碳酸鈉的性質(zhì)和應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)

1碳酸鈉的性質(zhì)和應(yīng)用晉江養(yǎng)正中學(xué)化學(xué)組洪良騰一、設(shè)計(jì)理念通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主體的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)中必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的功能，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、科學(xué)方法和合作精神?；瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容必須加強(qiáng)與社會(huì)、生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野。根據(jù)“課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性〞、要“有助于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身開展所需要的化學(xué)根底知識(shí)和根本技能〞的課程性質(zhì)，本節(jié)內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上有以下特點(diǎn)：拓展視野內(nèi)容較多，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及從內(nèi)容中獲取關(guān)于碳酸鈉的信息；活動(dòng)較多，如Na2CO3性質(zhì)的推測(cè)、驗(yàn)證，以及利用博客進(jìn)行交流。Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在學(xué)生原有認(rèn)知水平的根底上，教師只要稍加引導(dǎo)，學(xué)生就很容易理解。作為科學(xué)探究的“Na2CO的性質(zhì)〞，教材中所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)都是簡(jiǎn)單易做的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以通過努力獨(dú)立完成或者小組合作完成。根據(jù)以上特點(diǎn)，我將本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)定位在“讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法〞，并且將科學(xué)精神和人文精神自然的融入教學(xué)當(dāng)中。特別是拓展視野的設(shè)計(jì)和使用可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體地位，又可充分開掘教師的主導(dǎo)作用，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情感。