調(diào)查報告作文7篇

Word第第頁調(diào)查報告作文7篇調(diào)查報告作文篇1

20xx年3月17日，***街道林業(yè)站王春、***村委會對李政申請擬采伐現(xiàn)場***村委會第一村民小組李灣麥地需采伐林木進(jìn)行勘驗調(diào)查，調(diào)查報告如下：

一、擬采伐地方自然概況

***街道轄****等7個村〔社〕。土地總面積16.4萬畝，其中林業(yè)用地面積6.6萬畝，林地面積中有林地6.1萬畝。***街道氣候為高原季風(fēng)氣候，干濕季分明，冬、春干旱多風(fēng)，夏季雨量集中，年平均降雨量為700—1000毫米，年平均日照20xx.9H，擬采伐地方土壤黃紅壤，酸性，缺磷，有機(jī)質(zhì)含量低，質(zhì)地粘重，板結(jié)，結(jié)構(gòu)差。黃賢飛提出申請采伐林木地點位于***村委會第一村民小組，四至界限分別為：東至溝邊；西至小房子；南至地；北至溝。擬采伐地方東西長1100米，南北寬190米，共有楊樹及泡桐樹1300余株。經(jīng)現(xiàn)場勘查，擬采伐林木系人工林，屬黃賢飛承包造林，部分林木在地邊。

二、采伐林木林種、樹種、林分起源、采伐方式

林種：一般用材林；樹種：楊樹、泡桐樹；林分起源：人工；采伐方式：皆伐。

三、采伐林木位置、權(quán)屬

擬采伐林木位于***縣***街道***村委會第一村民小組李灣麥地，林地、林木權(quán)屬是***縣***街道***全部，林權(quán)證號：

B530601296948。林木于20xx年由王石柱轉(zhuǎn)包給黃賢飛，有承包合同，且黃賢飛正在辦理林權(quán)證書，林木權(quán)屬清晰，無任何爭議，為林業(yè)用地林木，擬采伐面積12.87公頃。

四、采伐的緣由及目的

因黃賢飛林地上的楊樹已達(dá)成熟林，為使其產(chǎn)生相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益，并在今年雨季栽種價值更高的綠化樹種，因此申請采伐其中的楊樹和泡桐，采伐下來的林木做用做商品材，擬用于剝層板。

五、擬采伐地方林木狀況、采伐面積、蓄積株數(shù)

擬采伐林木系1993年承包栽植的一般用材林，樹種為楊樹、泡桐樹，其中楊樹1300株，泡桐樹17株?，F(xiàn)楊樹、泡桐樹樹齡已有21年，樹高5至10米，平均樹高7.5米，胸徑8公分至20公分，平均胸徑為14公分，涉及采伐林木1317株，林木蓄積180立方，出材量108立方，采伐面積12.87公頃，郁閉度0.5，采伐強(qiáng)度100%。

六、采伐后森林管護(hù)措施

采伐后在原采伐地補(bǔ)植大樹楊梅、桂花樹、梨樹等其它樹種，補(bǔ)植由***街道林業(yè)站現(xiàn)場監(jiān)督指導(dǎo)補(bǔ)植，采伐必需按時間、地點、面積采伐，不準(zhǔn)違規(guī)采伐，采伐后要準(zhǔn)時進(jìn)行清理。

七、采伐后對環(huán)境和林業(yè)進(jìn)展影響分析

采伐后對生物多樣性、氣候、水土流失，對四周村莊的生產(chǎn)、

生活，對林業(yè)進(jìn)展等經(jīng)實地調(diào)查，不會造成影響。

***街道林業(yè)站

二Oxx年三月十八日

調(diào)查報告作文篇2

調(diào)查目的：向家人詢問過年禮儀，更好地了解到中國的春節(jié)有哪些傳統(tǒng)風(fēng)俗。

調(diào)查對象：媽媽

調(diào)查方法：親自詢問家長，并用記錄本，記錄下來。

調(diào)查過程：轉(zhuǎn)瞬間春節(jié)到啦！春節(jié)是我國最古老的一個節(jié)日，春節(jié)都有什么風(fēng)俗呢？我懷著濃濃的奇怪???心來到媽媽身邊問：“媽媽，過年都有什么風(fēng)俗呀？媽媽笑著說：過年的風(fēng)俗有許多，比方說包餃子吃年夜飯、拜年，貼窗花……

