幼兒園教育集團教師專業(yè)發(fā)展五年(2023年9月-2027年8月)規(guī)劃

XXXX幼兒園教育集團教師專業(yè)發(fā)展五年(2023年9月—2027年8月)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想隨著集團的發(fā)展，教師隊伍的不斷壯大，為了切實提高我集團教育教學(xué)質(zhì)量和辦園水平，向著先進幼兒園發(fā)展，促進工作再上新臺階；為確保幼兒園建立一支能適應(yīng)需求、面向未來的教職工隊伍，為教師專業(yè)化發(fā)展，進一步提高幼兒園的辦學(xué)水平，根據(jù)幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃特制訂教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。二、師資隊伍現(xiàn)狀分析（一）發(fā)展基礎(chǔ)目前，集團下設(shè)三個園所，分別是實驗總園、鼓樓分園、城西分園。全集團教職工85人，其中在編教師為22人，政府購買教師21人，一線教師共43人，持證上崗率達到100%。其中，本科學(xué)歷29名；大專學(xué)歷14人。集團共有幼兒園高級教師2名，一級教師5名，二級教師14名，三級教師1名。目前，獲得蕪湖市江城最美教師1人，蕪湖市優(yōu)秀教師1人，XX市優(yōu)秀教師5人，XX市骨干教師2人，XX市教壇新星2人。（二）優(yōu)勢1.總體來看，師資隊伍整體水平偏年輕化，富有改革精神，幼兒園學(xué)習(xí)進修的氛圍濃郁。2.幼兒園人際關(guān)系融洽、和諧，已形成互相合作，樂于奉獻的良好園風(fēng)；教師們兒童觀和教育觀有所更新，師資隊伍整體水平在XX市公辦園比較靠前。（三）不足1.師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，過于年輕化，2022—2023年新入職青年教師占教師總數(shù)的49%；因此，她們在教育教學(xué)、班主任工作、生活保育、個別兒童教育等方面均缺乏經(jīng)驗。2.2022年考入部分選調(diào)教師，個別年紀(jì)稍大的教師觀念守舊，創(chuàng)新意識和研究能力不強，現(xiàn)代化教育手段操作水平低，同時兒童觀不成熟，有待于通過各種培訓(xùn)活動獲得全面提高，實現(xiàn)幼兒園師資隊伍的均衡化發(fā)展。3.建園以來18位教師逐漸變少，教師流失較快，同時教師職業(yè)倦怠感逐步增加，外出學(xué)習(xí)機會少，缺乏系統(tǒng)更新培訓(xùn)。4.教師專業(yè)化成長分層培養(yǎng)機制效果不夠明顯，雖然已經(jīng)培養(yǎng)了一定數(shù)量的園級骨干教師，但缺乏在全市有一定影響的骨干教師。因此，教師專業(yè)化成長的分層培養(yǎng)機制需要調(diào)整，在“面向全體”的同時，還要加大“重點扶植”的力度與速度。三、實施教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃的基本條件（一）我集團教師以中青年教師為主要力量，具有不斷更新觀念、增長知識和提高能力的強烈愿望，是教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在動機。（二）在師資隊伍建設(shè)上有切實的措施，包括目標(biāo)的制定、政策的導(dǎo)向、獎勵激勵的機制，以提供各種機會、鼓勵教師進修提高、外出交流等，這些措施對教師起到重要的促進作用。集團長期以來形成的積極的教育教學(xué)氛圍、和諧合作人文環(huán)境是教師專業(yè)發(fā)展有利的外部條件。四、工作目標(biāo)：（一）教師專業(yè)發(fā)展統(tǒng)一性目標(biāo)1.堅持正確的政治方向，熱愛幼教事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德、合作精神和良好的心理品質(zhì)。2.具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解幼教最新發(fā)展動態(tài)成果，懂得幼兒教育學(xué)、兒童心理學(xué)及其教育教學(xué)理論，具有改革創(chuàng)新意識。3.具有教育教學(xué)基本功和履行相應(yīng)級別教師職務(wù)的教育教學(xué)能力，積極參與改革實踐，掌握并運用先進的教育技術(shù)和方法。4.具有教育科研意識和從事教育教學(xué)研究的能力。（二）教師專業(yè)發(fā)展個性化目標(biāo)1.合格教師（1）對象：剛剛進入集團1-2年的新教師，完成向合格教師的轉(zhuǎn)變。（2）途徑：幼兒園選擇業(yè)務(wù)能力強，班級管理經(jīng)驗充足的教師與新教師配班，通過師徒結(jié)對進行班級日常教育教學(xué)及班級管理工作的傳幫帶。（3）主要標(biāo)志：基本熟悉集團教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛本職崗位，熱愛幼兒園，做一名受家長和小朋友歡迎的學(xué)習(xí)型合格教師。2.成熟教師（1）對象：在集團工作教齡2-3年的青年教師。（2）目標(biāo)：完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。