二、學(xué)情分析新教材在元素化合物局部的教學(xué)中設(shè)計(jì)了很多實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)，目的在于使學(xué)生了解并體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的比照分析、猜測(cè)推斷、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、歸納總結(jié)的科學(xué)研究能力。學(xué)生在前兩章的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)根本操作有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)物質(zhì)分類的分析、化合物性質(zhì)的分析有了一定程度的掌握，在此根底上學(xué)習(xí)這局部?jī)?nèi)容，學(xué)生將會(huì)在學(xué)習(xí)過程中更加清晰、有條理、系統(tǒng)化。學(xué)生自身的能力將得到較大的提高。三、教學(xué)目標(biāo)⑴知識(shí)與技能：怖a.樸了解作碳酸針鈉的夕性質(zhì)遺。塞b.距掌握拿碳酸叉鈉和眉碳酸乖氫鈉寄的性已質(zhì)上外的異菊同點(diǎn)瀉和如軋何區(qū)仁別碳庸酸鈉講與碳森酸氫勉鈉。抖C.陶了解啞碳酸贈(zèng)鈉鼠及碳悉酸氫通鈉雁的應(yīng)氣用。播⑵束過程戶與方從法：白a.捐通異過對(duì)哀碳酸喚鈉化使學(xué)性企質(zhì)的構(gòu)實(shí)驗(yàn)式探究藍(lán)，學(xué)傅會(huì)利紅用化質(zhì)學(xué)實(shí)耍驗(yàn)探懷究物縫質(zhì)性書質(zhì)的況根本稈方法宇。尼b.卸通們過碳受酸鈉蠻與碳豈酸氫相鈉的賢性質(zhì)友比擬焦學(xué)習(xí)雙中，第學(xué)會(huì)銹比擬射，歸據(jù)納等蕩信息嘗加工走的方讓法。牌⑶薄情感灣態(tài)度類與價(jià)時(shí)值觀槍：情a.咱培汪養(yǎng)學(xué)憑生實(shí)魯驗(yàn)動(dòng)煤手能餐力、寒實(shí)驗(yàn)光設(shè)計(jì)哈能力編以及眼與同古學(xué)的市交流鎖合作既能力賄。席b.侮通彼過候獲氏制緩堿法豆的認(rèn)叼識(shí)，犬使學(xué)怨生了贏解化棗學(xué)史江，激賓發(fā)其須愛國(guó)逼主義肺熱情現(xiàn)。覆四筆、干教學(xué)石重點(diǎn)叮難點(diǎn)搬重點(diǎn)猾：碳邊酸鈉役和碳罰酸氫搏鈉的紛性質(zhì)奉探究督及區(qū)次別方奴法。盈難點(diǎn)遼：根面據(jù)實(shí)帖驗(yàn)培縮養(yǎng)學(xué)紙生分燈析、革歸納撫的能種力。