高中語文《祝?！?-新人教版必修3

第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：了解作家作品；整體感知，理清思路1可編輯ppt小說三要素：人物：情節(jié)：環(huán)境：外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理------(序幕)開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局（尾聲）自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境2可編輯ppt祝福魯迅3可編輯ppt作者簡介:魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品有：小說集：《吶喊》、《彷徨》歷史小說集：《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《南腔北調(diào)集》、《墳》、《熱風(fēng)》等十五部4可編輯ppt創(chuàng)作背景及時(shí)代意義:

《祝?！穭?chuàng)作于１９２４年，后收入作者第二部小說集《彷徨》中。２０世紀(jì)２０年代，正是中國新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展時(shí)期。新文化運(yùn)動(dòng)的口號是“民主、科學(xué)”，而阻止中國進(jìn)入民主、科學(xué)時(shí)代的最大障礙，就是中國兩千多年遺留下來的腐朽愚昧的封建思想．婦女則是封建思想的最大受害者．魯迅選擇婦女題材，是為了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。5可編輯ppt解題、注音寒暄

送灶陳摶朱拓

荸薺xuānzào

tuántà

bíqí門檻

咀嚼

渣滓

炮烙

窈陷K?nj?júez?páoluòy?o草窠

蹙縮

歆享牲醴

唾棄Kēcùxīnl?

tuò蹣跚一瞥

馴熟儼然醉醺醺Pánshānpiēxùny?nxūn解題：“祝?！笔桥f時(shí)浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過的一種習(xí)俗。每年舊歷年底，地主和有錢人家舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”，恭請?zhí)焐窈妥孀谙碛?，感謝他們保佑當(dāng)年“平安”，并祈求來年“幸?！?。6可編輯ppt重點(diǎn)詞語：

鈍響幽微監(jiān)生寒暄絞絲銀鐲子朱拓事理通達(dá)心氣平和嚇百無聊賴間或悚然支梧不更事怨府謬種淡然儼然塵芥堆形骸中人周正順著眼定局沸反盈天折罪新正出格回頭人荸薺躊躕馴熟桌幃訕訕怔怔咀嚼賞鑒善女人拗蹇縮廟祝惴惴強(qiáng)炮烙窈陷憐俐天地圣眾歆享牲醴和香煙悚然尋死覓活委實(shí)惶急忌諱鄙薄唾棄詭秘?zé)熿\7可編輯ppt整體感知：閱讀全文，按故事的“（序幕）—開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—（尾聲）”的順序把全文分為六部分；本文的記敘順序是什么？采用這樣的記敘順序有什么作用？8可編輯ppt情節(jié)——內(nèi)容——順序

序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮尾聲祝福景象與書房祥林嫂凄然死去祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祝福景象和我的感受倒敘（典型環(huán)境）現(xiàn)實(shí)回憶現(xiàn)實(shí)情節(jié)簡表（深化主題）9可編輯ppt倒敘把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地設(shè)置了懸念，使讀者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強(qiáng)烈的對比，有震撼人心的力量，突出反封建的主題。10可編輯ppt第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：分析祥林嫂人物形象；學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法塑造人物11可編輯ppt研讀：人物形象——祥林嫂找出文中對祥林嫂進(jìn)行的三次肖像描寫，看看她發(fā)生了怎樣的變化，這樣描寫的作用是什么？閱讀課文，寫出祥林嫂人生悲劇的情節(jié)提綱；分析人物語言描寫；分析人物行動(dòng)描寫12可編輯ppt三次肖像描寫初到魯鎮(zhèn)：

肖像：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰還是紅的。眼睛：順著眼?！裨俚紧旀?zhèn)：

肖像：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色。

眼睛：順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了?！衽R死前：

肖像：五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白；臉上瘦削不堪，黃中帶黑；

眼睛：只有那眼珠間或一輪。13可編輯ppt祥林嫂人生悲劇情節(jié)提綱外逃幫傭，初到魯鎮(zhèn)被人劫回，被迫改嫁喪夫失子，再到魯鎮(zhèn)捐獻(xiàn)門檻，未能贖罪逐出魯家，淪為乞丐祝福之夜，凄然死去14可編輯pptA.分析人物語言描寫與“我”對話靈魂有無－－封建迷信桎梏下的矛盾心理；對四嬸講阿毛－－痛苦、自責(zé)；對大家講阿毛－－麻木、空虛；與柳媽對話－－精神壓抑、陷入恐懼；B.分析人物行動(dòng)描寫a.反對再嫁—逃、撞b.怕被分身—捐（門檻）c.懷疑靈魂—“三問”15可編輯ppt

