男生演講手勢(shì)500字左右

男生演講手勢(shì)500字左右

篇一常用的演講手勢(shì)

大仰手式，掌心向上，拇指自然張開(kāi)，手部抬高，表示“贊美”、“歡欣”、“盼望”之意，一般用在心情昂揚(yáng)和抒情的時(shí)候。

小仰手式，掌心向上，拇指自然張開(kāi)，其余彎曲，表示包涵量很大。

伸手式，手心向上，前臂略直，手掌向前平伸，表示懇求、溝通、許諾、謙遜、承認(rèn)、贊美、盼望、歡迎、誠(chéng)懇等意思。

舉手，五指朝天，前臂垂直，手掌舉至頭部，表示行動(dòng)、確定、激揚(yáng)、動(dòng)情、歌頌等。

拇指式，豎起大拇指，其余四指彎曲，表示強(qiáng)大、確定、贊美、第一等意。

食指式，食指伸出，其余四指彎曲并攏胳膊向上伸直，食指向空中則表示強(qiáng)調(diào)。

拇指食指式，二者彎曲靠攏但未接觸，則表示“微小”、“精細(xì)”之意。

揮手式，手舉過(guò)頭揮動(dòng)，表示興奮、致意，雙手同時(shí)揮動(dòng)表示熱忱致意。

篇二演講手勢(shì)如何運(yùn)用

做手勢(shì)就像貓抓老鼠一樣自然，貓看到老鼠時(shí)，不會(huì)想姿態(tài)應(yīng)當(dāng)怎么擺，而是一下就撲上去，這就是最好的動(dòng)作。

在有些演講競(jìng)賽上，有些選手講完“我們肯定會(huì)取得圓滿勝利”這最終一句話時(shí)，突然想起老師說(shuō)過(guò)最終加上一個(gè)動(dòng)作效果會(huì)更好，立刻刻意地補(bǔ)上一個(gè)手勢(shì)，結(jié)果就顯得有點(diǎn)做作。所以不要為做手勢(shì)而做手勢(shì)。

初學(xué)者剛開(kāi)頭可以多學(xué)學(xué)別人比較美麗瀟灑的手勢(shì)，仿照是最快的學(xué)習(xí)，漸漸地形成自己的風(fēng)格。

當(dāng)然，剛開(kāi)頭做手勢(shì)時(shí)，會(huì)顯得不協(xié)調(diào)甚至有點(diǎn)別扭，這沒(méi)關(guān)系，習(xí)慣了就好了，全部的習(xí)慣都是從不習(xí)慣開(kāi)頭的。

手勢(shì)動(dòng)作只有在與口語(yǔ)表達(dá)親密協(xié)作時(shí)，才最為生動(dòng)詳細(xì)。

演講者的手勢(shì)必需隨演講的內(nèi)容、自己的情感和現(xiàn)場(chǎng)氣氛自然地流露出來(lái)。

手勢(shì)的部位、幅度、方向、力度都應(yīng)與演講的有聲語(yǔ)言、面部表情、身體姿勢(shì)親密協(xié)作，協(xié)調(diào)全都，切不行生搬硬套，牽強(qiáng)去湊手勢(shì)。

假如手勢(shì)泛濫，刻意表演，會(huì)使人感到眼花繚亂，顯得輕佻作態(tài)，嘩眾取寵。

當(dāng)然，也不行完全不用手勢(shì)，那樣會(huì)顯得局促擔(dān)心，失去活力。

篇三演講手勢(shì)使用原則

演講的手勢(shì)不是任憑做出來(lái)的，而是一個(gè)人內(nèi)心狀態(tài)的外部表現(xiàn)，是管理者進(jìn)入演說(shuō)角色后，在對(duì)所講問(wèn)題有深厚的愛(ài)好、對(duì)所講內(nèi)容有深切感受的基礎(chǔ)上，自然生發(fā)出來(lái)的。

自然才是情感的真實(shí)流露和體現(xiàn)，才能給聽(tīng)眾以賞心悅目的美感，而任何矯揉造作的手勢(shì)都只會(huì)引起聽(tīng)眾的劇烈反感。所以，當(dāng)眾講話的時(shí)候，手勢(shì)既不能過(guò)于張狂，也不能過(guò)于拘謹(jǐn)。即使是預(yù)先設(shè)計(jì)的手勢(shì)，也要讓聽(tīng)眾感覺(jué)是情感所致，非做不行。

手勢(shì)使用不當(dāng)，會(huì)給人僵硬、做作的感覺(jué)，肯定要做到自然。當(dāng)眾講話的時(shí)候，假如將一只手或雙手插放在自己的口袋之中，不論其姿態(tài)是否優(yōu)雅，通常都是不行的。正確的做法是雙臂自然下垂，雙手掌心向內(nèi)輕貼大腿兩側(cè)。

做手勢(shì)就像貓捉老鼠一樣自然，貓看到老鼠時(shí)，不會(huì)想姿態(tài)應(yīng)當(dāng)怎么擺，而會(huì)立即撲上去，這就是最好的動(dòng)作。在當(dāng)眾講話的時(shí)候，有些管理者講完“我們肯定會(huì)取得圓滿勝利”最終一句話時(shí)，會(huì)刻意補(bǔ)上一個(gè)手勢(shì)，如此就顯得有點(diǎn)做作了。因此，不要為做手勢(shì)而做手勢(shì)。

