青年教師師德師風(fēng)演講稿大全

青年教師師德師風(fēng)演講稿大全青年老師師德師風(fēng)演講稿大全（19篇）

老師就好像一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的傲慢!一起來看看青年老師師德師風(fēng)演講稿，歡迎查閱!

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇1）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我演講的題目是：怎樣做一名同學(xué)最喜愛的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師進展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名同學(xué)最喜愛的老師”這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求。

做同學(xué)最喜愛的老師，上同學(xué)最喜愛的課，是每個老師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名同學(xué)最喜愛的老師。那么，如何成為同學(xué)最喜愛的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引同學(xué)，靠的就是他的人格魅力。老師對同學(xué)有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師教導(dǎo)他的同學(xué)的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個訓(xùn)練過程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的訓(xùn)練就已經(jīng)向勝利邁進了一大步。平常，遇到有的同學(xué)不舒適，我會把他叫到跟前，急躁詢問;有時遇到同學(xué)值日不仔細(xì)，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進步了,我會送上一句鼓舞的話語;還有，撿起同學(xué)掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：訓(xùn)練無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位同學(xué)。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要布滿愛，同學(xué)們肯定會喜愛。我班有一位淘氣，留意力不集中學(xué)習(xí)差的同學(xué)。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就連續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思索，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺他的眼神開頭變得堅決，最終我對他說：你是一個有盼望的孩子，這也是我今日對你說這些話的緣由，我盼望你連續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“感謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)覺他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進步。我覺得同學(xué)最關(guān)懷的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)懷和寵愛，當(dāng)我們面對同學(xué)時，尤其是那些好像充?喝鋇愕難?生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去欣賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的盼望和信念，鼓舞他們奮勉向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠查找同學(xué)的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查同學(xué)的“閃光點”，盡可能地制造條件讓同學(xué)有展現(xiàn)自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個同學(xué)的微小進步。

再次，作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，淵博的專業(yè)學(xué)問是對老師的基本要求，老師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，準(zhǔn)時了解同學(xué)的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂與哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得同學(xué)的相信與敬重。

訓(xùn)練是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的進展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、學(xué)問、力量等綜合因素的優(yōu)化和進展，不是一架架考試機器的制造……老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的學(xué)問潛移默化的影響著同學(xué)，對同學(xué)的進展起著特別大的作用，一個老師，只有當(dāng)他受到同學(xué)寵愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇2）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今日我演講的題目是《老師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，老師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而完善。

當(dāng)我的演講稿寫到那里的時候，我想起了在今年老師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄老師——__老師。__老師是江蘇金壇市城南學(xué)校女老師，200_年3月31日，__老師為了挽救身后的她的同學(xué)稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把__老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、喜愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的……__老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在__老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在召喚：“__老師，您快回來啊”，“__老師，我們想您了”，“__老師，您永久活在我們心中”……__老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，可是她實在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是選擇那些簡單服侍的花，像吊蘭、君子蘭之類。__老師最喜愛的歌就是那首《丁香花》，在老師節(jié)晚會上，當(dāng)這首歌響起時，電視機前的我仿佛觀察在一片花叢中笑臉綻放漂亮特別的__老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤獨嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從今不必再牽掛……”

假如說__老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;假如說__老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座結(jié)實的豐碑，成為了我們?nèi)窟@些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇3）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，這天我演講的題目是《堅持》！

回想當(dāng)時，我們滿懷熱忱，選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。能夠說，走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消逝了，原先現(xiàn)實和自我的抱負(fù)差距如此遙遠(yuǎn)。

我們好像變了：疲乏在日常瑣碎里，埋沒在備課和開會里，憤怒在差生的作業(yè)里，郁悶在同學(xué)的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚異無奈在同學(xué)的成果里。。。。。。

年輕老師埋怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干老師埋怨回報太少，認(rèn)可度太低。

種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是――累！

很多次我們自問：就這樣沉淪了嗎？就這樣放下了嗎？就這樣被戰(zhàn)勝了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人每天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給同學(xué)輔導(dǎo)；有人說：“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他連同學(xué)的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著；有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝；有的人，一心為了同學(xué)，甚至無暇顧及自我孩子；有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。

這是什么？這就我們老師的師德，就是對同學(xué)布滿職責(zé)的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持！

應(yīng)對同學(xué)，身為人師的這顆心告知我們：堅持，不要放下！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，給予他們怒放的生命。堅持，用自我的人格魅力取得同學(xué)的相信，激起他們的情感浪花，塑造他們名貴的靈魂。

應(yīng)對社會，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x取堅持，堅持捍衛(wèi)訓(xùn)練這片凈土，堅守：“老師”這個字眼的神圣，由于生命的好處遠(yuǎn)不止功利。

應(yīng)對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選取堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表；堅持學(xué)習(xí)，堅持改革，這是時代的呼喚，更是我們每一位老師義不容辭的使命。

在我身邊，有我友愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！

訓(xùn)練，這是我們選取的道路，這條路漫長，困難，布滿太多的未知。從現(xiàn)實動身，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們照舊平凡，但我們必需會堅守心靈家園，走向?qū)?，走向完善?/p>

為了我校的將來，我們就應(yīng)堅持抱負(fù)，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！

我的演講完畢，感謝大家！

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇4）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今日能夠與各位同仁一齊溝通，我感到非常的興奮。我要演講的題目是“愛與職責(zé)撐起的天空”!