今日我就給你講講貼春聯(lián)放煙花的故事吧。傳奇古代有一頭叫年的怪獸，它特別兇狠，頭上還長著很多觸角而且還會吃人所以村子里面的人為了躲避年總會在過年時跑到深山上躲避怪獸。而這一年除夕，有個老乞丐來到這里全部人都慌慌張忙的跑到山上只有村東頭的一位老奶奶給了這位乞丐一些東西吃，老乞丐說老奶奶只要你讓我在你家住一晚，保準(zhǔn)會讓年嚇跑。老奶奶以為他精神失常了，便不再管它跑到山上去了。

過了一會兒，年來啦！他發(fā)覺村東頭那位老奶奶家屋里燈火通明，門上還貼著一張大紅紙年來到他們家后院子里響起了噼里啪啦的聲音，年嚇得心驚膽戰(zhàn)，這時老乞丐穿著紅色的衣服，把門推開哈哈大笑。年見啦就趕快逃走，再也不敢來到這里啦！

原來，年最怕的就是紅色，火光和炸響，后來，人們就會在過年時，貼春聯(lián)，放煙花。這就是過年時貼春聯(lián)和放煙花的由來”聽完媽媽講后，我恍然大悟。

調(diào)查總結(jié)：這次調(diào)查讓我不僅知道了，過年時人們會包餃子、吃年夜飯、拜年還讓我懂得了貼春聯(lián)，放煙花的由來，這次調(diào)查，真是讓我受益匪淺！

調(diào)查報告作文篇3

在上周的周末，我和爸爸媽媽一起來到照母山四周的一個湖泊，進(jìn)行了一個小規(guī)模的環(huán)境調(diào)查。

我們先環(huán)湖一周，沒走多遠(yuǎn)就觀察湖里有許很多多的瓶子、紙屑、易拉罐等，而且路邊有大堆垃圾，垃圾桶長期沒人收，都已經(jīng)冒出來了，也沒有人去清理。許多人觀察垃圾桶已滿，沒有人提示，順手往地上丟。草地上也有許多紙屑，垃圾桶里垃圾積累如山，有的人往湖里丟，有的往地上丟，有的往垃圾桶丟。還有一些野餐結(jié)束了，塑料袋、食物殘渣沒有收，臟兮兮的。

我覺得形成的緣由就是人們愛護(hù)大自然的意識不強(qiáng)，環(huán)保理念沒形成，公共衛(wèi)生意識不強(qiáng)，亂丟塑料袋、紙屑、易拉罐等等。建議在湖邊或在草坪立一塊提示牌，并準(zhǔn)時處理垃圾，準(zhǔn)時回收垃圾，并提示人們不要丟垃圾了。

另外，我建議城市的管理者也要加強(qiáng)管理，準(zhǔn)時把散落的垃圾清理走。準(zhǔn)時提示人們留意愛護(hù)環(huán)境，對亂扔垃圾者賜予肯定的懲戒，比方觀察亂扔垃圾者被發(fā)覺要清掃公共衛(wèi)生一天，以加強(qiáng)人們的環(huán)境愛護(hù)意識。

大自然很美，我盼望人們不要再破壞大自然，讓我們生存的家園更秀麗。

調(diào)查報告作文篇4

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：同學(xué)的寫作力量是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培育觀看、思索、表現(xiàn)、評價的力量。要求同學(xué)說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)同學(xué)綻開想象和幻想，鼓舞同學(xué)寫想象中的事物。腦汁，使盡渾身解數(shù)湊字?jǐn)?shù)。正是由于這種心理定式，從一開頭就制約了同學(xué)的思維，因此作文的恐驚心理越來越劇烈。在這種狀況下寫出來的作文質(zhì)量必定不佳。經(jīng)統(tǒng)計分析，