手勢(shì)的協(xié)調(diào)性主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，所做的手勢(shì)要適時(shí)地與自己的語(yǔ)言信息相協(xié)作，當(dāng)你說(shuō)到“有兩點(diǎn)”時(shí)，做出的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)在你說(shuō)到“兩”的時(shí)候同時(shí)做出。假如說(shuō)完“有兩點(diǎn)”后，停頓了一兩秒才豎起兩根手指，那就糟糕了。

另一方面，要依據(jù)聽(tīng)眾的年齡區(qū)分對(duì)待。在對(duì)比自己年長(zhǎng)的人演說(shuō)時(shí)，手勢(shì)要盡量小一些;相反，假如你面對(duì)的聽(tīng)眾都比自己小，手勢(shì)要盡量大一些。另外，還有男女之分，對(duì)于男士，手勢(shì)可以大氣一些;對(duì)于女士，手勢(shì)可以收斂一些。

篇四演講的手勢(shì)分類

一是指示手勢(shì)。這種手勢(shì)是用來(lái)指示詳細(xì)真實(shí)形象，又可分為實(shí)指和虛指兩大類。實(shí)指是指演講者手勢(shì)確指在場(chǎng)的人或事或方向，且均在聽(tīng)眾的視線內(nèi)。如“我”或“你們”、“這邊”或“上面”、“這些”或“這一個(gè)”等。虛指是指演講者和聽(tīng)眾不能看到的。比如“在很久很久以前”、“在遙遠(yuǎn)的地方”。常用虛指可伴“他的”、“那時(shí)”、“后面”等詞。指示手勢(shì)比較明白，不帶感情顏色，比較簡(jiǎn)單做。

二是模擬手勢(shì)。用手勢(shì)描述外形物，其特點(diǎn)是“求神似，不求形似”。比如用雙手合抱，把梨子虛擬成一個(gè)大球形，表達(dá)出人們的真情實(shí)意。模擬手勢(shì)信息含量大，升華了感情，有肯定的夸張顏色。

三是抒情手勢(shì)。此手勢(shì)在演講中運(yùn)用頻率最多。比如：興奮時(shí)拍手稱快;憤怒時(shí)揮舞拳頭;急躁時(shí)雙手相搓;堅(jiān)決時(shí)猛力砍下。抒情手勢(shì)是一種抽象感情很強(qiáng)的手勢(shì)。

四是習(xí)慣手勢(shì)。任何一位演講者都有一些只有他自己才有而別人沒(méi)有的習(xí)慣性手勢(shì)，且手勢(shì)的含義不明確不固定，隨著演講內(nèi)容的不同而體現(xiàn)不同的含義。

篇五演講者如何運(yùn)用手勢(shì)

在講話中，特殊是講話時(shí)，手放置在哪里往往很讓我們頭疼。假如你在講臺(tái)后面，你可以將雙手自然地放在講臺(tái)兩側(cè)。假如沒(méi)有講臺(tái)的話，可將雙手自然垂在身體兩側(cè)，或者讓雙手握在胸前，也可以用手來(lái)操作教學(xué)設(shè)備，握住提示卡、筆、教鞭或是做手勢(shì)等。無(wú)論在什么狀況下，都不該把雙手置于褲子口袋內(nèi)，或是把手背在身后。

手是人體的表情器官之一。手勢(shì)是使用頻率最高的體態(tài)語(yǔ)言形式。寓意深刻、美麗得體的手勢(shì)，能產(chǎn)生極大的魅力，激發(fā)聽(tīng)眾的熱忱，加深聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容的理解，使演講獲得勝利。

演講手勢(shì)技巧

在有些演講競(jìng)賽上，有些選手講完“我們肯定會(huì)取得圓滿勝利”這最終一句話時(shí)，突然想起老師說(shuō)過(guò)最終加上一個(gè)動(dòng)作效果會(huì)更好，立刻刻意地補(bǔ)上一個(gè)手勢(shì)，結(jié)果就顯得有點(diǎn)做作。所以不要為做手勢(shì)而做手勢(shì)。

初學(xué)者剛開(kāi)頭可以多學(xué)學(xué)別人比較美麗瀟灑的手勢(shì)，仿照是最快的學(xué)習(xí)，漸漸地形成自己的風(fēng)格。當(dāng)然，剛開(kāi)頭做手勢(shì)時(shí)，會(huì)顯得不協(xié)調(diào)甚至有點(diǎn)別扭，這沒(méi)關(guān)系，習(xí)慣了就好了，全部的習(xí)慣都是從不習(xí)慣開(kāi)頭的。

手勢(shì)動(dòng)作只有在與口語(yǔ)表達(dá)親密協(xié)作時(shí)，才最為生動(dòng)詳細(xì)。

演講者的手勢(shì)必需隨演講的內(nèi)容、自己的情感和現(xiàn)場(chǎng)氣氛自然地流露出來(lái)。手勢(shì)