自從參與“工作就是職責(zé)”動員大會和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動，使我開闊了眼界，加深了思想熟悉，提升了理論水平，提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅持以同學(xué)為本，作為工作的動身點和落腳點，落實到詳細(xì)工作中，就是要始終把廣闊同學(xué)的利益放在第一位，帶著職責(zé)，帶著感情，對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)?！奥氊?zé)是一種與生俱來的使命，切實履行職責(zé)，盡職盡責(zé)地對待自我的工作，才能完善呈現(xiàn)自身的本領(lǐng)和價值”。職責(zé)是一種使命，也是一種榮譽，更是人格的呈現(xiàn)，是全部老師應(yīng)起碼具備的工作理念。

作為老師的我們從事的是培育人、塑造人的職業(yè)。假如在我們工作中不負(fù)職責(zé)，沒能使自我的同學(xué)成人、成材，這不僅僅貽害了一個人、一個家庭，更是危害了國家和社會。所以我們必需負(fù)職責(zé)地工作，專心去愛惜、去培育自我的同學(xué)。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作，這些無不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順當(dāng)圓滿的完成各項訓(xùn)練教學(xué)工作。為把他們培育成將來的棟梁之才打好堅實的基礎(chǔ)，我是這樣做的：

1、注意言行，嚴(yán)以律己

在孩子們眼中，老師是最可值得相信的人，也是一個完善無缺的人，孩子能從老師身上看到無私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何，都要樹立好的老師形象，始終堅持一顆進取向上的心態(tài)，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作，給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴(yán)于律己，比如，讓孩子講禮貌講禮貌，我首先自我做到不講臟話，不隨地亂扔廢紙，還隨時撿起廢紙贓物，主動跟孩子打招呼。久而久之孩子就會跟著老師一齊做了。對于我們班的孩子，父母來京打工的多，都沒什么文化，孩子讀書習(xí)慣很難培育，所以我常常給孩子講故事，“老師昨日又讀了一個故事，想不想聽啊”孩子當(dāng)然很喜愛聽故事了。過了幾天，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“老師你看，我也買故事書了”。“那你今日給大家講個故事吧”……我就利用早讀時間讓同學(xué)講故事，講完就表揚，“你看誰誰買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽，多棒啊!我們應(yīng)當(dāng)都向他學(xué)習(xí)，你們說對吧”這樣時間長了就把全班讀書的熱忱提高了。

2、潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)

工作越久，越覺得自我學(xué)問的匱乏，所以在今后我必需加強學(xué)習(xí)，多讀書，多思索，多寫作，不斷給自我“充電”，才能提高自身的素養(yǎng)和言教水平，讓自我在孩子們面前更有說服力。

3、專心工作，持之以恒

蕓蕓眾生中，我很幸運能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩春游青的田園，一同拾擷滿野的芳香……給予他們無私的愛和關(guān)懷。在今后的工作中，我將一如既往，做到“細(xì)心照料每一個孩子，細(xì)心捕獲每一個訓(xùn)練契機，專心完成每一項任務(wù)?！币惨獣r刻警示自我，工作就是職責(zé)!

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇5）

訓(xùn)練家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的訓(xùn)練?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的訓(xùn)練，必先有優(yōu)秀的老師。

有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們訓(xùn)練同學(xué)的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學(xué)和老師進展的重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的熟悉，對老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。

俗話說：“訓(xùn)練是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化地感染同學(xué)，在傳授學(xué)問的過程中，教會同學(xué)如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新訓(xùn)練觀念，教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，傳授同學(xué)學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)受益匪淺;師德高尚的老師，會時時到處悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清晰地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時候，老師的病自然就好了!”樸實的幾句話，讓許多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)體現(xiàn)。老師工作的“示范性”和同學(xué)特有的“向師性”，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“其次職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;同學(xué)反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱削減課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識。我們說高校是同學(xué)世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，高校老師是同學(xué)健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。老師對政治的關(guān)懷和了解，對職業(yè)的喜愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對同學(xué)的敬重和愛惜，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系到同學(xué)素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效，同學(xué)才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。老師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對老師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男同學(xué)欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎你的，由于你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是嘉獎你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)當(dāng)實行這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差同學(xué)身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個緣由。

我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也打算著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校進展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。

敬重的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民給予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起訓(xùn)練的藍(lán)天!

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇6）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：

大家好!

很感動，能有這個機會和各位老師以及訓(xùn)練界的同行們在這里溝通我們?yōu)槿藥煹男腋：蜌g樂，付出和收獲!我今日演講的題目是《愛的力氣》。

寒暑易節(jié)，歲月如歌!來到土門鎮(zhèn)中學(xué)，從事英語訓(xùn)練以及班主任以來，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月消逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是布滿愛的心靈之旅!