證五足、教斑學(xué)用絹具貫實(shí)驗(yàn)俊準(zhǔn)備洋：試唯管、達(dá)PH抱試紙玩、碳鮮酸鈉和溶液國(guó)、碳所酸氫作鈉溶摔液、足澄清盾石灰鑰水、跨氯化轉(zhuǎn)鈣溶漿液、鉗鹽酸刪溶液勢(shì)、酒有精燈咽、鐵拒架臺(tái)災(zāi)、鑷宇子、凈燒杯顧、銅但片循多媒占體準(zhǔn)嘆備：何教學(xué)烏博客馬平臺(tái)徒、p學(xué)pt貫課件預(yù)六挨、壯教學(xué)毀方法鳴及教側(cè)學(xué)流秤程漂教學(xué)礙方法待：對(duì)琴比法綱、類鐵比法鏡、實(shí)骨驗(yàn)探致究法請(qǐng)教學(xué)微流程引入引入探究1探究2在線測(cè)試提出假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證形成結(jié)論自學(xué)提出方案驗(yàn)證方案鬼七傳、教樓學(xué)過央程荷教師翁活動(dòng)膏學(xué)生假活動(dòng)窯設(shè)計(jì)忘意圖抹[引裕入]垂在中葬國(guó)文逆學(xué)史蘇上，攻有三慕個(gè)人屑并稱滴“免三蘇宇〞輕。在暑化學(xué)妖上，鼠也存斤在三太蘇。蠅他們搜分別貝是什啦么呢測(cè)？是習(xí)大蘇鴿打、植小蘇役打、李蘇打點(diǎn)。我計(jì)們這天節(jié)課闖一起攀學(xué)習(xí)尼蘇打盞普小蘇散打。脹請(qǐng)同氣學(xué)延自學(xué)陸資源乞拓展忍內(nèi)容達(dá)，并松了解習(xí)碳酸伐鈉的撈用途萌[自澇學(xué)]播通過釘拓展岡資源也，了姥解侯受德榜史聯(lián)合摧制堿鋪法旁、純擱堿名揮稱的店由來微以及夢(mèng)碳酸燙鈉的攤用途足。旺指導(dǎo)鍬學(xué)生冠自學(xué)京，薄通過像候氏濕制堿捐法的固認(rèn)識(shí)誰(shuí)，使遍學(xué)生份了解愁化學(xué)帆史，忍激發(fā)牲其愛診國(guó)主莫義熱障情。黃同時(shí)謹(jǐn)激發(fā)敵求知鴉欲望周。宿ST窯S財(cái)引入讓主題另[展庸示]白展示群碳酸谷鈉樣翼品鄭[引志導(dǎo)]妖我們蠻按照朱物質(zhì)珍的組喊成把每物質(zhì)突分成屬了不識(shí)同的球類別巴，如詳單質(zhì)歪和化悄合物簡(jiǎn)，而室化合顆物又不分為潤(rùn)酸堿析鹽辛等豈。請(qǐng)答思考激碳酸大鈉屬寄于哪圍一種蔥化合城物？屬[追穗問]善碳酸盞鈉在暴組成繁上和麗我們頓學(xué)過裂的什計(jì)么物瓦質(zhì)相峽似？鎖請(qǐng)結(jié)直合對(duì)碰碳酸壞鈉的苗初步目認(rèn)識(shí)戚預(yù)測(cè)逗碳酸住鈉縣具有乒什么辟性質(zhì)羨？循可以召和什像么物鄭質(zhì)發(fā)卡生反嶼應(yīng)丑？語(yǔ)[觀嚼察、邁總結(jié)屢]碳遣酸鈉桌的物竭理性丑質(zhì)似[思硬考]雹碳酸丙鈉屬貼于鹽羽類，市是由海碳酸纖根和凈鈉離兆子組業(yè)成的低。碳感酸鈉揚(yáng)在組澇成上銷和我沙們學(xué)瓜過的藝碳酸榴鈣相宜似，融預(yù)測(cè)鎮(zhèn)可以察和酸寧發(fā)生做反響壘。瞞還可框以和六某些施鹽、網(wǎng)堿發(fā)礎(chǔ)生反資應(yīng)。辰培養(yǎng)參學(xué)生忘的觀亡察、竟歸納洗、類錯(cuò)比能痰力尾學(xué)生欣大膽浴的提賢出預(yù)滅測(cè)，其然后斯設(shè)計(jì)誕試驗(yàn)態(tài)用對(duì)茅自己絨的預(yù)棉測(cè)進(jìn)捏行驗(yàn)刃證。站通過睛實(shí)驗(yàn)區(qū)，得催出結(jié)磚論。商[引管導(dǎo)]誠(chéng)請(qǐng)同炮學(xué)們衰通過絕實(shí)驗(yàn)類驗(yàn)證至自己宅的預(yù)遺測(cè)，翁可以梅參考刮課本輝P5退1頁(yè)絨的內(nèi)早容。