三年下Lesson15教學(xué)反思2016

人教新版三年下Unit3Thisismyfather.Lesson15教學(xué)反思興十四學(xué)校胡剛此次，我有幸參加了甘南縣教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)。講授的是《人教新版》三年級(jí)下冊(cè)一課。本課是本單元的第三課，同時(shí)通過復(fù)習(xí)前兩課有關(guān)家人稱呼的單詞和…的句型。本課采用借班上課。一、教學(xué)內(nèi)容的反思本次講授的內(nèi)容是人教新版三年級(jí)下冊(cè)，本單元主要講授的內(nèi)容是介紹自己的家人，并會(huì)運(yùn)用進(jìn)行家人的表述。為了實(shí)現(xiàn)高效課堂充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的目的，我采用情境創(chuàng)設(shè)的方式以及游戲教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)感知語言的氛圍中，真正的做學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)地參與本次課堂活動(dòng)。課上讓學(xué)生拿出自己的全家福或者自己家人的照片，通過的句型進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。通過以點(diǎn)帶面，新舊結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生們的記憶，培養(yǎng)學(xué)生們聽說讀寫四項(xiàng)語言基本技能，發(fā)展其語言綜合運(yùn)用能力，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受熱愛生活的樂趣，培養(yǎng)他們擅于觀察的能力和珍愛生命的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思因?yàn)槭墙璋嗌险n，所以，課前一定要和學(xué)生們有充分的互動(dòng)，首先用英文介紹自己，也可以詢問學(xué)生的名字，當(dāng)然這些對(duì)話是在英文的表達(dá)下進(jìn)行的。我也盡可能的和學(xué)生拉近師生間的距離。我通過介紹本單元的思維導(dǎo)圖過渡到本課的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生初步了解本課所學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然本課設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)必須是環(huán)環(huán)相扣，逐步遞進(jìn)的。如果孩子們對(duì)課文內(nèi)容沒有了解的話，是不可能做好后續(xù)的家人介紹的。所以，對(duì)于課文的內(nèi)容，要先進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，通過練習(xí)聽力的方式進(jìn)行教學(xué)，把課文圖片進(jìn)行展示，讓學(xué)生們猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。聽一遍課文錄音，看看是否與孩子們的猜測(cè)相同。繼而進(jìn)行第二次課文內(nèi)容的聽力，本次重點(diǎn)放在單詞的讀音，句子的音調(diào)上，讓學(xué)生盡力去模仿讀音，畢竟第二語言的習(xí)得首先是一個(gè)模仿的過程，先學(xué)會(huì)模仿，才能為我所用。當(dāng)孩子們的語音，語調(diào)，單詞沒有任何障礙的時(shí)候，也就是孩子們可以完整復(fù)數(shù)本篇課文的時(shí)候，這時(shí)可以讓孩子們對(duì)照課文進(jìn)行朗讀，不脫離課文。同桌進(jìn)行朗讀，從低層次，簡(jiǎn)單的任務(wù)開始做起，同時(shí)讓其他組員互相監(jiān)督，并進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子們對(duì)于本片課文可以進(jìn)行模仿朗讀時(shí)，說明孩子們的能力可以進(jìn)行第二層次的提升了，即進(jìn)行語言對(duì)話的創(chuàng)作，可以以自己家人的照片作為依托，進(jìn)行自我介紹。當(dāng)孩子們進(jìn)行家人照片介紹前，教師一定要給孩子們進(jìn)行語言提示，以及一定的活動(dòng)規(guī)范，以便于學(xué)生更好的進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)作。如果孩子們?cè)谡Z言創(chuàng)作中途，遇到問題，要隨時(shí)給孩子以提示，幫助孩子們渡過語言組織的難關(guān)。當(dāng)孩子們進(jìn)行展示的時(shí)候，一定要留出充足的時(shí)間，不能讓學(xué)生掃興而歸。對(duì)于合作之后的評(píng)價(jià)，采取生生評(píng)價(jià)與組內(nèi)評(píng)價(jià)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)式的合作。投票選出展示最高分，得最高分的小組內(nèi)成員都有額外的獎(jiǎng)勵(lì)。采用這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，更能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)效果的反思本節(jié)課的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接流暢，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚，對(duì)于所學(xué)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都能夠很好的掌握。在教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)同學(xué)都能積極的參與其中，但是因?yàn)槭怯⑽氖谡n，所以對(duì)于有些孩子來說，接受起來并不容易，雖然課上也會(huì)有漢語提示，但是學(xué)生接受起來仍有個(gè)過程，所以，反復(fù)幾個(gè)環(huán)節(jié)后，課堂活動(dòng)的時(shí)間會(huì)有些延誤。且由