今日，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

20__年夏天，我調(diào)入土門鎮(zhèn)中學(xué)，接任初一63班的班主任工作。

土門鎮(zhèn)中學(xué)是全封閉全住宿管理，學(xué)校教學(xué)秩序井然，管理嚴(yán)格科學(xué)。為了更好地完成學(xué)校交給的任務(wù)，更好地做好班主任工作，我離開家、離開父母，毅然住進了學(xué)校。

走進我接管的63班，我看到的是__雙年輕的眼睛，那是一雙雙布滿共性、張揚、挑剔、懷疑、淘氣、冷漠甚至還有挑釁的眼睛，憑我的閱歷，我知道，這個班不好帶，但我胸有成竹，我肯定會把這個班帶好。由于我深深知道：我有這樣一種力氣，可以給頑皮以理智，可以給軟弱以頑強，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激揚，可以給迷惘以抱負(fù)，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離，那就是博大無私的師愛。

我把我的愛無私地給了我的同學(xué)。我要讓我全部的同學(xué)眼中都布滿自信，布滿寬容，讓我全部的同學(xué)都布滿對將來的追求和渴望，要讓同學(xué)知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照射，何時何地都不會無望，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以暖和，在黑暗時給他們以光明!

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的同學(xué)。我跟我的同學(xué)說，我們每天都有很多的約會，誰都不能失約!

每天，在晨曦中，我第一個推開教室的門，我想讓每一個同學(xué)走進教室的時候看到我的身影，冬天，我的愛就是濃濃的火焰，夏天，我的愛就是絲絲的涼爽，我要讓同學(xué)知道，學(xué)習(xí)是苦，學(xué)習(xí)是累，但老師是跟他們一起的!

風(fēng)中雨里，我都跟在同學(xué)隊伍的后面，和他們一起，在早晨的操場上跳動生命的節(jié)奏。

無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，每天同學(xué)午休和晚上就寢后我都會到4個同學(xué)宿舍，聽著他們發(fā)出勻稱的鼾聲，我才拖著疲乏的身體回到宿舍。

我用我的愛暖和著我的同學(xué)。

同學(xué)身體不舒適了，我就帶他們上醫(yī)院，給孩子們買藥，給他們悉心的照看。一次次病床前的悉心照看，一次次燈下的促膝長談，一次次課外活動操場上的激烈競賽，我完全融入了同學(xué)的生活，走進了同學(xué)的心里。

我了解每一個同學(xué)的性格，熟知每一個同學(xué)的思想，他們的任何一個表情，一個眼神，都不會逃過我的眼睛，都在我的心里，我也在同學(xué)的心里。

嗓子不好了，會有同學(xué)把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會有同學(xué)把感冒藥放到抽屜里，上面用紙條寫著：老師，一天三次，一次兩粒。看著這些布滿溫情的字條，我不禁落淚了，正是同學(xué)對我的這份愛的重負(fù)，讓我更加愛我的同學(xué)，愛我的事業(yè)。

我們彼此用深深的愛分散了這個__人的集體。我們63班是團結(jié)的集體，有著拼搏精神的集體，我們在寒冷酷暑中摸爬滾打，為一次次競賽的成功歡呼雀躍，為一次次成果的提高而歡欣鼓舞，為班級的量化丟了一分而難過落淚。

生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而訓(xùn)練就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是宏大的愛的力氣。

愛是最宏大的訓(xùn)練，也是最勝利的訓(xùn)練。

跟我一起進入到80班的許冬學(xué)，是從張家口北龍中學(xué)轉(zhuǎn)來的留級生，他來班里沒幾天就出了好多的問題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧沖突，甚至想打架，在宿舍里靜靜抽煙，他在同學(xué)們中間造成了特別不好的影響，讓任課老師對80班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，是一個十六歲孩子眼里不該有的玩世不恭，沒有一個孩子是不行訓(xùn)練的壞孩子，我從來這樣認(rèn)為。

我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤!給了他無私的關(guān)懷和愛惜。一個學(xué)期下來，他適應(yīng)了，學(xué)習(xí)大有進步，他的父母來到學(xué)校，哭著對我說，老師我們是實在管不了才把孩子轉(zhuǎn)到二中的，感謝你，你比我做媽媽的都懂得我的孩子啊!中考結(jié)束離校，許冬學(xué)對我說，老師我會想你的，老師我抱抱你行嗎?一個一米七的大小伙子抱著我哭了，我也哭了。

“知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求”

或許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢?

為了同學(xué)我把孩子丟在父母那里，在孩子嘶心裂肺的叫叫喊中來到了學(xué)校，為了56個家庭的56個100%的盼望，我拋下了我100%的盼望，就由于我是老師，就由于訓(xùn)練是我的事業(yè)。

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡”，有人說這是老師工作的寫照，但我認(rèn)為，同學(xué)畢業(yè)走了，但留在我們彼此心里的是一生都回味不盡的師生情意，這種心情這種愛會滋養(yǎng)我們每個人的一生。

在張北讀私立高中的王向東回來看我，說，老師我開頭寫小說了，現(xiàn)在已經(jīng)寫了3萬多字，我問寫什么內(nèi)容，他說，老師我就寫我留級到80班的這兩年的生活，我忘不了你，忘不了80班!我盼望我的同學(xué)們在自己的人生之路上都一路走好!

一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”我慶幸我選擇了老師這個職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在同學(xué)的身上看到了愛的連續(xù)，我在同學(xué)身上看到了自己的價值!

