2507學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）

試卷代號(hào)：2507國(guó)家開放大學(xué)2022年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題2022年7月一、填空題（每空1分，共10分）1.幼兒歌曲學(xué)習(xí)的四個(gè)階段分別是_掌握歌詞階段_、掌握節(jié)奏階段、大致掌握音高輪廓階段、初具調(diào)性感階段。2.體態(tài)律動(dòng)學(xué)的二個(gè)主要內(nèi)容是身體動(dòng)作_與實(shí)踐活動(dòng)。3.用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是_雙手抱拳與伸展__。4.進(jìn)行即興表演的兩個(gè)條件分別是__經(jīng)驗(yàn)鋪墊_、明確的任務(wù)意識(shí)。5.幼兒的三種身體動(dòng)作類型分別是非移動(dòng)動(dòng)作、移動(dòng)動(dòng)作、_與物體一起移動(dòng)動(dòng)作__。6.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。7.幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是評(píng)什么、_誰來評(píng)、為什么評(píng)、怎么評(píng)。8.音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有動(dòng)作制作、歌唱_、演奏。9._音樂技能__指對(duì)感知到的音樂再現(xiàn)性與表現(xiàn)性做出符合音樂形式特性的表達(dá)。10.幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的形式性、再現(xiàn)性、_表現(xiàn)性_。二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）11.簡(jiǎn)述打擊樂多聲部經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。答:(1)意識(shí)到自己演奏的聲音與其他小朋友的聲音是不一樣的;(2)意識(shí)到身體打擊的層次。(各3分)簡(jiǎn)述舞曲風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答:(1)用不同的搖擺與舞步表達(dá)不同風(fēng)格的舞曲;(2)能在不同的隊(duì)形中跳集體舞;(3)把身體動(dòng)作的節(jié)奏感遷移到打擊樂演奏中去。(各2分)13.簡(jiǎn)述能與自我、社會(huì)、自然和諧的人所能表現(xiàn)出來的特征。14.簡(jiǎn)述打擊樂器音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答:(1)用打擊樂器模擬日常生活音色;(2)探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的,并實(shí)踐嘗試;(3)即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)獲得的三個(gè)條件。答:(1)在聽音樂的同時(shí)讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容;(2)用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂經(jīng)驗(yàn)相符的音樂形式樣式;(3)用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對(duì)音樂形式樣式的理解。三、論述題（共15分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。答:(1)節(jié)奏:穩(wěn)定的節(jié)拍;疏密節(jié)奏型。(2)旋律:聲音的高低;旋律的上行與下行;旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。(3)音色:日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度:快與慢;漸快與漸慢。(5)織體:打擊樂、舞蹈中聲音的多層次;有伴奏無伴奏比較;聲音厚薄比較;多聲部歌唱。(6)力度:輕與重;漸強(qiáng)與漸弱。(7)結(jié)構(gòu):模仿句;重復(fù)句;喊答句;主副歌;三段體、回旋曲;引子。(8)風(fēng)格:搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。(每點(diǎn)2分,全部答對(duì)15分)四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):是一個(gè)系列活動(dòng)方案(至少兩個(gè)活動(dòng)),第一個(gè)活動(dòng)25分,第二個(gè)活動(dòng)20分?；顒?dòng)目標(biāo)8分,活動(dòng)準(zhǔn)備2分,活動(dòng)過程15分(第二個(gè)活動(dòng)的過程10分)具體要求:(1)每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含:活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等部分。(2)活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述,符合該年齡段幼兒的特點(diǎn),表述準(zhǔn)確。(3)活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方面。(4)活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。(5)活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備試卷代號(hào)：2507國(guó)家開放大學(xué)2021年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題2022年1月一、填空題（每空1分，共10分）1．加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，其中__知覺__系統(tǒng)的產(chǎn)物是識(shí)別，從音樂學(xué)習(xí)的角度來說，是對(duì)各種音樂形式樣式的辨別、確認(rèn)。2．在讓幼兒感知器樂作品時(shí)，我們有責(zé)任讓幼兒聽到最好的音響效果。3．音樂作品的_再現(xiàn)性___是指音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。4．奧爾夫音樂教學(xué)中除樂器演奏外的其它培養(yǎng)節(jié)奏感的方法有_身體打擊___、韻律朗誦、集體舞。5．歌曲即興的兩種類型是創(chuàng)編歌詞、自發(fā)詠唱。6.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是指在真實(shí)情境中，根據(jù)幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。7.__3-4__歲幼兒可以通過大量的身體動(dòng)作表演與打擊樂演奏表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍感。8．音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有動(dòng)作制作、歌唱、__演奏__。9．