同學(xué)的作文問題大體可分為如下幾種：

一、篇幅短小

有相當(dāng)一部分同學(xué)的作文瘳瘳數(shù)語，幾行字就是一篇作文。意思雖然說清了，語句也

通順，但不能抓住事物的詳情作細(xì)致地描繪。就似乎一幅畫，只有輪廓，沒有血肉，所以

總也飽滿不起來。

二、缺乏真情實感

有的同學(xué)景物也描繪了，事情的來龍去脈也寫得很清晰，但讀起來干巴巴的，缺乏情

感的滋潤。也不能在作文中表達(dá)的價值取向和主觀立場，似乎只是一個事不關(guān)己的看

客。這樣的文章必定缺乏感染力，難以和讀者產(chǎn)生共鳴。

有的同學(xué)雖然也有直抒胸臆的句子，比方：媽媽真宏大！我的老師是世界上最好的老

師！等等，但由于在行文中缺乏情感滲透，讀起這樣本該情感充足的句子，總覺得有些空

洞和高調(diào)。

三、表達(dá)不精確

有些同學(xué)要么重復(fù)羅嗦，要么詞不達(dá)意，這樣的作文讓和讀者的溝通受阻。本班

就有幾個這樣的同學(xué)，作文通篇都是口語，有的字甚至從字典中都找不到，他用拼音代替，

都找不到一個合適的書面語來表達(dá)?？催@樣的文章，猶如嚼白蠟，索然無味。

四、作文模式化，缺乏獨特

作文原來是獨特化的活動。所

謂獨特化，就是一個命題或多個命題，全班同學(xué)的作文

應(yīng)當(dāng)是多種多樣的內(nèi)容和形式，表達(dá)出每個兒童不同的心聲和不同的水平。可是平常一說

寫作文，同學(xué)就搬出作文書，套用仿照，有的甚

至是全盤接收；或是老師念一篇例文，有

一半同學(xué)都成了例文的，這樣寫出來的作品千篇一律，毫無新意，更無獨特可言。

究竟是什么緣由導(dǎo)制同學(xué)失去作文愛好，固化了同學(xué)的思維，限制了同學(xué)作文力量的

提高呢？歸結(jié)為以下幾點：

一、同學(xué)的其次課堂嚴(yán)峻潰乏

除了讀讀教材中的文章，抄抄書本上老師指定的詞句，有相當(dāng)一部分同學(xué)的其次課堂

幾乎為零，有的同學(xué)甚至沒有一本課外讀物，他們的語言積累很是缺乏。心中無貨，當(dāng)然

下筆無墨了。作文時冥思苦想，也不過瘳瘳數(shù)語而已。

再者，家長在這方面的引導(dǎo)和溝通也特別有限，我曾經(jīng)做過調(diào)查，在家里過問孩子的

學(xué)習(xí)狀況，并能主動予以引導(dǎo)的缺乏

10%。

〔當(dāng)然這并不能怪我們的家長們，他們要么農(nóng)活太忙，無暇顧及；要么學(xué)問底子不夠，有心而力缺乏；要么根本就沒有這個意識。〕

二、作文時缺乏激情投入

有些同學(xué)作文時缺乏投入感，沒有激情，把作文當(dāng)成難以應(yīng)付的差事，從心底厭惡寫

作，沒有主動性，沒有心靈參加的過程。作文自然缺乏情感。

三、老師指導(dǎo)方法不當(dāng)

有句話說：生活中并不缺乏美，而是缺乏發(fā)覺美的眼睛。其實同學(xué)并非缺乏生活素材，而是由于我們老師教學(xué)方法陳舊、單調(diào)、程式化，訓(xùn)練內(nèi)容枯燥乏味，大大限制了同學(xué)的寫作欲望，使他們失去了作文的愛好。有的老師對同學(xué)的指導(dǎo)，重在寫作技巧、表達(dá)方法上的點撥，對于作文內(nèi)容卻搞“一刀切”，同學(xué)缺乏作文內(nèi)容的積累和寫作心理的需求。葉圣陶先生很早就指出：寫作的根源是表達(dá)的欲望。正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。教學(xué)教學(xué)重點的轉(zhuǎn)移，忽視了同學(xué)表達(dá)欲望的激發(fā)和積累習(xí)慣的培育。

