三位數(shù)除以一位數(shù)-問(wèn)題解決（教學(xué)設(shè)計(jì)）西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

三位數(shù)除以一位數(shù)—問(wèn)題解決（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞“三位數(shù)除以一位數(shù)”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握此類(lèi)問(wèn)題的解決方法和技巧，并能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)題目。知識(shí)目標(biāo)：能夠正確理解和運(yùn)用除法的定義和相關(guān)概念；能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的解法及其運(yùn)算規(guī)律。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)問(wèn)題；能夠獨(dú)立思考，獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，提高自學(xué)能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解三位數(shù)除以一位數(shù)的解法及其運(yùn)算規(guī)律；掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的解法；熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)配對(duì)除法的概念和符號(hào)表示；理解借位算法，掌握解除含有借位算法的除法問(wèn)題。三、教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)方法主要為探究式教學(xué)和討論式教學(xué)。通過(guò)授課、分組練習(xí)、答疑解惑和小組展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作、探索和分享的氛圍中，形成對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握。四、教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入（15分鐘）1.1彩虹車(chē)站法讓學(xué)生回憶關(guān)于除法的概念是什么，包括：被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)。導(dǎo)出三個(gè)數(shù)的商應(yīng)該是什么樣子的？1.2接下來(lái)，學(xué)生介紹3-4個(gè)用彩虹車(chē)站的方法計(jì)算出來(lái)的除數(shù)的答案。引導(dǎo)學(xué)生思考，計(jì)算器的商怎樣表示？“/”表示什么？1.3引導(dǎo)學(xué)生探究一下：如果除數(shù)是個(gè)位數(shù)，該怎么做？步驟二：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（15分鐘）2.1讓學(xué)生到黑板前演算3位數(shù)除以個(gè)位數(shù)，先讓學(xué)生自己思考，有了答案以后再進(jìn)行對(duì)答案。看看有哪些同學(xué)演算出結(jié)果不一樣，研究一下其差異。2.2教師給學(xué)生出幾道題，盡量涉及到小組內(nèi)每位同學(xué)。每道題讓學(xué)生先自己思考，然后讓同桌一起想，并最終交換討論成果。步驟三：解決問(wèn)題（35分鐘）3.1組織學(xué)生探索如何解決之前出現(xiàn)的差異問(wèn)題。3.2教師針對(duì)不同的問(wèn)題，介紹借位算法等解決問(wèn)題的方法。步驟四：鞏固與拓展（20分鐘）4.1組織學(xué)生分組交流，展示組內(nèi)自己研究的問(wèn)題解決方法4.2給學(xué)生布置練習(xí)作業(yè)，通過(guò)練習(xí)檢驗(yàn)自己對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握程度。五、教學(xué)評(píng)估通過(guò)課堂練習(xí)、小組討論、個(gè)人練習(xí)等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。包括但不限于：學(xué)生解題的正確率和解題能力；學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出的合作精神；學(xué)生在個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我調(diào)節(jié)和自我糾正能力。結(jié)語(yǔ)本章節(jié)主要圍繞“三位數(shù)除以一位數(shù)”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握此類(lèi)問(wèn)題的解決方法和技巧，達(dá)到熟練應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)題目的目的。通過(guò)