表現(xiàn)性目標(biāo)的制定準(zhǔn)則是情境與任務(wù)的雙維度制定，即交代兒童需要完成的任務(wù)情境與具體任務(wù)。10.指向分辨大跨度音高目標(biāo)的歌曲開始學(xué)習(xí)的方式是從幼兒探究歌詞所描繪的事物的空間狀態(tài)開始。二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）11.簡(jiǎn)述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答:(1)跟著教師歌唱,理解歌唱時(shí)重復(fù)句的“回聲”狀態(tài);(2)在模仿老師歌唱句子的同時(shí),模仿老師的發(fā)聲;(3)通過歌唱、身體動(dòng)作制作活動(dòng)辨認(rèn)重復(fù)句、喊答句。12.簡(jiǎn)述速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答:(1)通過身體肌肉感來理解速度的各種變化,累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗(yàn);(2)通過歌唱、身體動(dòng)作制作方式體會(huì)速度的變化。13.簡(jiǎn)述旋律輪廓線經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。答:(1)用身體動(dòng)作的制作方式來感知旋律的輪廓線。(2)通過嗓音模擬生活環(huán)境中的高的聲音的方式讓幼兒意識(shí)到頭腔共鳴。(3)頭聲歌唱。(14．簡(jiǎn)述器樂曲教學(xué)的一般步驟。答:(1)用語言簡(jiǎn)要描述音樂作品的內(nèi)容主題,提出第一次傾聽音樂、觀看動(dòng)作所需要完成的任務(wù)。(2)分段傾聽與觀看,每次傾聽與觀看前提出需要幼兒關(guān)注與完成的任務(wù)。(3)幼兒完整地合音樂地進(jìn)行動(dòng)作表演15.簡(jiǎn)述適合幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)的歌曲特征。答:(1)每段歌詞一般只含一種形象,且詞句有較多重復(fù)的歌曲;(2)喊答式、問答式歌曲。三、論述題（共15分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。答:(1)節(jié)奏:穩(wěn)定的節(jié)拍;疏密節(jié)奏型。(2)旋律:聲音的高低;旋律的上行與下行;旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。(3)音色:日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度:快與慢;漸快與漸慢。(5)織體:打擊樂、舞蹈中聲音的多層次;有伴奏無伴奏比較;聲音厚薄比較;多聲部歌唱。(6)力度:輕與重;漸強(qiáng)與漸弱。(7)結(jié)構(gòu):模仿句;重復(fù)句;喊答句;主副歌;三段體、回旋曲;引子。(8)風(fēng)格:搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）17．根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段）。具體要求:(1)每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含:活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等部分。(2)活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述,符合該年齡段幼兒的特點(diǎn),表述準(zhǔn)確。(3)活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方面。(4)活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。(5)活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備試卷代號(hào)：2507國(guó)家開放大學(xué)2021年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題2021年7月一、填空題（每空1分，共10分）1.體態(tài)律動(dòng)學(xué)的二個(gè)主要內(nèi)容是_身體動(dòng)作與實(shí)踐活動(dòng)。2.幼兒歌曲學(xué)習(xí)的四個(gè)階段分別是___掌握歌詞階段____、掌握節(jié)奏階段、大致掌握音高輪廓階段、初具調(diào)性感階段。3.用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是__雙手抱拳與伸展_____。4.幼兒的三種身體動(dòng)作類型分別是非移動(dòng)動(dòng)作、移動(dòng)動(dòng)作、_與物體一起移動(dòng)動(dòng)作___。5.進(jìn)行即興表演的兩個(gè)條件分別是___經(jīng)驗(yàn)鋪墊___、明確的任務(wù)意識(shí)。6.幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是評(píng)什么、____誰來評(píng)____、為什么評(píng)、怎么評(píng)。7.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、___知覺系統(tǒng)_____、感受系統(tǒng)。8.音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有動(dòng)作制作、_____歌唱___、演奏。9.幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的形式性、再現(xiàn)性、____表現(xiàn)性____。10.____音樂技能____指對(duì)感知到的音樂再現(xiàn)性與表現(xiàn)性做出符合音樂形式特性的表達(dá)。二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）11.簡(jiǎn)述舞曲風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)用不同的搖擺與舞步表達(dá)不同風(fēng)格的舞曲；(2)能在不同的隊(duì)形中跳集體舞；(3)把身體動(dòng)作的節(jié)奏感遷移到打擊樂演奏中去。（各2分）.12.簡(jiǎn)述打擊樂多聲部經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。答：(1)意識(shí)到自己演奏的聲音與其他小朋友的聲音是不一樣的；(2)意識(shí)到身體打擊的層次。（各3分）13.簡(jiǎn)述打擊樂器音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 答：(1)用打擊樂器模擬日常生活音色；(2)探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實(shí)踐嘗試；(3)即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。（各2分）14.簡(jiǎn)述能與自我、社會(huì)、自然和諧的人所能表現(xiàn)出來的特征。答：與自我和諧的人表現(xiàn)為：(1)具有主體性（主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性）；(2)與社會(huì)和諧的人表現(xiàn)為具有合作性、親社會(huì)性；(3)與自然和諧的人表現(xiàn)為愛自然、愛生命。（各2分）15.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)獲得的三個(gè)條件。