調(diào)查報告作文篇5

“北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。”“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”“鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。”這些有關(guān)春節(jié)的古詩詞無一不是古代人過春節(jié)最有力的歷史印證。

自新中國成立后，人們的生活水平不斷提高，但也有人說道，春節(jié)的年味越來越淡了。于是，我對我國的春節(jié)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了調(diào)查。

正所謂“百里同風(fēng)不同俗”“各處鄉(xiāng)村各處例”，依據(jù)我的調(diào)查，在中國各個地方的人都有不同的文化風(fēng)俗。北方人愛吃臘八粥，粉條，凍梨，粘豆包，而南方人多吃湯圓，年糕，紅燒魚，扣肉。不同的食物就連吃的不同的日子也有不同。

通過我的調(diào)查得到，中國人普遍會過小年。在這一天，各個家庭的婦女都會帶著孩子們一起拜神這預(yù)兆著新的一年，即將開頭，人們都會過上更美妙美好的生活。年二十五，就是家家大掃除的日子。再往后，到了除夕，全家人坐在一起吃年夜飯，必需有魚，象征年年有余，再者，要有雞，象征著吉利如意。大年初一，第一件事是要“開門炮仗”，接著要拜年、占?xì)q、吃齋等。而大年初二是回門的日子，各個家庭里又添了幾分喜慶。

在以往中國的春節(jié)里，大家都要貼春聯(lián)，放鞭炮。大年除夕的晚上，一家人坐在一起吃團(tuán)聚飯，看春晚。大街上還有各種舞龍，舞獅，人們都喜愛去逛廟會，猜燈謎，年味兒十足，城市里，農(nóng)村里，全部人激情四射，一片喧鬧聲，一片歡樂?聲，一片紅。

而在這幾年里，老一輩的人們評價道：“如今的年過得不像年，春晚依舊那么精彩，可是有一些祖上傳下來的風(fēng)俗，早已被工作和勞碌沖刷的一干二凈。大街上的叫賣?????聲，歡鬧聲都也漸漸褪去了，一家人坐在自己的房子里玩手機(jī)，看電視，還是一樣的貼春聯(lián)，放鞭炮，但是已經(jīng)沒有往年的味道了。過年呢還是要回到農(nóng)村里，即使大家蹲在地里，拔拔蘿卜，耕耕田，種種地，大家一起流汗，也挺美好，這年過的就舒心！”

是啊，我們是不是應(yīng)當(dāng)反思，中國文化博大精深，但是，我們炎黃子孫，卻沒有將那些傳承下來的風(fēng)俗發(fā)揚光大。春節(jié)，是于中國人而言最重要的節(jié)，所以我們更應(yīng)當(dāng)重視它。雖然，如今科技發(fā)達(dá)。但是，我們一家人坐在一起也應(yīng)當(dāng)放下手中的電子產(chǎn)品，和家人一起享受這最美妙的時間。

調(diào)查報告作文篇6

每逢星期天，爸爸總要帶我到坐落在海州城北的美好橋那兒漫步?????。他邊走邊看，邊看邊發(fā)出無可奈何的嘆息聲。我不解地問：“爸，這座橋有什么好看的?”他說：“孩子，你不知道，這橋原來可不是這種樣子的?！?/p>

接著他便向我講解并描述了這座橋的歷史。美好橋與我同時誕生于1977年5月。她雖然沒有南京長江大橋那么宏偉，也沒有趙州橋那么古老，可她在海州人民的心中卻有極重要的位靈。毫不夸張地說：美好橋，她曾經(jīng)是海州人民的傲慢!

