高中體育與健康-三級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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三級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路教學(xué)中“以學(xué)生為主體,遵循健康第一”的指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)和方法,明確學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)對自身發(fā)展的價(jià)值,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。教學(xué)過程中采用模仿體驗(yàn)、實(shí)踐嘗試、互助互評、技術(shù)完善、能力拓展分層遞進(jìn)的組織形式,使大多數(shù)學(xué)生掌握三級(jí)跳遠(yuǎn)的基本技術(shù),同時(shí)建立自信心,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不斷進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。二、教材分析三級(jí)跳遠(yuǎn)是田徑教學(xué)模塊中的重要內(nèi)容之一,技術(shù)復(fù)雜,對學(xué)生身體素質(zhì)要求較高,因此,必須改變以往傳統(tǒng)單一的接受式教學(xué)或接受式學(xué)習(xí),倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。三級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué)實(shí)施方法的多樣化,能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和運(yùn)動(dòng)能力,為學(xué)生形成自己的運(yùn)動(dòng)愛好和專長打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與:使學(xué)生了解三級(jí)跳遠(yuǎn)的鍛煉價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)鍛煉興趣,建立正確的動(dòng)作表象。2、運(yùn)動(dòng)技能:使學(xué)生初步掌握三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作,體會(huì)三級(jí)跳遠(yuǎn)的三步節(jié)奏。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的腿部力量,提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力。三、教學(xué)過程課堂常規(guī) 熱身(慢跑、繩操、跳格子)游戲(跳房子)三跳節(jié)奏體驗(yàn)技術(shù)分析、完善節(jié)奏能力提高與拓展放松總結(jié)1、課堂常規(guī):集合整隊(duì),師生問好,引導(dǎo)本次課的內(nèi)容,分組并明確小組長。2、熱身:教師帶領(lǐng)學(xué)生繞圓慢跑后做繩操然后單足跳和跨步跳的專門性練習(xí)。3、游戲:學(xué)生分組進(jìn)行“跳房子”游戲,在游戲進(jìn)行中采用原地跳、加大房子間距跳、助跑2----3步跳的方式,讓學(xué)生體會(huì)三跳的節(jié)奏。4、技術(shù)分析、完善節(jié)奏:教師完整師范講解動(dòng)作要領(lǐng),并指出重點(diǎn)難點(diǎn),提出問題“怎樣跳的更遠(yuǎn)?”。5、能力提高與拓展:模擬完整的三級(jí)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,根據(jù)各自的能力進(jìn)行拓展練習(xí),挑戰(zhàn)自我,學(xué)生分組展示。6、接力游戲:教師講解游戲規(guī)則。7、放松:教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。8、課后小結(jié):教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評布置課后作業(yè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容三級(jí)跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與:使學(xué)生了解三級(jí)跳遠(yuǎn)的鍛煉價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)鍛煉興趣,建立正確的動(dòng)作表象。2、運(yùn)動(dòng)技能:使學(xué)生初步掌握三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作,體會(huì)三級(jí)跳遠(yuǎn)的三步節(jié)奏。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的腿部力量,提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):三跳間的節(jié)奏難點(diǎn):第一跳和第二跳的結(jié)合。結(jié)構(gòu)內(nèi)容安排練習(xí)次數(shù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織活動(dòng)與要求準(zhǔn)備部分9分鐘一、課堂常規(guī)二、熱身1、繞圓慢跑2、繩操4圈6節(jié)1、指定地點(diǎn)集合。2、準(zhǔn)確報(bào)告人數(shù)。3、繞圓跑時(shí),聽老師口令,保持隊(duì)列整齊有序。4、充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。5、在老師的帶領(lǐng)下積極認(rèn)真的做繩操。1、師生問好,檢查服裝,引導(dǎo)本次課的內(nèi)容。2、帶領(lǐng)學(xué)生繞圓跑。3、帶領(lǐng)學(xué)生做專項(xiàng)跑跳練習(xí)。4、安排學(xué)生跳繩?!痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢烈螅?、集合快、靜、齊。2、注意力集中。3、活動(dòng)積極。要求:同上基本部分30分鐘游戲:一、跳格子:單腳跳練習(xí),跨步跳練習(xí)二、:跳房子。1、原地起跳練習(xí)。2、加大距離跳。3、2—3步助跑跳。4:學(xué)生展示5:學(xué)生3-4步助跑練習(xí)二、學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)1老師做完整示范2、學(xué)生模仿體驗(yàn)2-3次2、學(xué)生分組練習(xí),老師巡回指導(dǎo)3、完善技術(shù)三、能力提高及拓展1、學(xué)生分組做完整的三級(jí)跳技術(shù)動(dòng)作。2、學(xué)生展示。3、接力游戲5次3次2次3次1次 學(xué)生按要求以組為單位進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己適合的距離,體會(huì)三跳的節(jié)奏。去掉標(biāo)志,體會(huì)完整的三級(jí)跳。各組展示。四組分別進(jìn)行1、老師提示游戲的方法和要求。2、教師巡回指導(dǎo)。3、教師總結(jié)并完整師范1、巡回指導(dǎo)。2、每組找兩名優(yōu)生依次展示三級(jí)跳遠(yuǎn)動(dòng)作。3、教師評價(jià)4、教師講解并示范游戲的方法。組織形式××××IIII要求1、學(xué)生分四組,在組長的帶領(lǐng)下依次跨過輔助教具。2、組長適時(shí)調(diào)整跳的距離?!痢痢痢磷袷匾?guī)則結(jié)束部分6分鐘放松總結(jié)師生一塊跟著音樂做拉伸性的放松性活動(dòng)。1、根據(jù)老師的要求認(rèn)真練習(xí)。2、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。1、老師帶領(lǐng)學(xué)生放松。2、總結(jié)教學(xué)情況,組織下課。產(chǎn)地器材1、短跳繩49、紅旗兩個(gè)2、大號(hào)墊子8個(gè)3、田徑場空地。4、音箱一個(gè)5、粉筆一盒