最終我想用畢業(yè)時，同學(xué)王向東寫給我的一首詩結(jié)束我今日的演講：

心中的太陽有一個很小的身影在陽光灑出的天涯與希冀一起肩并著肩

帶著慷慨走來

走過一片樹林她親吻著殘枝敗葉那些活潑的驕子借著吻的芳香翩翩地舞弄著身姿輕輕地喚來了新的春綠

她輕輕地走在日月星辰抵達(dá)的角落她浪費地施舍著她的吻與愛撫傳播著陽光賜予她的和善不知疲乏地沒有停息地

而后來有一個博大的身影在陽光西逝的地方定格了千載是的千載永久

感謝大家!!

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇7）

敬重的各位評委、各位老師：

大家好!今日我演講的題目是——《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇》。

我，一個普一般通的女性，一個走在大街上肯定不會引起別人留意的人，只因選擇了“老師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人艷羨的目光、贊美的話語。正由于人們的贊美、社會的認(rèn)可，老師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、悄悄奉獻(xiàn)的恬淡心境。在老師的崗位上，沒有令人艷羨的權(quán)力和財寶，沒有顯赫聲名和地位，也沒有閑適拘束、舒適和安逸，當(dāng)老師就要用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情去干實實在在的事情，當(dāng)老師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為同學(xué)筑起五彩的道路。

為人師者，要有喜愛同學(xué)，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！袄蠋煹膼凼堑蔚胃事叮词箍菸男撵`也能清醒;老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會消融?！泵總€同學(xué)都具有可塑性，不論智力凹凸、長相美丑、脾氣溫躁、成果優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)當(dāng)一樣的關(guān)懷，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?

為人師者，要樹立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。“文人不相輕，人師需互助!”

老師是一個孤獨?????的職業(yè)?；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲乏的身軀，已經(jīng)流過了許多年。但老師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，老師心中都有一座宏大的豐碑、一個宏大的抱負(fù)，我們“以同學(xué)為本”，教人務(wù)實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住孤獨?????的攻堅的決心。

老師更是一個漂亮的職業(yè)。她的漂亮在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的自然?而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許很多多的訓(xùn)練工們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最終一刻，我們都無怨無悔!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必需要有一種執(zhí)著追求、奮勉進取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名老師，我們不應(yīng)當(dāng)職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成果平平。我們應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方同學(xué)。

我愛我的職業(yè)，我愛我的同學(xué)，在我的心里，同學(xué)對我的依戀、家長對我的相信始終是對我工作的嘉獎。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅決地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。

我的演講完畢，感謝大家!

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇8）

各位同仁：

大家好!

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能訓(xùn)練孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛得深，才能更仔細(xì)、更急躁、更細(xì)心地對同學(xué)進行訓(xùn)練。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對同學(xué)的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、訓(xùn)練的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、奇怪???。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對訓(xùn)練事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學(xué)的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對一代人的訓(xùn)練使命，并非對個別人的訓(xùn)練任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。當(dāng)然，老師對同學(xué)的愛，不是無原則的，而是始終與對同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，公平對待每一個同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們老師訓(xùn)練同學(xué)的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。訓(xùn)練同學(xué)是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學(xué)背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大訓(xùn)練家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對同學(xué)起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦耐瑢W(xué)。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達(dá)成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

讓我們用慈祥呵護純真;用才智孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負(fù)，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇9）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

“為人師表”這個詞從我上學(xué)起到我成為一名人民老師就熟悉了這個漂亮而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾很多次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民老師。說起老師的工作，真是感慨萬分。因此一個合格的老師，良好的師德師風(fēng)并不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是老師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：

一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的學(xué)問來武裝自己。

常言說：“要想給同學(xué)一滴水，你必需要有一桶水?！彼确嚼蠋熞雮魇诮o同學(xué)更多的學(xué)問，首先你必需要有豐富的學(xué)問。因此，多學(xué)習(xí)基本學(xué)問技能和課外學(xué)問，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。由于隨著時代的深刻變化，同學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)問也不只是圍圍著單純的書本學(xué)問學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的或許我們不懂，因此，這就不斷地要求老師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有老師自己本身不斷充電，充實自己獲得比同學(xué)更多的學(xué)問，才能培育好下一代人的成長。

二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮老師的表率作用。

老師往往是學(xué)校生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康進展。因此，在工作中我領(lǐng)先示范，交給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊话嗉墎碚f，同學(xué)年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)峻。有一次勞動課，同學(xué)們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我每天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，漸漸的值日工作基本有了明顯的進展。平常看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使同學(xué)不好意思再打掃不凈；假如班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，同學(xué)也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣同學(xué)也不好意思遲到。

總之，在日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，在任何對同學(xué)有影響的場所和事情上，注意身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到同學(xué)的首肯。

三、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

人們把老師比方成一支悄悄無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為同學(xué)服務(wù)。訓(xùn)練工作是艱苦和簡單的，老師必需要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅決的抱負(fù)，克服訓(xùn)練教學(xué)上的畏難心情和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點：

1、老師要愛崗敬業(yè)。

老師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而驕傲。我很喜愛自己的學(xué)校，喜愛自己的同學(xué)，做到教書又育人。在平常的工作中始終堅持以德育人，教學(xué)上，把同學(xué)放在第一位，敬重每一個同學(xué)的人格。蘇霍姆林斯基說過：“訓(xùn)練技巧的全部神秘在于如何愛兒童。”作為一名訓(xùn)練工，我們沒有權(quán)利不愛自己的同學(xué)。我們能為取得成果的孩子感到興奮，也能諒解同學(xué)在學(xué)習(xí)中的失誤，讓同學(xué)時刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心伴侶。