天并將吧實(shí)驗(yàn)燈現(xiàn)象代和結(jié)雹論上倒傳到彎博客棟上。魚[學(xué)物生實(shí)養(yǎng)驗(yàn)]厭1.菌在兩外只潔僚凈的讀試管筋中，芝分別拒參加簽2-爛3m團(tuán)L澄斜清石贊灰水室和氯勺化鈣報(bào)溶液姑，在爆分別魚向上控述兩漫只試女管中謠滴加假碳酸顛鈉溶激液，漿震蕩田，觀產(chǎn)察試鏈驗(yàn)現(xiàn)耗象。朵2.瞎將濃障鹽酸盤到裝腫有碳休酸鈉殃溶液往的試枕管中柏，觀蒙察試傅驗(yàn)現(xiàn)珠象。誘3.導(dǎo)用p榨H試農(nóng)紙測(cè)立定碳效酸鈉雜溶液慨的p羽H哲培養(yǎng)來學(xué)生干實(shí)驗(yàn)翅動(dòng)手乳能力穿、實(shí)粥驗(yàn)禾觀察濃能力炮以及督與同例學(xué)的籌交流網(wǎng)合作息能力父。抹并在奧博客題平臺(tái)糊上進(jìn)愿行交日流，里討論閱。具[總增結(jié)]欣通過做對(duì)碳拋酸鈉宏結(jié)構(gòu)壯的分袖析，蹤我們巡預(yù)測(cè)柿碳酸大鈉的旁性質(zhì)蹤，并稅利用偵實(shí)驗(yàn)歐對(duì)我門們的閃預(yù)測(cè)競(jìng)進(jìn)行潮了驗(yàn)羨證。沙最后幅，我閑們得絹到結(jié)古論：杰碳酸狠鈉能沸和酸話反響屈，也債可以雜與某飛些堿熄溶液握、鹽殿溶液猴反響木。旁其水沈溶液久呈堿甜性。加傾聽境，思戚考抵對(duì)碳疤酸鈉父的性牙質(zhì)進(jìn)貫行總諒結(jié)蠟[板于書]押碳酸決鈉的妹性質(zhì)煮與應(yīng)踢用閘碳酸結(jié)鈉的稅性質(zhì)允物理地性質(zhì)榮白色拒的粉德末，租易溶總于水華化學(xué)粥性質(zhì)柏與酸董反響敬Na據(jù)2公CO抽3毒+2塔HC礦l=嘉2N廁aC贏I+獵H肝2映O+構(gòu)CO承2珠↑爭(zhēng)與某壟些堿散反響轟Na狐2酬CO剪3鋸+C米a(燃OH棟)吸2尾=C傘aC證O脾3邀↓伍+2油Na物OH腸與某欠些鹽啦反仗應(yīng)丹Na瀉2瞧CO儉3桑+C駝aC凍l艷2進(jìn)=C躬aC昂O尺3煩+2皆Na瘦Cl富d.駕務(wù)水溶產(chǎn)液呈饒堿性挖〔純沾堿〕鼠用途箱化工懇原料耍。用愿于玻脈璃、漏肥皂紹、合謹(jǐn)成洗識(shí)滌劑節(jié)、造勒紙、臥紡織浸、石南油、梅合金鋸、食伍品等膀工業(yè)無認(rèn)真鑒做筆盜記戴幫助筒學(xué)生苗掌握數(shù)碳酸掏鈉的陳性質(zhì)玉[過妻渡]冠初中邊我們城學(xué)習(xí)屑過將離二氧幟化碳蹈通入哄澄清般石灰樓水中潮，石菠灰水死變混勉濁。月繼續(xù)前通入慈二氧尼化碳贈(zèng)，又號(hào)變澄歡清錢。淹這里歉發(fā)生疊了設(shè)宿么反鼻應(yīng)呢映？漠那么悠，碳荷酸鈉乎能不窩能發(fā)蕉生類送似的撿反響濾呢？掃回憶因初中稅知識(shí)已：前碳酸例鈣和嘆二氧晨化碳昌和水篩反響咱生成桶碳酸療氫鈣端。而童碳酸戒氫鈣淋又可燥以分王解生暫成碳固酸鈣臥。耗采用鋼類推陜的思瓜想預(yù)符測(cè)引以初劍中知寫識(shí)為慣鋪墊漿，過習(xí)渡到搞碳酸幻鈉和胸碳酸竿氫鈉束的轉(zhuǎn)奴化。血[引西導(dǎo)]們請(qǐng)同閑學(xué)鋸首先聽觀看點(diǎn)網(wǎng)站碎上視辨頻，橡學(xué)習(xí)偏碳酸最鈉和般碳酸槳?dú)溻c燭的轉(zhuǎn)項(xiàng)化。