三級(jí)跳遠(yuǎn)教案三級(jí)跳遠(yuǎn)教案學(xué)校:授課教師:《三級(jí)跳遠(yuǎn)》學(xué)情分析學(xué)情分析:本節(jié)課使高中階段水平五的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中“以學(xué)生為主體,遵循健康第一”的指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)和方法,明確學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)對自身發(fā)展的價(jià)值,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。教學(xué)過程中采用模仿體驗(yàn)、實(shí)踐嘗試、互助互評、技術(shù)完善、能力拓展分層遞進(jìn)的組織形式,使大多數(shù)學(xué)生掌握三級(jí)跳遠(yuǎn)的基本技術(shù),同時(shí)建立自信心,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不斷進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。《三級(jí)跳遠(yuǎn)》效果分析1、運(yùn)動(dòng)參與:使學(xué)生了解三級(jí)跳遠(yuǎn)的鍛煉價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)鍛煉興趣,建立正確的動(dòng)作表象。2、運(yùn)動(dòng)技能:使學(xué)生初步掌握三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作,體會(huì)三級(jí)跳遠(yuǎn)的三步節(jié)奏。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的腿部力量,提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力。本課較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),有85%以上的同學(xué)能基本掌握三跳節(jié)奏,其中20%的同學(xué)掌握較好。

《三級(jí)跳遠(yuǎn)》教材分析教材分析三級(jí)跳遠(yuǎn)是田徑教學(xué)模塊中的重要內(nèi)容之一,技術(shù)復(fù)雜,對學(xué)生身體素質(zhì)要求較高,因此,必須改變以往傳統(tǒng)單一的接受式教學(xué)或接受式學(xué)習(xí),倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。三級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué)實(shí)施方法的多樣化,能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和運(yùn)動(dòng)能力,為學(xué)生形成自己的運(yùn)動(dòng)愛好和專長打下基礎(chǔ)?!度?jí)跳遠(yuǎn)》評測練習(xí)本節(jié)課通過模擬完整的三級(jí)跳的動(dòng)作,挑戰(zhàn)自我和一個(gè)結(jié)合三級(jí)跳遠(yuǎn)的接力游戲,來完成三級(jí)跳遠(yuǎn)的評測練習(xí)。1、模擬完整的三級(jí)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,根據(jù)各自的能力進(jìn)行拓展練習(xí),挑戰(zhàn)自我,學(xué)生分組展示。本環(huán)節(jié)80%的學(xué)生能夠完成三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作,在節(jié)奏的控制上還需要一定的提高。2、接力游戲:教師講解游戲規(guī)則。進(jìn)一步鞏固三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作?!度?jí)跳遠(yuǎn)》課后反思本課從設(shè)計(jì)內(nèi)容來看:課的容量很大,能在四十五分鐘內(nèi)完成任務(wù),很不簡單。這是一節(jié)很常態(tài)、很成功的課。

目標(biāo)達(dá)成:高一(18)班共有48人,身體素質(zhì)一般,學(xué)生第一次接觸三級(jí)跳遠(yuǎn),較為生疏,對學(xué)生學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)有一定的難度。本課較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),有85%以上的同學(xué)能基本掌握三跳節(jié)奏,其中20%的同學(xué)掌握較好。

教法:準(zhǔn)備充分,采用示范講解法、游戲法、分解法、錯(cuò)誤糾正法、評價(jià)法等多種教學(xué)手段。由易到難,循循漸進(jìn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。整節(jié)課流暢,學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很高。特別是利用跳繩作為本節(jié)課的道具有新意,是本課一個(gè)亮點(diǎn)。但游戲練習(xí)時(shí)間太短,應(yīng)再深入,把前面慢跑和徒手操縮短一些時(shí)間來深入游戲。在基本部分教師把第一跳與第二跳、第二跳與第三跳結(jié)合技術(shù),分步教學(xué)太細(xì)化,學(xué)生初學(xué)也不會(huì)去注重各跳的結(jié)合技術(shù),應(yīng)容合。學(xué)生只要知道第一跳是單腳跳,第二跳是跨步跳,第三跳是跳遠(yuǎn)就可以了。學(xué)法:采用觀察法、分解法、自主學(xué)習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法等;方法多樣,內(nèi)容豐富,課堂的學(xué)習(xí)氣氛非常好,學(xué)生能在中速跑的情況下完成動(dòng)作,在硬地上練習(xí)時(shí),學(xué)生速度快,三跳節(jié)奏太快,落地緩沖不夠,一些同學(xué)沒有雙腳合并落地。教學(xué)中要求學(xué)生身體重心要高一些;并注意落地緩沖。學(xué)生在手與腳的協(xié)調(diào)配合上不夠理想,在下一課時(shí)加以改進(jìn)和提高。

課組織較為嚴(yán)密,使用場地較大,整堂課流暢,運(yùn)動(dòng)量大,強(qiáng)度、密度大。特別是最后的比賽遠(yuǎn)度和接力比賽,使課的運(yùn)動(dòng)量達(dá)到了最高點(diǎn)。

無論哪節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)好的方面和不足的方面,這就要求我們?nèi)ニ伎伎偨Y(jié)。特別是不足的

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