冀教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《力與運(yùn)動(dòng)》教案精選

冀教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《力與運(yùn)動(dòng)》教案精選本單元包括“推和拉”、“常見的力”、“怎樣讓小球動(dòng)起來”、“讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來”4課，其中“推和拉”是為“常見的力”所做的鋪墊，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)討論力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。我預(yù)備了以下教案，盼望對(duì)你有關(guān)心!

推和拉

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問目標(biāo)：能說出推和拉的動(dòng)作要領(lǐng)與方法。

二、技能目標(biāo)：能做好單人、雙人以及多人的推拉嬉戲活動(dòng)，了解用力的大小和方向。

三、情感目標(biāo)：能仔細(xì)參加，吃苦耐勞，發(fā)揮小組合作精神，熬煉身體并留意平安。

教學(xué)方法：

同學(xué)自主探究，老師組織，以實(shí)踐活動(dòng)得出結(jié)論。

教學(xué)預(yù)備：

一、場地：學(xué)校操場（草地）。

二、設(shè)備器材：墻、大樹、籃球架、嬉戲器材（紙幣、圓圈等）

教學(xué)時(shí)間：

一、本課1課時(shí)完成。

二、教學(xué)內(nèi)容分兩部分：

第一部分：推拉伸展。

其次部分：雙人、多人推拉嬉戲，小組套圈競賽嬉戲。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

為頭、頸、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身運(yùn)動(dòng)，為后面猛烈運(yùn)動(dòng)做好預(yù)備，以便拉傷。

二、推拉伸展

1、雙手互拉：雙手互扣，可向左、右、上、下、兩側(cè)等方向用力拉。

2、比手劃腳：運(yùn)用手來做猜拳的嬉戲活動(dòng)。

跪撐手猜拳、俯撐手猜拳。

3、雙腳屈伸：雙腳左右側(cè)拉及前后分腿等。

運(yùn)用腳來做猜拳的嬉戲活動(dòng)。

站立腳猜拳、坐姿腳猜拳、躺撐腳猜拳、仰撐腳猜拳、俯撐腳猜拳。

4、用力推墻：運(yùn)用單手、雙手或腳用力推（墻、大樹、籃球架等均可）。

三、雙人推拉嬉戲：推拉動(dòng)作以定式用力的方式進(jìn)行，避開用力碰撞。

1、用背互推：兩人一組（體型相近為宜）用背互推，可用站立或蹲式、坐式等不同方式進(jìn)行。

2、用手互推：兩人一組（體型相近為宜），用單手或雙手互推，可用弓箭式、騎馬式等協(xié)作手部的互推動(dòng)作。

3、雙手拔河：兩人一組，雙手彼此互扣做拔河狀，用力后拉，松手或被拉距離愈長者為負(fù)，對(duì)方為勝，可增加不同組別勝者與負(fù)者彼此挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，以增加課堂氣氛的好玩性。

4、搬運(yùn)：背扛、背負(fù)走、同心協(xié)力。

5、手推車：

6、鼓舞同學(xué)自創(chuàng)其他雙人的推拉嬉戲：老師從旁幫助或指導(dǎo)，并適時(shí)讓同學(xué)發(fā)表或表演、示范等。

四、多人推拉嬉戲

1、用力拉動(dòng)。（本嬉戲可一人拉二個(gè)人也可反過來變成二個(gè)人拉一個(gè)人）。

2、團(tuán)體拔河：本嬉戲?yàn)殡p人拔河的延長，人數(shù)約四、五人，雙方應(yīng)留意平安，避開松手后跌倒，老師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)特殊強(qiáng)調(diào)合作精神及平安原則的重要性。

3、投圈得分：在遠(yuǎn)近距離不同的地方分別放有不同分值的紙幣，每人五個(gè)圈，看誰套的分?jǐn)?shù)最多。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

留意事項(xiàng)：

一、教學(xué)時(shí)宜有充分的活動(dòng)空間，才能充分伸展肢體。

二、推拉嬉戲時(shí)，應(yīng)特殊留意課前的場地平安檢查。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)兼顧平安為原則。