（3）途徑：師徒結(jié)對。在師德修養(yǎng)、教育理論、教育教學(xué)、教育科研等方面進行帶教。鼓勵學(xué)習(xí)，提供外出學(xué)習(xí)和交流的機會；區(qū)內(nèi)提供成長平臺和鍛煉機會，通過參與活動提升專業(yè)水平。（4）主要標(biāo)志：根據(jù)《指南》掌握各年齡段課程內(nèi)容和教學(xué)要求，有較為豐富的學(xué)科專業(yè)知識，能用教育學(xué)、心理學(xué)的理論去指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，勝任幼兒園工作。3.骨干教師（1）對象：教齡3-5年的青年教師。（2）目標(biāo)：完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。（3）途徑：選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗的高級教師、一級教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、班級管理等方面進行指導(dǎo)。提供給這些教師參加培訓(xùn)、交流的平臺，鼓勵創(chuàng)新促其成長。（4）主要標(biāo)志：學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己的風(fēng)格，工作實績明顯，有較強的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；在青年教師群體中有較強的引領(lǐng)作用。（三）教師專業(yè)發(fā)展具體目標(biāo)1.學(xué)歷結(jié)構(gòu)及持證率：專任教師100%達到本科學(xué)歷水平，1%能達到研究生水平，教師資格證持證率100%。2.職稱結(jié)構(gòu)：聘用教師根據(jù)教齡正常進行職稱評定，在評審名額范圍內(nèi)，實現(xiàn)高級教師3名，中級教師25名,如名額增加繼續(xù)評定。3.身心健康：教師身體健康的年度檢查的健康率達到100%。4.學(xué)習(xí)培訓(xùn)：完成在職教師的繼續(xù)教育教師培訓(xùn)任務(wù)，且達到上級規(guī)定的學(xué)時，培訓(xùn)率100%。5.教科研課題：順利結(jié)題市級課題，人人參與課題研究，并有自己的研究專項小課題以及相關(guān)論文。6.師資結(jié)構(gòu)：培養(yǎng)3—5名市級骨干教師、學(xué)科帶頭人。培養(yǎng)市級別教壇新星3-5人。培養(yǎng)10名園級骨干教師。五、主要工作（一）學(xué)習(xí)理論，主動積累。每位教師每學(xué)期完成各類游戲觀察記錄、教育筆記、反思性記錄等，在每學(xué)期結(jié)束時上交備案，并檢查落實情況，確定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核指標(biāo)，以促進教師的深入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式將以課題研究、游戲觀察、案例分析，以行動研究為主要的學(xué)習(xí)方式，幫助教師在教育教學(xué)實踐中體現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)常規(guī)化”。并以學(xué)習(xí)促管理，從而達到促進教師的專業(yè)化發(fā)展的目的。（二）制定計劃，自我規(guī)劃。每位教師根據(jù)學(xué)科組別和自身實際確定研究目標(biāo)，根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)和成長方向制定詳細的3-5年個人發(fā)展規(guī)劃，按照任務(wù)努力進行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。（三）勤于思考，勤于筆耕。規(guī)定每位教師每月寫兩篇游戲觀察記錄，結(jié)合課題研究進行相關(guān)研究過程性資料的撰寫，每學(xué)期按照上級文件完成各項論文評比活動，積極向報刊雜志投稿，對獲獎或發(fā)表的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟?，并把教師的論文作為考核教師的一項重要指?biāo)。（四）同伴互助，青藍結(jié)對。根據(jù)集團青年教師多的實際，請園內(nèi)骨干教師擔(dān)任師傅。在班主任工作、課題研究、論文撰寫等方面給予指導(dǎo)和幫助，讓新教師盡快進入角色。同時充分發(fā)揚集體智慧，在集體備課、活動觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。（五）搭建平臺，展示風(fēng)采。根據(jù)園內(nèi)青年教師多的實際，給要求、壓擔(dān)子、給鼓勵、給條件，開展各種教學(xué)基本功競賽活動、參加XX市、蕪湖市各項競賽活動，給她們平臺施展自己的才華，以賽促練，在活動中不斷提高青年教師的教育教學(xué)水平，讓她們脫穎而出，成為骨干。（六）骨干輻射，突出重點。