答：(l)在聽音樂的同時(shí)讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容；(2)用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂經(jīng)驗(yàn)相符的音樂形式樣式；(3)用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對(duì)音樂形式樣式的理解。（各2分）三、論述題（共15分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。(3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6)力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。(7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對(duì)15分）四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段）。17.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)20分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過程15分（第二個(gè)活動(dòng)的過程10分） 具體要求：(1)每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等部分。(2)活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn)確。(3)活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方面。(4)活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。(5)活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。試卷代號(hào)：2507國(guó)家開放大學(xué)2020年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題2021年1月一、填空題（每空1分，共10分）1.__制作系統(tǒng)__的產(chǎn)物是行動(dòng)，而行動(dòng)是指向目的的，不只是單純的身體運(yùn)動(dòng)。2.音樂的非句法因素是_音色___、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)、力度。3.要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是__主副歌結(jié)構(gòu)__.、二段體結(jié)構(gòu)、三段體結(jié)構(gòu)、回旋體結(jié)構(gòu)、引子與尾聲。4.體態(tài)律動(dòng)學(xué)的二個(gè)主要內(nèi)容是_身體動(dòng)作___與實(shí)踐活動(dòng)。5.幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是__對(duì)形式的依附和對(duì)再現(xiàn)性的依附。6.非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方面探究，它們是_層次___、意識(shí)到身體的部分與整體、空間、重量。7.幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)制約條件是在行動(dòng)中感知、感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式、。8.學(xué)前兒童音樂技能類型有___即興音樂技能_____、身體動(dòng)作音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能。9.幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是評(píng)什么、為什么評(píng)、__怎么評(píng)__、誰來評(píng)。10.“媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)；風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)?！边@句兒歌的原有形象是用梳子梳頭發(fā)。意象是___風(fēng)“梳”樹的“頭發(fā)”_。二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）11.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂教育的啟示。答：（1）在讓幼兒感知器樂作品時(shí)，我們有責(zé)任讓幼兒聽到最好的音響效果;（2）在讓幼兒感知器樂作品時(shí)，教師盡量少用嗓音;（3）在歌唱學(xué)習(xí)中，教師發(fā)出悅耳的聲音很重要。（各2分）12.簡(jiǎn)述幼兒歌唱音調(diào)不準(zhǔn)的可能原因。答：（1）缺乏歌唱練習(xí);（2）害羞;（3）一些幼兒的聲音低沉或音色特殊，他們因?yàn)楹蛣e人的聲音不一樣而不敢歌唱;（4）一些過于自信的幼兒可能又會(huì)唱得太高太響，因此可能聽不到他們自己唱得和別人不一樣;（5）只有相當(dāng)少數(shù)的情況屬于生理原因。（各1分，全部答對(duì)得6分）13.簡(jiǎn)述動(dòng)作意象的方式。答：（1）依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動(dòng)作意象;（2）離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活情節(jié)的動(dòng)作意象;（3）帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動(dòng)作意象;（4）集體舞動(dòng)作意象。（各1.5分）14.簡(jiǎn)述速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗(yàn);（2）通過歌唱、身體動(dòng)作制作方式體會(huì)速度的變化。（各3分）15.簡(jiǎn)述曲式經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）在理解主副歌的前提下，分辨不同情緒或風(fēng)格的兩段樂曲;（2）用不同的身體動(dòng)作去表現(xiàn)不同的段落;（3）用不同的節(jié)奏型與樂器去表現(xiàn)不同的段落。（各2分）三、論述題（共15分） 16.闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。16.闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。答：（1）節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍;疏密節(jié)奏型。（2）旋律：聲音的高低;旋律的上行與下行;旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢;漸快與漸慢。（5）織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次;有伴奏無伴奏比較;聲音厚薄比較;多聲部歌唱。（6）力度：輕與重;漸強(qiáng)與漸弱。（7）結(jié)構(gòu)：模仿句;重復(fù)句;喊答句;主副歌;三段體、回旋曲;引子。