三年級(jí)作文選

三年級(jí)作文選小學(xué)三年級(jí)作文寫不好怎么辦？

小學(xué)三年級(jí)作文是一個(gè)“坎”小學(xué)三年級(jí)，語文書上正式有了作文。寫作文是三年級(jí)語文的一個(gè)“坎”，這個(gè)“坎”過去了，孩子的作文就會(huì)沿著正確的方向發(fā)展；否則，就可能就會(huì)因?yàn)樽魑膯栴}，給孩子和家長(zhǎng)帶來許多煩惱。

我曾經(jīng)與到過這樣一個(gè)學(xué)生，在三年級(jí)的時(shí)候，由于爸爸媽媽工作比較忙，有爺爺負(fù)責(zé)孩子的生活和學(xué)習(xí)。孩子上三年級(jí)的時(shí)候?qū)懽魑模傄膊粫?huì)寫，家長(zhǎng)也沒有想辦法幫助孩子解決作文的難題，一直到了四年級(jí)，孩子干脆在考試的時(shí)候，就不寫作文了，一個(gè)字也不寫了。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后非常上火！

怎么辦呢？爸爸、媽媽自己又沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子的作文學(xué)習(xí)；爺爺又沒有能力去輔導(dǎo)孩子的作文學(xué)習(xí)。后來，他的爺爺就到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給孫子找了個(gè)作文老師，去輔導(dǎo)孩子的作文學(xué)習(xí)。

孩子上三年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子的作文學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子寫作有困難，要幫助給予解決。不能放手不管，也不能拖延，越拖麻煩越大。

那么，怎么去幫助孩子呢？一般三年級(jí)的孩子不會(huì)寫作文，主要有四個(gè)原因：

一是不知道寫什么。家長(zhǎng)要幫助孩子選擇一下寫作的材料。

二是不會(huì)分段。家長(zhǎng)要幫助孩子分分段，列一個(gè)寫作的提綱。

三是不會(huì)描寫。家長(zhǎng)要給孩子講講怎么運(yùn)用描寫方法。

四是不會(huì)確定主題。家長(zhǎng)要告訴孩子怎樣去提煉作文的主題。

家長(zhǎng)如果不具備輔導(dǎo)的能力，就給孩子報(bào)個(gè)作文班。

小學(xué)三年級(jí)的作文寫什么好？

小學(xué)三年級(jí)是寫篇的開始階段，比較適合寫寫人記事的文章。因?yàn)槿撕褪率呛⒆由磉叡容^熟悉的內(nèi)容。開始寫作就要讓孩子感覺到習(xí)作就是在記錄生活。記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每個(gè)有意義的日子都留下痕跡。從而打消孩子畏懼習(xí)作的心理。

記事的文章思路清晰，容易把握。起因——經(jīng)過——結(jié)果——感悟，四個(gè)環(huán)節(jié)，四個(gè)段落，容易培養(yǎng)孩子條理敘述的能力和習(xí)慣。當(dāng)然，記事也離不開寫人。事由人生，人由事顯。寫事的套路熟練了，寫人也應(yīng)該不成問題。

總之，開始寫作要特別注重孩子習(xí)作興趣的培養(yǎng)，別要求太高，一定要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多給孩子一些具體指導(dǎo)和幫助，少些理論，多些實(shí)踐。

三年級(jí)作文怎么寫好，400字？

三年級(jí)開始寫作文了，和一二年級(jí)不同，一二年級(jí)是看圖說話，沒有字?jǐn)?shù)要求，到了三年級(jí)開始，不管寫的怎么樣，有字?jǐn)?shù)要求了。

對(duì)孩子來說，剛接觸作文，400字對(duì)孩子來說，是有難度的，很多孩子為了湊字?jǐn)?shù)，會(huì)把句子和詞語拆分來寫，其實(shí)還是詞匯量和語句掌握的不多導(dǎo)致的。

第一，多看書，尤其是作文書，看多了，就會(huì)借鑒了，把好詞好句摘錄下來，不會(huì)在寫作文的時(shí)候，缺乏詞匯和句子。

第二，學(xué)會(huì)審題看重點(diǎn)，有開頭，有過程，有結(jié)尾，往往孩子掌握不了作文的中心，都是用然后，然后，然后貫穿全文，把重點(diǎn)理清了，知道寫什么，打開思路。

第三，要學(xué)會(huì)裝飾句子，用排比，擬人等修辭手法來修飾句子，不會(huì)顯得作文干巴巴的，學(xué)會(huì)舉例子，讓作文看起來有血有肉。這樣內(nèi)容有了，字?jǐn)?shù)也不是問題