhǔn)時與老師聯(lián)系。作為家長不要怕麻煩老師，訓(xùn)練孩子是我們大家的職責(zé)。不要等問題嚴(yán)峻了再來找對策。請假：若你的孩子有事或生病了，不能來學(xué)校上課，請給我打電話。有時上課時間或沒有接到你的電話，請給我發(fā)信息。

五、總結(jié)致詞

關(guān)于孩子的訓(xùn)練，真不是三言兩語就能輕而易舉解決的，我和在座的各位家長一樣都處于邊摸索邊實踐中，既然我們都是為了孩子，那么我盼望通過這次家長會，全體家長能和我、和學(xué)校攜起手來走進(jìn)孩子的世界，同他們一起成長。

我們面對的是56個孩子，在目前的訓(xùn)練體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免有時會存在考慮不全面或者不周到的地方，而各位家長面對的是你們自己的一個孩子，所以，盼望各位家長要多理解、多支持、樂觀協(xié)作，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況。

最終，再次感謝你們的支持，愿我們的孩子蓬勃向上，全面進(jìn)展。也祝各位家長工作順當(dāng)，家庭幸福。

年輕老師家長會發(fā)言稿2

各位家長伴侶：

下午好!特別興奮能同大家一起溝通育兒感想，也特別感謝xx老師給我這次溝通的機(jī)會!xx老師認(rèn)為我的孩子上課發(fā)言比較樂觀，所以給我這次機(jī)會。但是我的孩子xxx還不夠優(yōu)秀，我站在這里還有些惶恐。我先來發(fā)言，只是起一個拋磚引玉的作用，還請大家多提珍貴意見和閱歷!今日，我談三點感想：

第一：讓孩子說-----做孩子的急躁聽眾

現(xiàn)在的家庭，一般都只有一個孩子，沒有其他孩子溝通;而且象我們這個年齡，還正在為生活、工作打拼，少有時間同孩子溝通。所以，孩子很少有說話表達(dá)的機(jī)會，顯得孤獨?????而無聊，性格也變的內(nèi)向。常常看到孩子因無人溝通而煩躁。這些客觀現(xiàn)實對孩子的成長極其不利。我也是做訓(xùn)練工作的，也聽到一些家長說到：“我們每天勞碌，等晚上回家，孩子已經(jīng)睡下;早上起來，孩子已經(jīng)上學(xué)了。一個月沒幾天在家陪孩子吃頓飯，間或有空拉孩子來說兩句話，孩子又無話可說!”實際上，孩子由于很少有機(jī)會溝通表達(dá)，以及不擅長表達(dá)溝通，最低與父母沒有多少共同語言!家庭訓(xùn)練已顯得蒼白和失敗!我在訓(xùn)練兒子方面，認(rèn)為還是要制造條件讓孩子能夠表達(dá)，情愿并敢于表達(dá)。

最近幾次開學(xué)，xx老師支配同學(xué)提前到校做衛(wèi)生，孩子興奮得直跳，緣由很簡潔----又可以見到同學(xué)、又可以和同學(xué)玩。有人溝通唄!孩子實在缺乏與伙伴溝通的機(jī)會了!所以，在家長們組織的孩子集體節(jié)假日外出旅游時，只要條件許可，我還是特別愿意孩子參加的。例如去年寒假的通山隱水洞之旅，盡管不是我?guī)鹤尤サ模犉渌议L說，我的孩子“還有表演天賦”、“特別活躍”!這實在是超出我的想像。看來還是孩子們在一起才有利于孩子的溝通表達(dá)。再者，只要孩子們有在一起溝通的機(jī)會，我都特別情愿孩子參與，哪怕是外出培優(yōu)，盡管不是為了提高多少書面學(xué)問，但我還是情愿為孩子供應(yīng)一起溝通的機(jī)會而參與!

各位家長，還是要多與孩子溝通，讓孩子有機(jī)會表達(dá)，讓孩子健康成長!我曾經(jīng)有一位同學(xué)家長，由于生意上忙，少有時間陪孩子溝通，孩子變的內(nèi)向，性格孤僻厭學(xué)，最終無法完成學(xué)業(yè)，該家長最終發(fā)出感嘆：錢賺的越多，離自己的目標(biāo)越遠(yuǎn)!

其次：引導(dǎo)孩子說----做孩子的知心伴侶

我們成人有喜怒哀樂，孩子也有喜怒哀樂!孩子更是把喜怒哀樂寫在臉上!特殊是孩子遇到困難和挫折，甚至犯了錯誤，心情低落，不敢說出來。這時，我們可以主動引導(dǎo)孩子說出來。例如：一次孩子數(shù)學(xué)考試成果不抱負(fù)，在路上半天不吱聲，最終引導(dǎo)孩子說時，孩子繞個圈子說出原委，說“我們班上的誰誰才考92分?！蔽乙宦牼椭?，其實他就是想說明他自己考得不太好，別人成果好的同學(xué)才考那么多，我考的不好也正常，您們就別怪罪我啦!我沒有責(zé)怪他，只是說沒什么，下次仔細(xì)些、努力些會趕起來的!孩子立刻來了精神!同我夸夸其談，說