（8）風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對(duì)15分）四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分） 17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段）。17.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)20分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過程15分（第二個(gè)活動(dòng)的過程10分）具體要求：（1）每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等部分。（2）活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn)確。（3）活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方面。（4）活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。（5）活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。國(guó)家開放大學(xué)2020年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題2020年7月填空題（每空1分，共10分）1.音樂的句法因素是旋律、__和聲__、節(jié)奏。2.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。3.音樂作品的再現(xiàn)性是指音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。4.幼兒拍感的兩個(gè)方面是__合拍__、二拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。5.學(xué)前兒童音樂技能類型有身體動(dòng)作音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。6.幼兒的三種身體動(dòng)作類型非移動(dòng)動(dòng)作、移動(dòng)動(dòng)作、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。7.學(xué)前兒童音樂課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是_幼兒園音樂課程方案___、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與幼兒園音樂課程方案的最后效果。8.幼兒基于一個(gè)很熟悉的歌曲片斷或一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個(gè)簡(jiǎn)單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。這就是__自發(fā)詠唱__。9.音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有動(dòng)作制作、歌唱、演奏。10.用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是____雙手抱拳與伸展。二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）11.筒述器樂曲動(dòng)作意象的三種方式。答：(1)依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動(dòng)作意象；(2)離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活情節(jié)的動(dòng)作意象；(3)帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動(dòng)作意象。12.簡(jiǎn)述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。答：幼兒園音樂作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的結(jié)果，其中再現(xiàn)性是價(jià)值范疇，是我們追求的；(3分)而形式性是規(guī)限范疇，即所有的再現(xiàn)性內(nèi)容的挖掘以符合形式性為基本條件，離開了形式規(guī)限的再現(xiàn)性往往是離了題的臆想。（13.簡(jiǎn)述用身體動(dòng)作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別。答：幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制（3分）；然而在用嗓音表達(dá)輕重時(shí)，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。14.簡(jiǎn)述打擊樂器音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)用打擊樂器模擬日常生活音色；(2)探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實(shí)踐嘗試；(3)即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。15.簡(jiǎn)述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗(yàn)的可能原因。答：第一，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；第二，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；第三，音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。三、論述題（共15分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。(3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6)力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。(7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段）。具體要求：(l)每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等部分。(2)活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn)確。(3)活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方面。(4)活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。(5)活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。試卷代號(hào)：2507國(guó)家開放大學(xué)2019年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題2020年1月一、填空題（每空1分，共10分）1_要求幼兒理解的句子結(jié)構(gòu)內(nèi)容是重復(fù)句、__喊答句__。2.音樂的句法因素是旋律、和聲、_節(jié)奏___。3.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、__感受系統(tǒng)__。