2、老師要敬重同學(xué)。

在新課程改革全面鋪開的今日，老師的主要理念是“以同學(xué)為本”，關(guān)注同學(xué)的主體地位，敬重同學(xué)，公平對待同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何訓(xùn)練孩子才是一件大事?！痹谟?xùn)練中，只有敬重同學(xué)，才能訓(xùn)練同學(xué)。在同學(xué)心目中，具有愛心和具有學(xué)問的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使同學(xué)自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。老師要對同學(xué)保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公正公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不卑視個別學(xué)困生，特殊是去關(guān)心一些自信不足的同學(xué)，確定他們的成果，多給一些鼓舞。當(dāng)然，在跟同學(xué)交伴侶，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應(yīng)當(dāng)時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包涵。

3、老師要愛惜同學(xué)

老師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛，訓(xùn)練就難于開展，任務(wù)就難于完成，效果就不抱負(fù)。正如我國聞名訓(xùn)練家陶行知所說：“你的教鞭下有很多的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面訓(xùn)練我們不能冷落，岐視同學(xué)，應(yīng)當(dāng)相信他們，關(guān)心他們解決困難，用深情的愛去激勵他們。

師愛應(yīng)當(dāng)是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應(yīng)當(dāng)靠著“帶著一顆心來，不銜半根草去?！钡乃枷?，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤會之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不行以把對同學(xué)的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)懷同學(xué)、敬重同學(xué)，帶著一顆寬容的心對待他們。

4、老師要理解寬容同學(xué)。

有人說：“寬容就是去擁抱同學(xué)，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包涵同學(xué)，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許同學(xué)反對，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說，寬容就是公平，讓同學(xué)覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的伴侶；寬容就是理解，學(xué)會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解同學(xué)吧！正像贊科夫所說：“當(dāng)老師把每一個同學(xué)都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的才智和性格結(jié)構(gòu)的人時候，這樣的理解才有助于老師去喜愛兒童。”有了理解，你不會為同學(xué)淘氣搗蛋而光火；有了理解，你就不會為同學(xué)辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為同學(xué)稚嫩無知而生氣。你只要想想：同學(xué)還只是個孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地實行為同學(xué)所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。同學(xué)忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽擱上課?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難受。同學(xué)忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎？”同學(xué)一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)當(dāng)遺忘的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位同學(xué)睡意正酣，我摸摸他的頭；“不舒適嗎？”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?！”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過來的大人，作為老師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見，你也不必為同學(xué)的過錯大動肝火、小題大作。擅長愛的老師會當(dāng)心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去訓(xùn)練。這樣，同學(xué)即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍舊是老師深切的愛。

作為新時期山區(qū)的人民老師，應(yīng)當(dāng)拋開功利觀念，要加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐起訓(xùn)練美妙的明天！

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇10）

各位評委：

上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時，老師告知我，作為將來的一名老師需要終生牢記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中好像明白老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開頭了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教導(dǎo)，我便也從中獲得了更多的熟悉和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助;

一屆一屆的親若伴侶，宛如親人的同學(xué)用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠相待，公正視之，用愛心、細(xì)心、急躁拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在，經(jīng)受了太多太多與同學(xué)、與同學(xué)家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)訓(xùn)練、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思考了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科訓(xùn)練、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)受、太多太多的閱讀、太多太多的思考中，讓我對老師、對師德也有了更深化的、更進一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人!

師德，她從課堂上教導(dǎo)江山、激揚文字的瀟灑中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

師德，她從課下和同學(xué)促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，迷人!

說不完，道不盡的感懷;

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進了訓(xùn)練教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純凈的神圣!

師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種抱負(fù)的情懷!

師德，她宛如《史記》中司馬遷的堅守，告知我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實，她更像標(biāo)點中的省略號，需要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅決的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

感謝大家!

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇11）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家下午好。我是來自綜合貨運部的陳志超，今日很興奮有機會能站在這里演講。我演講的題目是(假如我是部門經(jīng)理或主管，我將傾力的打造有狼一樣精神的團隊。對了，大家確定想知道我為什么會站在這里，我想起有個名人拿破侖說過這樣句話，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，所以我來到了這個能讓我成長并且難忘的舞臺。

ok，言歸正傳，我正式開頭我的演講。

記得在我以前任職的公司弘信創(chuàng)業(yè)，董事長李強常常用狼的精神的來訓(xùn)練我們。他說過：狼是特別具有戰(zhàn)斗力的，它有靈敏的嗅覺，有很強的野心和進攻性，而且不是單槍匹馬，而是群體作戰(zhàn)，前赴后繼、不怕困難、不怕犧牲，共同共享成果。所以假如有機會能當(dāng)選的話我會在我的部門建立一個適合狼生存的組織和激發(fā)狼斗志的機制，讓有潛力的員工成為狼、進而成為頭狼。只有在團結(jié)并且競爭中，團隊才有生氣，才能進展。

狼還有一點，那就是注意個體的培育，以致于每只狼都能很好的融入群體一起作戰(zhàn)。正如我們?nèi)艘粯?，在精神方面我會鼓舞我們部門的同事多參與公司活動及培訓(xùn)，由于它能不斷的完善自己，進而使自己的個人素養(yǎng)我及文化修養(yǎng)得到更深層次的提高。只有個人提高了，每個員工都是嗷嗷叫的精品狼，我們公司才能做大做強，使我們的品牌走出中國走向世界。