在她的建筑過程中，海州人民曾傾注了自己無限的愛：為她讓地、為她備料、為她出力、為她流汗……那時候，人們曾設(shè)想，一橋飛架，南北變通途，她將給海州人民造福無窮。在這里，春天可以看到綠柳成行，夏天可以聞到荷花芳香，秋天可以吃到鮮美的魚蝦，冬天可以欣賞兩岸的風(fēng)光……

大橋峻工時，海州城沸騰了。全城男女老少喜氣洋洋，一齊涌到大橋上。望著青灰色的橋基，乳白色的橋欄，天藍(lán)色的橋燈，映著青青的流水，非常秀麗。有位老先生情不自禁地贊美道：“美哉，美好橋!”

此后，一段時間里，美好橋畔，白天時時有人參觀，黃昏經(jīng)常有人徜徉。無論春夏秋冬，不管陰晴雨雪，你都會看到，這里游人不絕。

可是好景不長。三四年之后，美好橋便失去了她那迷人的顏色。首先，橋身的混凝土多處剝落，有的地方露出了鋼筋；接著，橋欄慢慢褪色，有的地方已斷裂；最終，路燈因銹蝕嚴(yán)峻，始終昏暗不明。來往行人不由地發(fā)出疑問，這是什么緣由造成的呢?

據(jù)調(diào)查，問題出在美好橋四周的工廠里。美好橋北面有制磺廠和硫酸廠，特殊是緊靠大橋的硫酸廠排出的廢水、廢氣、廢渣嚴(yán)峻地污染了大橋四周的環(huán)境。它是造成大橋變色、變質(zhì)的主要因素。同時，此處形成的硫酸霧等酸性氣體，還嚴(yán)峻地影響著人們的健康。美好橋南面有特地生產(chǎn)檸檬酸的發(fā)酵廠，它所排出的“三廢”，也程度不同地對大橋產(chǎn)生著污染和腐蝕作用。至于大橋西面的發(fā)電廠、電化廠對大橋四周環(huán)境的影響就不必多說了?？傊?，某些工廠“三廢”問題沒有解決，是造成環(huán)境污染的主要因素。從目前狀況來看，除了發(fā)電廠以外，一般的工廠還沒有凈化“三廢”的力量和條件，也就是說，美好橋被污染和損壞的命運一時還難以結(jié)束。難怪有人感嘆說：美好橋——你是一座“不幸”的橋!

“莫非就真的沒有一點方法可想了嗎?”我奇怪???地問。

“方法是有的，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)的決心和足夠的資金?！卑职纸又岢隽俗约旱南敕?。

從領(lǐng)導(dǎo)來說，要有劇烈的環(huán)保意識，要對所屬廠礦的干部群眾加強(qiáng)環(huán)保教育，更要加強(qiáng)對環(huán)保專業(yè)人員的培育，加速引進(jìn)處理“三廢”的先進(jìn)設(shè)備。

從某些工廠來說，特殊是硫酸廠、發(fā)醉廠、電化廠等單位，建在市內(nèi)是不合適的，應(yīng)當(dāng)盡快搬遷。撅遷至何處?我認(rèn)為硫酸廠應(yīng)遷到臨洪閘以北的地方，那里比較空曠，也不乏水源，對工廠的生產(chǎn)是適合的。至于發(fā)醉廠，我認(rèn)為它遷到薔薇河西、鐵路以北那里為好。由于產(chǎn)品檸棣酸的主要原料是山芋干和硫酸。山芋干來自蘇北、魯南一帶的農(nóng)村，據(jù)說該廠所用的硫酸也來自山東臨沂。該廠遷到新址后，進(jìn)料就便利多了。同時，很多裝山芋干和硫酸的大型拖拉機(jī)和拖車也可以不再進(jìn)人城區(qū)，這對維護(hù)城內(nèi)的交通平安也大有好處。

當(dāng)然，工廠搬遷孺要大最資金，這是個大間題。解決的方法是合理分擔(dān)，國家撥一部分，工廠籌一部分，群眾集資一部分。這也符合“大家的事情大家辦”的精神。我想，為了環(huán)境的凈化，為了人民的健康，也為了使美好橋徹底擺脫那不幸的命運，我們應(yīng)當(dāng)共同奮斗。