討論：造成祥林嫂悲劇的原因是什么？16可編輯ppt政權(quán)族權(quán)神權(quán)夫權(quán)封建禮教封建迷信?17可編輯ppt總結(jié)祥林嫂形象：

祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型。她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，但在舊社會(huì)她卻不但不能掌握自己的命運(yùn)，反而成為一個(gè)被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視的人物，以至被舊社會(huì)所吞噬。18可編輯ppt第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：分析魯四老爺柳媽和“我”的形象；分析祥林嫂所處的典型環(huán)境；剖析悲劇根源以及小說主題。19可編輯ppt討論：

人物形象：魯四老爺、柳媽、“我”20可編輯ppt研讀：人物形象——魯四老爺是當(dāng)時(shí)農(nóng)村中地主階級的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守舊、反動(dòng)，為人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。21可編輯ppt研讀：人物形象——柳媽

和祥林嫂一樣是舊社會(huì)中受壓迫的勞動(dòng)?jì)D女的形象，她雖然同情祥林嫂，但由于受封建禮教和封建迷信的毒害很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇。22可編輯ppt研讀：人物形象——“我”是全文的線索人物，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我‘的所見所聞來展現(xiàn)的；是一個(gè)具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象，同情勞動(dòng)人民，不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，但也有軟弱和無能的一面。23可編輯ppt研讀：環(huán)境描寫小說描寫了幾次“祝?！?？在小說中起什么作用？小說為什么以“祝福”為題？本文的環(huán)境描寫有什么特點(diǎn)？24可編輯ppt環(huán)境描寫——祝福祝福1：揭示祥林嫂悲劇的社會(huì)基礎(chǔ)，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性；祝福2：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性和感染力；祝福3：首尾呼應(yīng)，深化主題。25可編輯ppt“祝?！睘轭}的含義：“祝?！笔窍榱稚┍瘎≈械闹卮笫录?體現(xiàn)以事件命名的特點(diǎn)?！白８！钡沫h(huán)境揭示了神權(quán)在祥林嫂悲劇一生中的作用,揭示禮教“吃人”的本質(zhì)。在“祝?！钡南楹蜌夥罩邢榱稚┧廊?這種對比更能突出小說的批判主題。26可編輯ppt請思考：祥林嫂的悲劇在“魯鎮(zhèn)”這個(gè)“舞臺”上來演繹,“魯鎮(zhèn)”是怎樣的一個(gè)地方?在那里表現(xiàn)出怎樣的事態(tài)風(fēng)情?（請同學(xué)們勾畫關(guān)鍵句子進(jìn)行體會(huì)）

27可編輯ppt誰剝奪了祥林嫂的“春天”？誰是元兇???

追查兇手??！誰是兇手魯鎮(zhèn)的環(huán)境氛圍迷信麻木愚昧魯鎮(zhèn)的思想認(rèn)識頑固守舊,尊崇禮教魯鎮(zhèn)的待人處事態(tài)度淡漠而無恥合謀殺害祥林嫂封建禮教與迷信才是真兇?28可編輯ppt語言特色：老舍：一篇作品須有個(gè)情調(diào)。情調(diào)是悲哀的，或是激昂的，我們的語言就須恰好足以配合這悲哀或激昂。比如說，我們要傳達(dá)悲哀的感情，就須選擇些色彩不太強(qiáng)烈的字，聲調(diào)不太響亮的字，造成稍長的句子，使大家讀了，因語調(diào)的緩慢、文字的暗淡而感到悲哀。沉郁的色調(diào)傳達(dá)悲哀的感情29可編輯ppt總結(jié)：主題《祝?！吠ㄟ^祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會(huì)矛盾，深刻地揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。許壽裳：人世間的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。30可編輯ppt討論（1）祥林嫂之死的根源：

（2）解救辦法：

（3）祥林嫂有沒有反抗精神：31可編輯ppt祥林嫂對不幸的命運(yùn)抗?fàn)庍^嗎?抗?fàn)幈憩F(xiàn):逃：山中出逃,做工魯鎮(zhèn)——敢于直面封建婦道、孝道,維護(hù)自我尊嚴(yán)撞:改嫁中的“出格”行為——對婆家為她安排的命運(yùn)的反抗捐;傾其所有,洗刷“污穢”——追求人的平等權(quán)利問:死前問我鬼神——對天經(jīng)地義的神權(quán)的質(zhì)疑32可編輯ppt你如何看待祥林嫂的抗?fàn)?這種抗?fàn)幍膶?shí)質(zhì)是什么?

逃撞捐躲避被賣