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇12）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

有這樣一個故事：“才智”、“勝利”和“愛”三位天使來到人間，一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商議?一下，再做選擇?！蹦赣H最終打算把“愛”請回家。驚奇的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚異的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘才智’和‘勝利’?！坝袗劬陀幸磺小?，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾老師陸永康和千百萬無私奉獻(xiàn)，悄悄耕耘的訓(xùn)練者，他們無一不是用“愛”耕種著盼望，品嘗著收獲。愛，是萬物間最宏大的情感，母親由于愛孩子而無悔付出，一粒種子因愛生命而破殼成長，而作為一名老師，也只有愛才能使自己走進同學(xué)的內(nèi)心深處。

孩子是純真的，同時，他們也是敏感的，對于老師的一句話、一個眼神、一個動作，他們都能感受其中所含的情感。話語中，眼神里，動作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個同學(xué)是否會接受老師，并喜愛老師的教學(xué)方法，打算于他對這位老師的愛的體會。記得所教班級有個同學(xué)曾經(jīng)由于沒有按時交作業(yè)而遭到我的批判，當(dāng)時這批判對他來說好像是突如其來的、不行接受的，從今以后，我能明顯感受到他對我的反感，上課不聽講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無濟于事。畢竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯?我想了又想，還是沒找到緣由。

后來，在教學(xué)過程中，我漸漸發(fā)覺，這個同學(xué)是一個有些自卑的孩子，當(dāng)時，當(dāng)著其他同學(xué)的面批判他，肯定是傷到他的自尊了。由此，我努力地想方法彌補，使他不再反感我這位老師。什么方法呢?只能是愛。我不再沖他發(fā)火，也不責(zé)怪他，而是給他機會，并且適時鼓舞他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必需是我不在抓著他以前的過失不放，我必需是由衷的關(guān)懷他，這樣，他才能感受得到我對他的關(guān)愛。

有人說，愛能制造一切。是的，通過大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能仔細(xì)聽講，每次見到我不再把原來歡樂的臉耷拉下來。我想我勝利了，我用我的點點滴滴的愛心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進了他的內(nèi)心。

孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們或許只是貪玩，或許是柔弱，或許又是強大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進他們的內(nèi)心，用愛去看、去了解、去體會，這樣老師與同學(xué)才能溫順地相處。老師愛同學(xué)，同學(xué)才會愛老師。

一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切。雖然我們不希望能培育出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了老師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最暖和的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“老師節(jié)”的時候，我都會收到一些同學(xué)送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者同學(xué)的一個微笑，我就會感到很幸福、很歡樂。這種甜蜜的感受，并不在于同學(xué)的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芳香時的滿意感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的老師精神。

我愛同學(xué)，同學(xué)也愛我。由于有了愛，地更闊，天更藍(lán);由于有了愛，花更艷，草更芳。雖然我們早已知道教室里放飛的是盼望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻(xiàn)的是自己。但我永久無怨無悔，在不斷地進取中，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，譜寫愛在點滴，今生無悔的樂章!

感謝大家!

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇13）

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今日我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。

彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老老師”。用伴侶的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。假如是贊揚，或許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚學(xué)問、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);假如是諷刺，或許是由于身為老師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻牢記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——__四中，四中是我幻想已久的學(xué)校，由于我喜愛挑戰(zhàn)，喜愛在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我實踐幻想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美麗的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年老師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校內(nèi)。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中布滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光榮。

雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代學(xué)問的必修課。試想，面對科技高速進展的現(xiàn)實，計算機普及使用的今日，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，假如我們培育出來的同學(xué)連計算機都不會使用，那我們的訓(xùn)練能說是勝利的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到__學(xué)校時，心里曾忐忑擔(dān)心，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我預(yù)備了一遍又一遍，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)覺我們的同學(xué)對計算機課程表現(xiàn)出了深厚的愛好。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不行以全班都參與愛好小組活動……”我心里非常興奮——我勝利了。第一次的勝利令我信念大增，以后每一次上課，我都細(xì)心預(yù)備，特殊是在如何增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面，下了較多功夫。在愛好小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅同學(xué)頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而傲慢!

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇14）

敬重的各位老師：

你們好!

今日我演講的題目是《讓愛在我們手中傳遞》

通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我懂得了許多，也讓我知道了，老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。愛就是無私的奉獻(xiàn)，站在三尺講臺，學(xué)高為師、身正為范，哪怕青絲化白發(fā)，老師照舊在奉獻(xiàn)著。愿全部的同學(xué)超越自己，面對滿園春色，只是觀賞，從不占據(jù);遍野的桃李，只是培育，從不索取。如春蠶吐絲，日復(fù)一日年復(fù)一年，用生命的金絲編織祖國的明天。

大海是小溪的目標(biāo)，愛同學(xué)是我們的目標(biāo)。大海寬闊無邊，波瀾壯闊，如同我們對同學(xué)的愛，有一種雄壯的美;小溪曲折宛轉(zhuǎn)，源遠(yuǎn)流長，恰似我們的工作，有一種平淡的美。平淡的生活由于有了這種宏大的愛而變得不平凡。人類文明薪火相傳、生生不息，是誰將這星火播撒，將人類文明傳遞?是老師。

