四年級下冊數(shù)學教學設計－3.4《手拉手》 ｜北師大版_第1頁
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文檔簡介

四年級下冊數(shù)學教學設計－3.4《手拉手》｜北師大版教學目標學生能夠正確使用手拉手的方式進行數(shù)學計算。學生能夠理解手拉手的原理，明白手拉手的數(shù)學意義。學生能夠在小組內(nèi)合作，進行有關(guān)手拉手的活動。學生能將手拉手應用于實際生活情境中。教學重點學生要理解手拉手的原理。學生要掌握手拉手的使用方法。學生要能夠在小組內(nèi)合作完成任務。教學難點學生要理解手拉手的數(shù)學意義。學生要能夠?qū)⑹掷謶糜趯嶋H生活情境中。教學策略情境引入：引導學生通過具體生活情境認識手拉手，并能理解手拉手的工作原理。合作學習：在小組內(nèi)進行任務合作，提高學生合作學習的能力，同時讓學生能更好地理解手拉手的使用方法。工具體驗：通過讓學生親身體驗使用手拉手，讓學生更深入地理解手拉手的數(shù)學意義和使用方法。個性發(fā)展：鼓勵學生在小組內(nèi)展現(xiàn)個性，同時在學習中體現(xiàn)多元化，提高學生的自信心和主動性。教學過程導入老師在黑板上畫出若干個小方格，從左上角一直到右下角，向?qū)W生引導分別用單手和手拉手兩種方式通過方格。老師引導學生嘗試在小組內(nèi)找出手拉手的規(guī)律。學生通過小組合作，畫出手拉手的示意圖。學生與老師一起進行對比，理解手拉手的使用方法，并掌握正確的用法。講授老師引導學生回憶使用手拉手時的情境，并通過反復的練習讓學生更加熟悉手拉手的使用方法。老師通過實例情境，引導學生理解手拉手的數(shù)學意義。老師讓學生通過應用手拉手，了解手拉手在實際生活中的應用。練習老師通過案例和生活情境引導學生學習使用手拉手與實際問題解決。老師組織小組活動，讓學生在合作中理解和掌握手拉手的使用方法。老師提供手拉手練習題目和應用，讓學生能夠進行深入學習和掌握。總結(jié)老師引導學生回顧整個教學過程，提出自己的意見和想法。學生在小組內(nèi)分享學習成果，總結(jié)教學過程中學到的知識和方法。老師點評學生表現(xiàn)，強調(diào)手拉手作為一個重要的計算方法應用，同時對學生未來的學習和生活提出期望。課時安排本節(jié)課為一次45分鐘的課程。課時安排時間內(nèi)容第一課時5分鐘導入25分鐘講授15分鐘練習5分鐘總結(jié)教學評估課堂提問：通過課堂提問對學生掌握程度進行評估。小組合作：通過小組合作教師可以評估學

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