三、團(tuán)體拔河，以雙方人數(shù)各3——5人最能引起同學(xué)昂揚(yáng)愛好又較平安。

四、投圈嬉戲時(shí)老師可提示同學(xué)體會(huì)用力的大小和方向。

教學(xué)評(píng)量：

一、指導(dǎo)同學(xué)自我評(píng)量。

二、詳細(xì)評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)參考：

1、推拉嬉戲中，盡全力而有明顯用力且流汗者為3分，其次為2分，再其次為1分。

2、學(xué)會(huì)互推和互拉的方法，10種以上者為3分，6～9種為2分，5種以下者為1分。

3、投圈嬉戲中，以圈投中的紙幣的分值之和計(jì)算。

4、在嬉戲中能盡全力，肯合為3分，其次為2分，再其次為1分。

三、評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)小組

把個(gè)人得分與小組集體得分總和作為活動(dòng)小組總分，評(píng)出優(yōu)秀小組并賜予嘉獎(jiǎng)。

常見的力

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：

1、能夠搜集事例，說明力是物體之間的相互作用；

2、能夠通過彈棋子嬉戲發(fā)覺力的三個(gè)要素。

科學(xué)學(xué)問：

1、知道力的普遍存在以及力是物體之間的相互作用；

2、知道力有大小、方向和作用點(diǎn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

喜愛進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受到樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

吸鐵石、模板、回形針、棋子等等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、力在哪里？請(qǐng)用動(dòng)作表示出來。

力在手上、腿上……力在身體里。

2、演示：雙手同時(shí)壓粉筆盒，粉筆盒（物體）怎樣了？

要求：用簡潔的圖形來描述現(xiàn)象。

（調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的學(xué)問積累，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。）

二、觀看

1、拓展描述：離開我們的身體，往別處想，哪里還有力？

2、給力起名稱。

人的力稱為人力、機(jī)器的力稱為機(jī)械力、風(fēng)的力稱為風(fēng)力……

過渡：力在哪里？——處處都有力。

（讓同學(xué)立足現(xiàn)實(shí)感受，以利于進(jìn)一步熟悉、發(fā)覺有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律。）

三、發(fā)覺、熟悉

1、小試驗(yàn)：會(huì)“跳舞”的回形針。

用吸鐵石、模板、回形針演示試驗(yàn)。

區(qū)分：與我們前面說的力有什么區(qū)分？——借助外力。

2、關(guān)于力你想知道什么問題？（究竟什么是力？）

3、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)力的概念的描述。

一種物體對(duì)另一種物體產(chǎn)生了作用，就叫力。

（讓同學(xué)在觀看現(xiàn)象中分析與發(fā)覺科學(xué)規(guī)律，并引導(dǎo)他們描述自己的感受以形成對(duì)力的概念熟悉。）

4、假如讓你將這些力分類，你可以怎么分？請(qǐng)說出你分類的理由。

四、探究

1、活動(dòng)：移動(dòng)一個(gè)大箱子可以用什么力？（推、拉……）

過渡：想一想，是否我們自然界中的力都可以有推和拉這兩種力呢？

2、嬉戲：彈棋子

要求：彈棋子的方法。（老師演示）

記分方法。（板書說明）

分組，每人彈三次。

思索：當(dāng)你彈棋子的時(shí)候，你還發(fā)覺什么關(guān)于力的學(xué)問？

同學(xué)進(jìn)行嬉戲。

發(fā)覺：力有什么特點(diǎn)？（打棋子的不同點(diǎn)，棋子彈的方向不同。力可以在物體間傳遞。力有大有小。力有方向……）

五、反饋

1、關(guān)于力你知道了什么學(xué)問？

2、你還有什么想知道的關(guān)于力的問題？

（讓同學(xué)形成概括性的思維，通過對(duì)新問題的提出以發(fā)覺同學(xué)思維進(jìn)展的脈絡(luò)，以便于拓展性的學(xué)習(xí)。）

