社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得我們得到了一些心得體會(huì)以后，就非常有必需要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以關(guān)心我們總結(jié)積累閱歷。許多人都非常頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是我細(xì)心為大家整理的7篇《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得》。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得篇一

我就要走上社會(huì)了。離開生活四年的高校校內(nèi)了。一時(shí)我有一點(diǎn)不舍?？墒沁@又能怎么樣呢。聚散總有時(shí)。只能期望自己將來的生活比現(xiàn)在還要好。那樣的生活才是進(jìn)步。才是更有意義的生活。

回想畢業(yè)之前兩個(gè)月的老師實(shí)習(xí)。我始終難以忘記。十年樹木。百年樹人。四年來。我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)。全面嚴(yán)格要求自己。不斷追求進(jìn)步。不斷完善自己。不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣。同時(shí)。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐。使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)?，F(xiàn)在回想起來。短短的實(shí)習(xí)生活。感覺可以說不錯(cuò)。真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里。那出自同學(xué)的一聲聲老師好。老師好的感覺真好。我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二班級(jí)201班。一大群八、九歲的小孩子。又可愛。又活潑。又好動(dòng)。又淘氣。記得我剛到課室的第一天。下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動(dòng)。

聽了一周的課之后。我開頭走上講臺(tái)。開頭了自己的第一篇處女作。當(dāng)然。剛開頭心情特殊緊急。由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)。課堂消失了講課重點(diǎn)不突出。講課挨次不清。師生協(xié)作不夠默契等等。針對(duì)消失的問題。指導(dǎo)老師要求我多聽課。多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案。她們沒有絲毫的架子。有更多的是伴侶般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足。我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求。仔細(xì)認(rèn)真地備好課。寫好教案。樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)。多多向人請(qǐng)教。把握好每次上課的機(jī)會(huì)。熬煉和培育自己的授課力量。

在上課的過程中。我遇到了很多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然。這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而。這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡。甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為訓(xùn)練工。就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛。在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員。是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)。有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了。還樂觀舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)。而且留意力特別簡單分散。這樣很簡單開小差。影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況。我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花。哪個(gè)小組仔細(xì)聽課。就給哪個(gè)小組加小紅花。這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開小差。我喊破嗓子都沒方法掌握?，F(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂。直接向課堂要效益了。

俗話說：知之者不如好知者。好知者不如樂知者。愛好對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來。使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)。我都實(shí)行以同學(xué)為主。老師為輔的教學(xué)方式。課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主。然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評(píng)。我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主。充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)喜愛炫耀自己。于是我依據(jù)他們的共性和年齡特點(diǎn)。特別注意鼓舞他們。只要他們答完問題。我都用鼓舞性的語言對(duì)他們說：真好、真洪亮、還不錯(cuò)等等。他們得到老師的贊揚(yáng)。樂觀性提高了。久而久之。就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了。而且。同學(xué)回答問題很好的。我就叫全部的同學(xué)用棒、棒、你真棒！的激勵(lì)話語來鼓舞他們。這樣。充分活躍了課堂氣氛。同學(xué)心情飽滿。起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)。訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候。寫上激勵(lì)的評(píng)語。并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性。并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之。開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)。我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué)。我會(huì)輔導(dǎo)他們。直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位訓(xùn)練工。就是要有這樣的急躁。才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間。我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于二班級(jí)的同學(xué)都還小。自我組織和約束力量都還很差。特殊是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走。告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注意對(duì)后進(jìn)生的工作。要實(shí)現(xiàn)沒有教不好的同學(xué)的訓(xùn)練抱負(fù)。由于我信任沒有教不好的同學(xué)。只有教不好的老師。因此。我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面。我絕不訓(xùn)斥他們。而是急躁地訓(xùn)練他們。跟他們談天。了解他們。對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)。讓他們知道。老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個(gè)方面。不能由于成果不抱負(fù)就懷疑孩子的力量。由于才能是多方面的。在我的悉心努力下。班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步。他們以前考試從不及格的。在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到。對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥。罰站。罰蹲。而要了解他們的內(nèi)心世界。對(duì)癥下藥。

時(shí)間過得真快。短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。學(xué)問是永無止境的。在取得好成果的同時(shí)。我時(shí)刻不忘超越自己。面對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的滿腔熱忱。將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

走上社會(huì)的我該何去何從呢。這是一只令我困惑的問題。我始終在不斷的拷問自己。自己畢竟適合什么樣的工作。是去連續(xù)當(dāng)老師。還是參與公司工作。或是下海經(jīng)商呢。這始終是我解不開的心結(jié)。我的將來畢竟會(huì)怎樣。我不知道！

前面的路還是很彷徨。我只有一步一個(gè)腳印。漸漸的走向勝利吧！

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得篇二

“螢火蟲、螢火蟲，漸漸飛。夏夜里，夏夜里，風(fēng)輕吹。怕黑的孩子安心睡吧，讓螢火蟲給你一點(diǎn)光。燃燒小小的身影在夜晚，為夜路的旅人照亮方向。短暫的生命，努力的發(fā)光，讓黑暗的世界，布滿盼望……”當(dāng)這首甜蜜又略帶淡淡悲傷的歌曲再次在我耳邊響起時(shí)，上個(gè)月參與暑期社會(huì)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都隨之涌上心頭。這首《螢火蟲》。當(dāng)自愿服務(wù)的最終一天，我和曉曉在談天時(shí)，她說她唱歌的特殊好，隨著她那甜蜜的嗓音和那嫻熟的手語，這首《螢火蟲》?！段灮鹣x》。在關(guān)心他們的同時(shí)你可以學(xué)到許多許多，感受很多很多感動(dòng)……