4._音樂作品的表現(xiàn)性__是指音樂作品中的句法與非句法形式對(duì)人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。5.幼兒園音樂課程目標(biāo)的主要取向是__表現(xiàn)性目標(biāo)______。6.幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)制約條件是在行動(dòng)中感知、感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式。7.非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方面探究，它們是空間、意識(shí)到身體的部分與整體、層次、重量。8.學(xué)前兒童音樂課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是幼兒園音樂課程方案、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與____幼兒園音樂課程方案的最后效果____。9.幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是評(píng)什么、誰來評(píng)、為什么評(píng)、怎么評(píng)。10.學(xué)前兒童音樂技能類型有身體動(dòng)作音樂技能、___打擊樂器音樂技能_____、即興音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能。二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）11．簡(jiǎn)述在柯達(dá)伊歌唱教學(xué)中，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個(gè)條件。答：(1)選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。(2)選擇在合適的音高上歌唱。(3)教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。（各2分）12．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的三大音樂趣味。答：(1)音量要素是幼兒最主要的音樂興趣；(2)運(yùn)動(dòng)是幼兒對(duì)音樂感興趣的第二重要因素；(3)讓幼兒感興趣的音樂作品類型足“關(guān)于”某些事情的音樂。（各2分）13．筒述人的音包經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)用嗓音模擬日常生活音色；(2)繪聲繪色地表演故事中的角色，尤其是需要頭聲的角色；(3)努力進(jìn)行頭聲歌唱。（各2分）14．簡(jiǎn)述動(dòng)作意象的原則。答：(1)把握音樂形式結(jié)構(gòu)，事先畫出句段圈的原則；(2)動(dòng)作詮釋遵循音樂重復(fù)、對(duì)比等音樂形式組織手法的原則,(3)動(dòng)作與音樂句法與非句法形式吻合原則；(4)動(dòng)作簡(jiǎn)單原則。（各1.5分）15．簡(jiǎn)述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(l)跟著教師歌唱，理解歌唱時(shí)重復(fù)句的“回聲”狀態(tài),(2)在模仿老師歌唱句子的同時(shí)，模仿老師的發(fā)聲；(3)通過歌唱、身體動(dòng)作制作活動(dòng)辨認(rèn)重復(fù)句、喊答句。（各2分）三、論述題（共15分）16．闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。(3)音色：日常音色、打擊樂音包、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織悼：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6)力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。(7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對(duì)15分）四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng),并注明適合的年齡段）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)20分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過程10分（第二個(gè)活動(dòng)的過程10分）具體要求：(1)每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等部分。(2)活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn)確。(3)活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方面。(4)活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。(5)活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。試卷代號(hào)：2507國(guó)家開放大學(xué)2019年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題2019年7月一、填空題（每空1分，共10分）1．節(jié)奏的兩個(gè)方面是拍子、_______________________。．節(jié)奏型2．音樂的句法因素是_______________________、和聲、節(jié)奏。旋律3．加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：_______________________、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。制作系統(tǒng)4.3-4歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是_______________________。d1-5.______________________________________________是指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計(jì)。音樂作品的形式性6．幼兒的三種身體動(dòng)作類型是_______________________、移動(dòng)動(dòng)作、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。非移動(dòng)動(dòng)作7．幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的_______________________、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。非移動(dòng)動(dòng)作8．學(xué)前兒童音樂技能類型有_______________________、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。．身體動(dòng)作音樂技能9．幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識(shí)是______________________________________________。