怎樣讓小球動(dòng)起來

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、設(shè)想出多種使物體運(yùn)動(dòng)起來的方案及轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)方向的方法。

2、能夠用試驗(yàn)驗(yàn)證自己的設(shè)想。

3、能夠正確描述試驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過分析，得出結(jié)論。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、情愿動(dòng)腦筋想出訪物體運(yùn)動(dòng)起來的多種方法。

2、能夠與其他小組溝通假設(shè)和試驗(yàn)方法，并找出的方法。

科學(xué)學(xué)問目標(biāo)：

1、能說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運(yùn)動(dòng)。

2、能辨別出物體的運(yùn)動(dòng)主要是由哪種力（如風(fēng)力、水力、重力、彈力等）作用的結(jié)果。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）目標(biāo)：

能聯(lián)系生活實(shí)際，舉出更多的力使物體運(yùn)動(dòng)發(fā)生轉(zhuǎn)變的例子。

課時(shí)支配：

一課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

各種小球、氣筒、扇子、細(xì)線、擋板、磁鐵、大頭針、圖片等

重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)更多種使小球動(dòng)起來的方案。

難點(diǎn)：

找出物體的運(yùn)動(dòng)是由哪種力作用的結(jié)果。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)1

讓小球動(dòng)起來

1、小組才智，想讓小球動(dòng)起來的方法，比一比哪個(gè)組方法多且獨(dú)特

2、提出觀看要求，小組根據(jù)設(shè)計(jì)的方案動(dòng)手試。

3、小組活動(dòng)、匯報(bào)溝通。

4、在以上基礎(chǔ)上，提出問題：再試一試，怎樣使小球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生轉(zhuǎn)變？通過溝通，體驗(yàn)力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，做法中用到的力有彈力、風(fēng)力、沖擊力、浮力等。

二、活動(dòng)2

是什么力使物體開頭運(yùn)動(dòng)的？

1、結(jié)合圖，觀看思索：是什么物體？分別是在什么力的作用下開頭運(yùn)動(dòng)的？物體的運(yùn)動(dòng)需要的力與什么有關(guān)？

2、溝通，熟悉到：帆船是在風(fēng)力的作用下運(yùn)動(dòng)的；箭是在彈力的作用下運(yùn)動(dòng)的，彈弓也是，靠彈力把子彈射出去的；碾子是在牲畜力的作用下轉(zhuǎn)動(dòng)的；水輪是在水的沖擊力作用下轉(zhuǎn)起來的；

三閱讀科學(xué)在線

1、外力可以使物體運(yùn)動(dòng)起來，想物體運(yùn)動(dòng)起來是什么樣的？（示范：平著把書推出、轉(zhuǎn)動(dòng)小水輪、拉二胡。）

2、閱讀：物體運(yùn)動(dòng)的基本方式有三種：即平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)。理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)的三種方式。

讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能設(shè)想出多種使運(yùn)動(dòng)著的物體停下來的方法。

2、能夠設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明自己的設(shè)想是否正確。

3、能夠?qū)嵤虑笫堑孛枋鲈囼?yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、能在設(shè)計(jì)試驗(yàn)的過程中，與其他同學(xué)溝通想法。

2、能從不同角度看待摩擦力對(duì)人類的影響。

科學(xué)學(xué)問目標(biāo)：

1、能用試驗(yàn)說明物體在力的作用下由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。

2、能意識(shí)到阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力為阻力。

STSE目標(biāo)：

能舉出3個(gè)以上的例子說明人們?cè)谏钌a(chǎn)中是如何增大或減小摩擦的。

教學(xué)重點(diǎn)：

活動(dòng)1讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來，設(shè)計(jì)、把握讓運(yùn)動(dòng)的小球、風(fēng)車、自行車停下來的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)摩擦力的產(chǎn)生和作用。

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：小球、風(fēng)車、自行車、鋼尺、摩擦力利與弊的課件等。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)1

讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來

1、你能用哪些方法讓運(yùn)動(dòng)的小球、風(fēng)車、自行車停下來？把想到的方法記錄下來。

2、試驗(yàn)設(shè)想