有人說老師從事的是愛的訓(xùn)練，薪傳之道，求知的火把傳了出去，發(fā)光發(fā)熱，火燒得比原來的更旺，讓同學(xué)比自己更好，而且訓(xùn)練是有教無類，明知同學(xué)頑皮，也非教不行。我們從事了老師這一職業(yè)就要有：“歷盡困難不悔，只是許身獻(xiàn)孺子”的信念。這是對同學(xué)的一種全身心的無私無悔的愛，這種愛是師德之本，師善之流。

老師的工作是平凡的，也是單調(diào)的，每天按時上下班，課堂講授，課后批改與輔導(dǎo)，業(yè)余談心關(guān)心同學(xué)，而正是在這種看似平凡而瑣碎的工作中滲透著對同學(xué)的愛。師愛就如溪流，清亮甘甜，潤澤同學(xué)的心田;師愛如詩如畫，意韻深遠(yuǎn)，陶冶同學(xué)的情操;師愛如露珠，滋潤吐艷的花朵;師愛如泥土，無私奉獻(xiàn)養(yǎng)分。

在我們身邊，關(guān)懷愛惜同學(xué)，無私奉獻(xiàn)的老師不勝枚舉。一顆心被點燃，被照亮，這個世界就多一分光明與暖和，我想這應(yīng)當(dāng)是師愛的力氣吧。師愛是一種催化劑，能有效催化同學(xué)身心的良好變化。同時，我們老師也可以借助師愛獲得豐碩的訓(xùn)練成果。我們不難想象一個不關(guān)懷，不愛惜同學(xué)的老師，是不會在工作中做出優(yōu)異的成果，不是嗎?

榜樣的力氣是無窮的，老師就是通過自己的榜樣力氣來影響同學(xué)的。在與同學(xué)的交往中，老師的人格品德會潛移默化的發(fā)生著作用，使他們在不知不覺中受著老師的人格品德的影響，從而凝聚為自己的內(nèi)在品質(zhì)，“千教萬教教人求真”可見老師不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是同學(xué)成長路上的引路人。

愛的訓(xùn)練要求我們關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，老師要做好這一工作，在平常生活中要到處以身作則，為同學(xué)樹立榜樣，要留意自己的師表形象，遵守社會公德，衣著干凈得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，留意自省、自察、自糾，自己做到再去要求同學(xué)，不做“說話的巨人，行動的矮子”。我們學(xué)校，以前校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生不是很好，零食口袋、廢紙片等隨處可見。為轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，學(xué)校為師生劃定了環(huán)境區(qū)，并制定了衛(wèi)生細(xì)則。規(guī)定出來后，我校老師身體力行，每天保持老師環(huán)境區(qū)干凈潔凈，校內(nèi)內(nèi)有垃圾，老師主動撿起來丟入垃圾桶。陳校長多次帶領(lǐng)同學(xué)清掃垃圾池以及校門囗的下水道，在老師的帶動下，同學(xué)的行為也發(fā)生了變化：亂扔垃圾的現(xiàn)象沒有了，教室窗戶明凈了，校內(nèi)環(huán)境有了特別大的改觀。“其身正，不令而行”可見身教是多么重要啊!我們應(yīng)當(dāng)不斷加強自身的修養(yǎng)，樹立老師良好的師表風(fēng)范，呈現(xiàn)當(dāng)代老師的師表新風(fēng)，從而成為同學(xué)心中的楷模，學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。

家有五斗糧油，不當(dāng)孩子王，老師的清貧與社會地位可見一斑。但從精神滿意這一角度看，老師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢。每逢老師節(jié)、春節(jié)，那一張張布滿深情的賀卡：“老師，您辛苦了!”“老師，節(jié)日歡樂!”，看著這些問候，莫非你不覺得欣慰嗎?每天晨曦與夕陽中，那一聲聲“老師，您早!”“老師，再見!”聽著這些話語，莫非你不覺得幸福嗎?一生桃李滿天下，萬千桃李競繁華，摒棄了庸俗的世界觀，我們盡享豐收的喜悅。

教室不是戰(zhàn)場，但這事業(yè)同樣壯美輝煌;這里沒有炮火，也沒有硝煙，卻同樣需要犧牲精神。面對著這些將來祖國的花朵，我愿做這樣的一名戰(zhàn)士，把我的青春和力氣都奉獻(xiàn)給她;我愿做一根蠟燭，用學(xué)問點亮生命，讓世界因此變得更加光明。陶行知在寫給母親的信中說：“兒現(xiàn)在全副心力都用在鄉(xiāng)村訓(xùn)練上?！边@也是我對祖國母親的誓言，相信文明會在我們的手中傳承，愛將在我們的手中傳遞!

感謝大家!

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇15）

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

你們好!