音樂音響之外的內(nèi)容10._______________________指在真實(shí)情境中，根據(jù)幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）11．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。答：(1)曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題；(2)動(dòng)作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。（各3分）12.簡(jiǎn)述符號(hào)運(yùn)用階段兒童的藝術(shù)感知特征。答：這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對(duì)事物、對(duì)人物的“直接知識(shí)”，可以借助符號(hào)間接地來理解事物、人物了。簡(jiǎn)述音量表現(xiàn)性的特點(diǎn)。答：強(qiáng)的音量往往傳達(dá)強(qiáng)烈的情緒情感；中等的音量可以表達(dá)溫和或深沉的情緒情感；弱的音量可以傳達(dá)特別安靜的心情、孤獨(dú)單一的情緒情感等。（各2分）14.簡(jiǎn)述選擇主副歌歌曲的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)主副歌歌曲的方式。答：標(biāo)準(zhǔn)：兩段音樂的性質(zhì)要有一定的對(duì)比性，而且比較適合用對(duì)比性的身體動(dòng)作去表達(dá)。（2分）方式：有身體動(dòng)作式（歌詞包含動(dòng)作動(dòng)詞的歌曲）、故事表演式（講故事、看圖說話、角色扮演等）、情境表演式（勞動(dòng)情境、催眠情境、探究情境等）、歌詞朗誦式（具有節(jié)奏難度的歌曲往往采用）等。（4分）15.簡(jiǎn)述聲音高低經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。答：(l)幼兒通過對(duì)空間高低的探究來知覺聲音的高低。(2)幼兒通過教師手勢(shì)的提示來理解聲音的上與下。(3)用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。（各2分）三、論述題（共15分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。16.闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。(3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6)力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。(7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對(duì)15分四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段）。17.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)20分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過程15分（第二個(gè)活動(dòng)的過程10分）具體要求：(1)每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等部分。(2)活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn)確。(3)活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方面。(4)活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。(5)活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。試卷代號(hào)：2507國(guó)家開放大學(xué)2019年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題2019年1月一、填空題（每空1分，共10分）1．旋律輪廓線經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制有：用身體動(dòng)作的制作方式來感知旋律的輪廓線、通過嗓音模擬生活環(huán)境中的高的聲音的方式讓幼兒意識(shí)到頭腔共鳴和。頭聲歌唱2．日常音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制是與打擊樂制作相結(jié)合。運(yùn)用嗓音、打擊樂器、自制樂器來探究日常音色和演唱3．在語言節(jié)奏中讓感知節(jié)拍教師需要具備的二個(gè)條件是與教師的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確并一以貫之。教師的示范準(zhǔn)確并一以貫之4．在幼兒園音樂教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法的兩種目的是和為生活經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊。．為音樂審美經(jīng)驗(yàn)鋪墊5．學(xué)前兒童音樂課程評(píng)價(jià)的主體主要是。教師與幼兒6．學(xué)前兒童音樂課程目標(biāo)兩類體系的名稱是和以學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系。以音樂教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系7．幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識(shí)是。音樂音響之外的內(nèi)容8．幼兒的音樂創(chuàng)作形式是。即興9．非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方面探究，它們是、空間、層次、重量。意識(shí)到身體的部分與整體10．用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是。雙手抱拳與伸展二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）11．簡(jiǎn)述舞曲風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)用不同的搖擺與舞步表達(dá)不同風(fēng)格的舞曲；(2)能在不同的隊(duì)形中跳集體舞；(3)把身體動(dòng)作的節(jié)奏感遷移到打擊樂演奏中去。12．簡(jiǎn)述曲式經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。(1)在理解主副歌的前提下，分辨不同情緒或風(fēng)格的兩段樂曲；(2)用不同的身體動(dòng)作去表現(xiàn)不同的段落；(3)用不同的節(jié)奏型與樂器去表現(xiàn)不同的段落。13.簡(jiǎn)述用身體動(dòng)作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別。答：幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制；然而在用嗓音表達(dá)輕重時(shí)，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。14．簡(jiǎn)述多聲部歌唱經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)在模仿教師歌唱的過程中學(xué)習(xí)多聲部合作歌唱；(2)在歌唱自己聲部時(shí)能夠聽到其它聲部的聲音。