發(fā)揮幼兒園骨干教師的作用，讓教研組長帶領(lǐng)骨干教師、輪流開設(shè)園本培訓(xùn)的講座與示范教學(xué)，要求她們結(jié)合教學(xué)的熱點問題及幼教改革的前沿知識、教育教學(xué)理論、教學(xué)方法舉辦研討沙龍，尤其要把“教學(xué)有效性”作為培訓(xùn)的重點，以彌補教師直接教學(xué)經(jīng)驗的不足，為教師發(fā)展提供實踐支持。（七）專家引領(lǐng)，傳經(jīng)送寶。不定期邀請專家來園講座，舉辦教師培訓(xùn)班，使全新的教育教學(xué)觀念和管理觀念深入人心，開闊教師的眼界。8.外出培訓(xùn)，開拓渠道。積極爭取，按上級要求和幼兒園教育教學(xué)需要，對教師進行進修培訓(xùn)，與其他優(yōu)秀幼兒園加強聯(lián)系外出學(xué)習(xí)，互通信息，互派人員學(xué)習(xí)、交流。六、保障系統(tǒng)（一）組織管理成立以園長為第一責(zé)任人，保教主任為執(zhí)行責(zé)任人的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展工作小組，負責(zé)教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實施、管理、考評等工作。（二）制度管理1.健全檔案管理建立教師專業(yè)成長檔案（內(nèi)容包括：教師個人專業(yè)的個人專業(yè)規(guī)劃，參加幼兒園組織的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的情況記錄，備課筆記、聽課筆記、教學(xué)反思、論文撰寫、游戲觀察記錄等等。做好教師成長過程資料的積累。2.健全激勵機制考核和評估是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。因此，我們要制定相關(guān)的考核評估細則，做好教師月考核、學(xué)期工作考核，分析教師專業(yè)成長過程中的現(xiàn)象和事件，做出結(jié)論性的評價。健全激勵機制，將教師專業(yè)發(fā)展情況與成績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進工作的深入開展。3、資源管理（1）資金保證幼兒園要多渠道籌措經(jīng)費，在軟、硬件方面加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長提供物質(zhì)條件和良好的環(huán)境。同時要撥出一定的經(jīng)費，獎勵在專業(yè)成長過程中的優(yōu)秀教師。（2）師資保證既要挖掘園本資源，充分發(fā)揮集團骨干教師、高級教師一級教師的傳、幫、帶作用，又要多方聘請專業(yè)人員進行專業(yè)引領(lǐng)。從而為教師的專業(yè)成長提供人力基礎(chǔ)。七、實施目標(biāo)：（一）第一年度：2023年9月—2024年8月1.階段目標(biāo):學(xué)習(xí)貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，加強幼兒園管理機制和運行機制的改革；充實領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn)；打好常規(guī)基礎(chǔ),完善園本課程建設(shè),內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境；提高教師全體自身基本功，建立起集團合格教師團隊。2.教師培養(yǎng)目標(biāo)：集團新教師和骨干教師進行師徒結(jié)對，在一年內(nèi)熟悉規(guī)范進行集團教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛本職崗位，熱愛幼兒園，受家長和小朋友歡迎的合格型教師。一年內(nèi)培養(yǎng):(1)集團:新骨干教師9名，教壇新星6名，最美教師6名。(2)XX市骨干教師2名(3)XX市教壇新星3名；(4)XX市優(yōu)秀教師3名；(5)蕪湖市優(yōu)秀教師1名。（二）第三年度：2024年9月—2026年8月1.階段目標(biāo)：進一步加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)品牌，樹特色，將幼兒園建設(shè)成為一流的優(yōu)質(zhì)園，努力實現(xiàn)XX市乃至蕪湖市示范園的辦園目標(biāo)。立足園本培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，逐步形成學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)設(shè)一切有利條件，提升我集團的綜合辦園實力，以優(yōu)質(zhì)的辦園水平促進教育改革的發(fā)展，不斷贏得新的發(fā)展空間。2.教師培養(yǎng)目標(biāo)：三年內(nèi)培養(yǎng):(1)集團:骨干教師16名，教壇新星8名，最美教師8名。(2)XX市骨干教師6名(3)XX市教壇新星6名；(4)XX市優(yōu)秀教師6名；(5)蕪湖市優(yōu)秀教師3名。（三）第五年度：2026年9月—2027年8月1.階段目標(biāo)：在前兩個階段的基礎(chǔ)上，本著可持續(xù)發(fā)展的原則