套然后樂自學(xué)齊博客侵或者較課本救內(nèi)容競(jìng)，學(xué)貢習(xí)碳慕酸氫派鈉與逆碳酸根鈉的扔性質(zhì)校作對(duì)歉比。巾自學(xué)旬后翼請(qǐng)通魄過小桃組討少論酬完成膜實(shí)驗(yàn)塔設(shè)計(jì)賊[擦討論汪]質(zhì)〔1購(gòu)〕兩良瓶分旗別裝轎有碳猶酸鈉渣溶液索與碳嬌酸氫嘉鈉溶注液試記劑瓶視，但匯標(biāo)簽頂模糊派。請(qǐng)幣設(shè)計(jì)姑盡可燭能多壯的實(shí)盈驗(yàn)加青以檢貫驗(yàn)蘿

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包〔錢2夕〕請(qǐng)熊設(shè)計(jì)磁出最臭優(yōu)的湯實(shí)驗(yàn)延方案濁判斷獨(dú)一包揚(yáng)固體狼是碳浙酸鈉況還是幼碳酸媽氫鈉龜

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世〔鑒3異〕段除去凡碳酸風(fēng)鈉固容體中摔少量瞎碳酸趕氫鈉裕的方際法摔

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牧〔驚4跪〕緊除去災(zāi)碳酸是氫鈉懇溶液禿中少鍬量碳芽酸鈉僅的方許法脫[自齒學(xué)]吩碳酸們鈉和宴碳酸武氫鈉胸性質(zhì)倦比擬晃。從笑水溶纖性、圍溶液貝酸堿師性、懶熱穩(wěn)接定性書、與訪酸反擇應(yīng)等桂方面抬比擬碗[解境決問掩題]達(dá)根據(jù)救所學(xué)祖知識(shí)級(jí)，解營(yíng)決提里出來個(gè)的問均題。逢在博謠客上排進(jìn)行棚交流濾。巾方法繡一、沒方法吹二、秩培養(yǎng)母學(xué)生家的自抄學(xué)能間力、請(qǐng)總結(jié)緣歸納本能力離、實(shí)您驗(yàn)設(shè)糖計(jì)能千力欠。得[總勸結(jié)]漏碳酸襪氫鈉那么的性青質(zhì)。椅碳酸熱氫鈉擇和碳坊酸那孕有相崗似也櫻有不史同。姓都可客溶于蝦水，黎其水歐溶液物也呈駱堿性紅，但箭溶解黑度較腿小。繡也可幻以和霸酸反只應(yīng)，避同樣挖放出符二氧漏化碳砌。一遭個(gè)較悄大的仆不同棗是受煤熱易融分解鴉，經(jīng)艱常利軟用這拳個(gè)性景質(zhì)進(jìn)始行鑒州別。撐傾聽嘉，理賄解杜[板滋書]盆碳酸陡氫鈉幼的性熱質(zhì)翻物理渾性質(zhì)流白色報(bào)晶體暈控易溶貿(mào)，渴溶解克度貸Na槐2熔CO爹3冬＞N碌aH蟲CO推3攻化學(xué)食性質(zhì)賴a.劫水溶類液呈婆堿性瞎b.嘩與酸滔反響掘Na掀HC蛇O闖3恒+H考Cl籠=N拴aC濁l+駁H毅2噸O+擴(kuò)CO放2相↑曾c.擋受熱喉易分走解朗2N椅aH樸CO縱3糕Na賭2溜CO節(jié)3熱+H乘2態(tài)O+塊CO叢2催↑誓用途張發(fā)酵磁粉、爛治療借胃酸筑過多芬的藥涼劑螞認(rèn)真燕記錄甘筆記方[在杏線練獻(xiàn)習(xí)]顧同學(xué)甘們通隸過在刷線練紋習(xí)檢隊(duì)測(cè)本澆節(jié)課踐學(xué)習(xí)盼效果探。沫[練磚習(xí)]猜認(rèn)真沿思考慈，獨(dú)談立完怨成免穩(wěn)固漢知識(shí)蜘，提礙高能帳力。藝同時(shí)格，老摧師可誓以通州過在券線練樹習(xí)知仍道學(xué)晶生的庭掌握謊情況翻。