七年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上這條布滿盼望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的悄悄守望，使我深深的寵愛著老師這一平凡而充實的職業(yè)。

早晨，當(dāng)黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁傾聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最悅耳的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最終一抹兒夕陽，我目送他們安穩(wěn)的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，漸漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與勸慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里調(diào)皮韌性、不求上進、學(xué)習(xí)成果一落千丈自暴自棄的同學(xué)時常有之，他們經(jīng)常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告知我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，給予他們怒放的生命。我相信：野百合也有漂亮的春天。

七年的工作實踐，使我對老師這個職業(yè)有了更深的感悟，特殊是做為一名班主任老師，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的苦痛。今年的正月十五，當(dāng)我們沉醉在合家團聚的慶祝時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的哀思，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時候是對他布滿著憂慮與憐憫。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。緘默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在或許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告知他，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有許多知心話想對你說，你肯定要頑強!你是男子漢!幾句簡潔的話，使他立刻淚如雨下。他哭著說：“會的，老師，同學(xué)們，我肯定會頑強!”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)懷他，生活中，我們到處照看他。我驚喜地發(fā)覺：久違的陽光又一次回到他的臉上。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的選擇，用男兒血肉之軀托起人間最漂亮的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民訓(xùn)練的無限忠誠，更奏響了新時代訓(xùn)練響亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

是呀!既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們英勇地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓老師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑沉沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

我的演講完畢，感謝大家!

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇16）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今日我演講的題目是《中學(xué)師德師風(fēng)演講稿》。站在這里，我很傲慢，由于我是一名老師;望著你們，我很傲慢，由于我和你們一樣，是一名光榮的人民老師!老師，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來，很多的哲人、詩人飽含深情地歌頌老師，老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。然而，時間推動到了新的世紀(jì)，學(xué)問在快速更新，觀念在激烈碰撞，有時我不由在想，過去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎?

5月22日在龍崗區(qū)試驗學(xué)校的“立體訓(xùn)練”年會上，我有幸聽到了聞名訓(xùn)練改革家魏書生老師的一番講話，魏老師對“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開朗：時代在變，生活在變，老師的形象要隨著新時期的大潮進行重新塑造，可是，老師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，老師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變。

的確，選擇了老師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那絢爛天真的笑臉是天底下最漂亮迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最奇妙悅耳的音樂，為了摯愛的訓(xùn)練事業(yè)和全體同學(xué)，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。

忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，制造了同學(xué)勤工儉學(xué)十六萬，學(xué)雜費、書本費全免的神話!忘不了，北京市很多重點學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的老師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字!

“德高為師，學(xué)高為范”，這是老師職業(yè)鮮亮的旗幟!新課改的浪潮把我們老師推向了歷史的又一個巔峰。機遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時此刻，我們民族的訓(xùn)練事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠，一身正氣，它還需要我們勇于開拓，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。

我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會生存，放飛自己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學(xué)會承受學(xué)會頑強;我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進課堂，我們要把握現(xiàn)代化的訓(xùn)練觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給訓(xùn)練插上騰飛的翅膀!

老師形象是老師才智與才能的升華!老師形象是老師人格與價值的象征，一個優(yōu)秀老師的人格力氣是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，讓我們做一個無私奉獻(xiàn)、品德高尚的老師，做一個創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型老師，只有這樣的老師形象才能無愧于我們生活的這個宏大的時代，只有這樣的老師形象才能無愧于黨給予我們的神圣職責(zé)，無愧于人民授予我們的光榮稱。

青年老師師德師風(fēng)演講稿（精選篇17）

小時候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的老師職業(yè)，希冀成為歌中那漂亮的主角。于是，懷揣著滿腔熱忱和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的老師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才明白那教室放飛的是期望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才明白那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時代老師的寄予是什么精神支柱何在在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。

假如說，訓(xùn)練是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是訓(xùn)練的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫忙;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向勝利的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是幻想之火，生命之光，是老師的人格魅力，是訓(xùn)練的全部生命。

我為什么成為一名老師，我要做一名什么樣的老師這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今日，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而老師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。

有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進了這方凈土，凡事講究利益，應(yīng)付出片面地衡量回報，當(dāng)同學(xué)不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“老師”這神圣字眼相貼合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

或許大家都有與我類似的經(jīng)受和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，細(xì)心備課，辛辛苦苦傳授同學(xué)學(xué)問，有時卻發(fā)覺他們的熱忱不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們仔細(xì)投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)覺這些淘氣共性的孩子依舊我行我素;以往，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、哀思。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地暖和我的心田。一次，早讀課前，我和平常一樣到辦公室做預(yù)備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上頭寫著：老師，對不起，我不應(yīng)當(dāng)不仔細(xì)晚讀的，可我不是有意的。末尾還附了三個字無名氏和一張精致的笑臉的小貼圖。走進老師，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅僅沒有完成晚讀任務(wù)，還和其他同學(xué)講話，實在不應(yīng)當(dāng).我明白，昨日是你的生日...下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。我向你賠禮?！币粫r間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰一種感動說不清晰。我微笑著說：“老師早忘了昨日是我誕生的那個日子.可你還記得，說明你是一個很重情意的好同學(xué).可你明白嗎我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子，我們不要辜負(fù)媽媽對我們的期望當(dāng)然老師應(yīng)當(dāng)感謝你，由于你關(guān)懷我。老師也

明白，學(xué)習(xí)路上的攔路虎不簡單應(yīng)付，可你要多給自我一些進取的示意，暗暗地鼓舞自我，相信自我能戰(zhàn)勝它，好嗎”霎時間，我分明看到他眼中的期望和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的伴侶，再之后的課上我感覺他聽得更專注了?；蛟S大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年老師，與這些少男少女相處，你會慢慢感覺到他們的獨特的被給予新時代特征的共性，或許他們的