調(diào)查報告作文篇7

學(xué)校生作文不僅是兒童語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，更是運用文字表達(dá)自我的重要方式之一。然而面對作文，學(xué)校生又有怎樣的看法與想法，如今的作文教學(xué)是否適合兒童的學(xué)習(xí)方式都是值得思索并予以解決的問題。

一、調(diào)查概況

調(diào)查時間：5月1日-5月3日

調(diào)查方式：問卷調(diào)查〔見附一〕、采訪

調(diào)查對象：xx學(xué)校三、四、五班級中隨機(jī)抽取的30名學(xué)校生

調(diào)查目的：了解如今小生中高班級的作文狀況，查找影響學(xué)校生寫作的問題所在，為改良以后的作文教學(xué)供應(yīng)根據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查問卷共包含四個方面:

1.關(guān)于習(xí)作的看法：總體上看有64%的學(xué)校生認(rèn)為習(xí)作是歡樂的事，仔細(xì)完成；而36%的學(xué)校生認(rèn)為習(xí)作是苦惱的事，消極應(yīng)付。75%的同學(xué)認(rèn)為寫作時有激情而17%的同學(xué)則是煩躁不想寫，其余則是感覺無所謂。有50%的學(xué)校生認(rèn)為完成寫作后的感覺是開心滿意的，38%的同學(xué)則是感覺完成任務(wù)的輕松，而剩余小部分則是沒什么感覺或者是很累。由此看來，面對習(xí)作，大部分的學(xué)校生的看法是主動的。那么究其緣由，從寫作目的來看，有50%的同學(xué)認(rèn)為是記錄生活表達(dá)感情，25%的同學(xué)是為了練好作文，其余25%的同學(xué)則只是為了完成作業(yè)。而關(guān)于喜愛或是不喜愛作文的緣由，62%的同學(xué)是由于作文題目不感愛好則不喜愛習(xí)作，剩余小部分是由于作文難，分?jǐn)?shù)低，等緣由而不喜愛寫作；反觀喜愛作文的緣由，僅僅20%的同學(xué)是由于對作文感愛好。因此，學(xué)校生是通過了習(xí)作來表達(dá)自己的感情想法，大體上對作文有一個主動的`看法，可是由于老師的作文題目的單調(diào)死板沒能激發(fā)出兒童寫作的制造力。

2.關(guān)于習(xí)作的課外積累：只有12.5%的同學(xué)表示從來不讀課外書，而其余大部分讀課外書的同學(xué)中25%的同學(xué)表示只是在家長要求下讀。而在讀書時有摘抄習(xí)慣的占80%，其中是在老師要求下進(jìn)行摘抄的占20%。而關(guān)于積

累的詞句是否可以在習(xí)作中得以運用，50%的同學(xué)表示常常運用，30%的同學(xué)表示不會運用。由此看來，大部分同學(xué)是可以做到讀書摘抄并得以運用，不過其中也有小部分是在老師家長要求下做到的。

3.關(guān)于作文課：有83%的同學(xué)認(rèn)為作文課是輕松開心豐富多彩的，13%的同學(xué)認(rèn)為是嚴(yán)謹(jǐn)無樂趣，而其余4%的表示平穩(wěn)單調(diào)，不厭煩也沒樂趣。并且90%的同學(xué)可以依據(jù)老師的提示進(jìn)行回憶習(xí)作。由此看來，學(xué)校生對于作文課的感覺大體來看算是良好。

4.關(guān)于習(xí)作習(xí)慣:有81%的同學(xué)表示每次寫作時有充分的習(xí)作內(nèi)容，然而其中有33%的同學(xué)卻不知如何下筆。由此可見，學(xué)校生的文字表達(dá)力量還是有所欠缺。那么緣由是何，依據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，只有17%的同學(xué)有常常寫日記的習(xí)慣，而其他同學(xué)則是