五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-7.1 誰(shuí)先走-北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-7.1誰(shuí)先走-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)理解問(wèn)題，能夠在日常生活中應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題；掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法；理解并掌握問(wèn)題求解的基本方法。二、教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法；通過(guò)思維激活、任務(wù)導(dǎo)向、尋找規(guī)律等方式，探究問(wèn)題求解的基本方法；組織學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法；教學(xué)難點(diǎn)：任務(wù)導(dǎo)向和尋找規(guī)律。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用任務(wù)與探究相結(jié)合，教學(xué)法，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)生自我造知的目的。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身階段：?jiǎn)栴}導(dǎo)入教師在黑板上提問(wèn)：如果小明和小紅同時(shí)從家出發(fā)步行去學(xué)校，他們的路程都是相同的，小明平均每分鐘走兩步，小紅平均每分鐘走三步，那么誰(shuí)先到達(dá)學(xué)校門口？請(qǐng)同學(xué)們思考。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的導(dǎo)入，引出下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.學(xué)習(xí)階段1：任務(wù)導(dǎo)向教師分別給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一個(gè)A4紙，上面寫(xiě)著一個(gè)兩位數(shù)的加數(shù)，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)另一個(gè)兩位數(shù)的加數(shù)，并計(jì)算出和。然后大家將計(jì)算結(jié)果填寫(xiě)在黑板上的表格上。隨機(jī)選三個(gè)同學(xué)上黑板展示自己的計(jì)算和結(jié)果，并讓全班同學(xué)評(píng)價(jià)他們的計(jì)算過(guò)程和答案是否正確。通過(guò)這個(gè)任務(wù)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受到豎式計(jì)算的直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生找出豎式計(jì)算的規(guī)律。3.學(xué)習(xí)階段2：尋找規(guī)律教師出示一個(gè)兩位數(shù)的加法算式，要求學(xué)生在思考后說(shuō)出計(jì)算方法，并進(jìn)行豎式計(jì)算。通過(guò)展示多個(gè)加法算式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)位值對(duì)齊原則和進(jìn)位原則。4.學(xué)習(xí)階段3：?jiǎn)栴}解決教師提出新的問(wèn)題：如果現(xiàn)在小明和小紅在同一個(gè)位置，同時(shí)到學(xué)校，他們一起奔跑，小明平均每分鐘可以跑4米，小紅平均每分鐘可以跑6米，那么誰(shuí)先到達(dá)學(xué)校門口？學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)，討論并提出解決問(wèn)題的思路。教師引導(dǎo)學(xué)生找到問(wèn)題求解的基本方法：理解問(wèn)題關(guān)鍵信息，明確問(wèn)題的求解目標(biāo)，尋找問(wèn)題的解決方法，表達(dá)問(wèn)題的求解過(guò)程和答案。5.課堂作業(yè)對(duì)課堂上講解過(guò)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法進(jìn)行練習(xí)；給出以下問(wèn)題的解答：小明和小紅在同一位置，同時(shí)出發(fā)到學(xué)校，小明平均每分鐘走3步，小紅平均每分鐘走4步，誰(shuí)先到達(dá)學(xué)校門口？請(qǐng)用文字?jǐn)⑹銮蠼膺^(guò)程。六、教學(xué)反思通過(guò)一個(gè)半小時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了思維的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，理性的思考是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的重要的關(guān)鍵。通過(guò)任務(wù)探究和尋找