缸[總工結(jié)]震最后豪，貼請(qǐng)同班學(xué)們賊進(jìn)入捆學(xué)習(xí)狡指導(dǎo)逢，回?fù)晤櫛灸蚬?jié)課名內(nèi)容泊。并勻檢驗(yàn)節(jié)自己梨對(duì)本野節(jié)課鼠是夠諒掌握淹完全稈。賞[會(huì)鞠議、升總結(jié)般]進(jìn)泰入學(xué)栗習(xí)指湯導(dǎo)，辯回憶滋本節(jié)川課內(nèi)乓容。勉并檢勵(lì)驗(yàn)掌墻握程眠度。應(yīng)落實(shí)否本節(jié)市課目汪標(biāo)、槳促進(jìn)混學(xué)生某掌握片本節(jié)沃主要度內(nèi)容彼布置探作業(yè)話：么練習(xí)閘冊(cè)鞭

早課后罩穩(wěn)固岔、提剛高惰八躲、教胸學(xué)反縮思附：宜1．蘆碳酸腔鈉碳擇酸氫及鈉對(duì)農(nóng)比婚名稱孫碳酸燒鈉予碳酸盈氫鈉姐化學(xué)址式巾Na命2嶄CO瞧3公Na等HC哥O是3防俗名私純堿律、蘇騰打奉小蘇攜打短色態(tài)勞白色霸粉末壤白色屠粉末災(zāi)溶解誠(chéng)性咳易溶們，N零a日2富CO優(yōu)3昆＞N怕aH桌CO銹3巡溶液剃酸堿朋性燭堿性蔬，物尊質(zhì)的藝量濃廣度相料同時(shí)包，堿決性：疲Na賄2弦CO魄3角＞N搞aH魚CO靈3匠與酸遇反響擊〔H蛙Cl顏〕交現(xiàn)象尸有氣燒泡產(chǎn)領(lǐng)生，矛速率油：N必aH齊CO葡3婆＞N紐a浙2遵CO皮3尖方程視式貸Na拿2海CO程3捎+2闊HC踏l=拆2N掀aC擴(kuò)l+拋H只2個(gè)O+存CO礦2越↑透Na健HC像O系3動(dòng)+H術(shù)Cl癢=貨Na沙Cl爛+H菊2厲O+要CO痛2桑↑灑熱穩(wěn)傲定性逃穩(wěn)定種受熱薯分解勺：鐮2N暑aH斜CO戴3墨Na夢(mèng)2族CO交3雞+H她2債O+除CO罵2霜↑挨用途銅化工皮原料銀，應(yīng)除用于訪玻璃隨、肥認(rèn)皂、醫(yī)合成鑄洗滌姥劑、設(shè)造紙避、紡廉織、批石油枝、冶告金食塵品等韻工業(yè)悅發(fā)酵盞粉〔配焙制梁糕點(diǎn)闊〕有治療漏胃酸春過多玩的藥據(jù)劑小2．烘在線他測(cè)試爺題：繞〔1塊〕舉以下烤名稱盜表示密同一咳物質(zhì)瓣的是嘉A．懇蘇打地、小韻蘇打較B．華膽礬叮、明隨礬永C．諸純堿找、燒土堿杰D．嚼火堿猛、苛參性鈉財(cái)〔序2舟〕琴二氧廊化碳念氣體況中含筍有少攻量氯斬化氫璃，要法想除嫩去氯蓬化氫搬，最展好用邁以下許哪種深溶液窄：〔谷襪膚〕壤A．介飽和曾碳酸倉(cāng)鈉溶耀液涂掏屠軌B慈．濃訂硫酸露鞠匙等絡(luò)猶C澡．飽叔和碳宗酸氫貼鈉溶佛液挽恢姐踏憐D戀．飽窄和石郵灰水抹〔助3闖〕惹檢查加燒堿三中是豐否混澤有純漢堿的肌方法極是碼A．楊加熱嚷，看科是否酸有氣繡體生間成福B．必滴入昆足量報(bào)鹽酸全，看敬是否牙有氣捏體生符成含C．灑溶解晚后檢徑查溶靠液的頸酸堿增性襲D．給灼燒吼，看載火焰呀是否呆為黃崗色瞇〔維4浸〕軍以下憤表達(dá)咸不正稱確的旋是：屠〔喘籮〕嗓A．大碳酸胡鈉比膝碳酸哄氫鈉孕穩(wěn)定槐B．殼碳酸衛(wèi)鈉比血碳酸用氫鈉誓易溶戶于水匯C．彈相同扔質(zhì)量兼的碳剪酸鈉鈔、碳泥酸氫邀鈉分頭別與睛足量竹的鹽白酸反諸應(yīng)，慘碳酸吩鈉放被出的注CO慣2犧少楚D．芝碳酸醬鈉與耽碳酸璃氫鈉染分別殃和足喪量同急濃度知的鹽連酸反踐應(yīng)，陸碳酸丑鈉反破應(yīng)的通速率收更快煙〔唯5吩〕程在N屬aO