15.簡(jiǎn)述速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗(yàn)；(2)通過歌唱、身體動(dòng)作制作方式體會(huì)速度的變化。三、論述題（共15分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。16.闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。(3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6)力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。(7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對(duì)15分）四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段）。17.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)20分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過程15分（第二個(gè)活動(dòng)的過程10分）具體要求：(1)每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等部分。(2)活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn)確。(3)活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方面。(4)活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。(5)活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題2018年7月一、填空題（每空1分，共10分）1.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、。感受系統(tǒng)2.音樂所能表現(xiàn)的兩種情感狀態(tài)是的情感與表現(xiàn)生命意義上的廣泛的情感。．表現(xiàn)與人類的說話調(diào)、動(dòng)作姿態(tài)比較接近3.幼兒的三種身體動(dòng)作類型：非移動(dòng)動(dòng)作、、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。移動(dòng)動(dòng)作4.音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有、歌唱、演奏。動(dòng)作制作5.幼兒園音樂課程目標(biāo)的主要取向是。表現(xiàn)性目標(biāo)6.學(xué)前兒童音樂技能類型有、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。身體動(dòng)作音樂技能7.音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)，說的是。音樂作品的再現(xiàn)性8.歌詞創(chuàng)編活動(dòng)可能存在的兩種偏差分別是與在新學(xué)歌曲活動(dòng)中就進(jìn)入歌詞創(chuàng)編。．使音樂活動(dòng)變成語言活動(dòng)9.音樂制作能力遷移的兩種情況分別是與用同一制作方式在不同的音樂作品中表達(dá)。用同一音樂作品但用不同的制作方式來表達(dá)10.副歌的音樂特征是與主歌相比具有、旋律更容易上口、節(jié)奏更為簡(jiǎn)單等音樂特征。.句式更為規(guī)整二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）11.簡(jiǎn)述打擊樂多聲部經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。答：(1)意識(shí)到自己演奏的聲音與其他小朋友的聲音是不一樣的；(2)意識(shí)到身體打擊的層次。12.簡(jiǎn)述音量表現(xiàn)性的特點(diǎn)。答：(1)強(qiáng)的音量往往傳達(dá)強(qiáng)烈的情緒情感；中等的音量可以表達(dá)溫和或深沉的情緒情感；(2)弱的音量可以傳達(dá)特別安靜的心情、孤獨(dú)單一的情緒情感等。13.簡(jiǎn)述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)跟著教師歌唱，理解歌唱時(shí)重復(fù)句的“回聲”狀態(tài)；(2)在模仿老師歌唱句子的同時(shí)，模仿老師的發(fā)聲；(3)通過歌唱、身體動(dòng)作制作活動(dòng)辨認(rèn)重復(fù)句、喊答句。14.簡(jiǎn)述搖籃曲風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)以教師為榜樣進(jìn)行身體搖擺與演唱為感知制作方式；(2)獨(dú)立地進(jìn)行身體搖擺與演唱為理解制作方式。15.簡(jiǎn)述在柯達(dá)伊歌唱教學(xué)中，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個(gè)條件。答：(1)選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。(2)選擇在合適的音高上歌唱。(3)教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。三、論述題（共15分）16.闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。.闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。(3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6)力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。(7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對(duì)15分）四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段）。17.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)20分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過程15分（第二個(gè)活動(dòng)的過程10分）具體要求：(1)每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等部分。(2)活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn)確。(3)活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方面。(4)活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。(5)活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。試卷代號(hào)：2507學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題2018年1月一、填空題（每空1分，共10分）1．兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是：8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段、