又是一個(gè)美妙的盛夏，開心的假期就在眼前，暑期社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)也隨期而至。汶川地震后的愛心熱潮仍在此起彼伏，雖然幾千年前有人性善惡之爭，但幾千年來大部分人信任人性之善，嬰兒的移情就是好證明。社會(huì)上的愛心在不斷連續(xù)，為了獻(xiàn)出自己的一份力，這次實(shí)踐我參與了班里組織的活動(dòng)之一-‘愛在萬家?guī)?，自愿服?wù)不放假’。南京素有火爐之稱，這次我算是領(lǐng)教到了，在宿舍里哪里都是熱的，在車站等車就更不必說了。我一共有三次服務(wù)，兩次在中午動(dòng)身時(shí)熱地發(fā)暈。不過大家都努力堅(jiān)持下來了，這也算是不小的突破了。

第一個(gè)半天敬重與了解

7月2號(hào)中午，我們頂著酷暑動(dòng)身了。一路上我都有些擔(dān)憂，以前我都沒有接觸過智障兒童，不知道到時(shí)該咋辦，雖然預(yù)備了一些小嬉戲，但心里還是沒底，我想大部分第一次去的志愿者都有這種感受。去的路上發(fā)生了一點(diǎn)小問題，不過最終我們小組都快樂地到達(dá)了安養(yǎng)庇護(hù)所。這里沒有想象中那么大，人員那么多，但布置地很精致。狡猾說．當(dāng)我第一眼見到學(xué)員時(shí)，本能的有些可怕，或許就是由于他們的不同一般吧?；蛟S社會(huì)上有些人會(huì)憑感覺看不起或者輕視他們。小時(shí)候，不懂事，我和伙伴們還欺侮稱贊過一個(gè)智障兒童，我們以為他不會(huì)明白。其實(shí)他也是有感覺的，他很難受地走開了，留下一群大笑的我們……后來，我知道了人們彼此間的敬重。理智告知我他們應(yīng)當(dāng)被敬重，并且應(yīng)當(dāng)?shù)玫降年P(guān)懷和愛惜。然而一腔熱血的我們不知該從何下手，來過的志愿者告知我們，我們最重要的職責(zé)是看好他們，陪他們玩。佳馨是一個(gè)非?？蓯鄣男∨?，于是我就坐在她旁邊，拿來泡沫拼圖想教她玩，結(jié)果一位教員說她不能玩這個(gè)；我想女孩應(yīng)當(dāng)喜愛串珠子，結(jié)果小佳馨只管往嘴里放，根本不理我的話。兩次受挫，我有些灰心了。教員過來，急躁地教佳馨把珠子給她。她也簡潔地說了自閉的可愛女孩的一些狀況和照看她應(yīng)當(dāng)留意的問題。有了肯定的了解和相處，我和佳馨最終有了一點(diǎn)溝通。隨后我向其他人了解了一些學(xué)員的狀況。第一天有些疲乏，帶者對(duì)他們的敬重和了解，我們回到了學(xué)校，預(yù)備下一次的服務(wù)。

其次個(gè)半天學(xué)會(huì)贊美

7月7號(hào)我們按方案動(dòng)身了。仔細(xì)寫字的子玥給我們留下了極好的第一印象，她的刻苦讓我很敬佩。今日我就來好好了解一下她。這里的學(xué)員進(jìn)行最多的是智能訓(xùn)練，間或也要到室外進(jìn)行體能熬煉。子玥特別喜愛蕩秋千，我?guī)鋈ィY(jié)果有兩個(gè)社區(qū)的小女孩在玩。我很自然地脫口對(duì)她說：“男孩要讓著女孩一點(diǎn)，我們等一會(huì)再玩，好嗎？”隨行的教員俯下身，輕聲在我耳邊說：“子玥是女孩子??！”我當(dāng)時(shí)一陣臉紅，由于子玥從形狀上看很像男孩，我竟然始終理所當(dāng)然地把她當(dāng)成了男孩。要想了解他們還真得加倍努力，了解明白才能照看好他們。幸好子玥沒太在意我的話。蕩完秋千，回到庇護(hù)所，她一坐下來就開頭畫畫，她的努力非同一般。只見她幾筆就完成了畫作，很興奮的朝王老師招手。王老師是一位很不錯(cuò)的教員，他走過來看了一眼：“子玥，這是誰?。渴峭趵蠋焼?？”子玥就舍命地點(diǎn)頭，王老師雙臂伸直，兩個(gè)大拇指上翹，大聲說：“子玥，真棒！”此時(shí)子玥笑地那么快樂！那么天真！那么令人感動(dòng)！王老師的贊美連同他的手勢都給了我深刻的印象。原來贊美可以如此有力氣！我們不該吝嗇我們的贊美，尤其是對(duì)殘障的人。

第三個(gè)半天學(xué)會(huì)拒絕

7月8號(hào)這是我們小組此次實(shí)踐最終的半天。佳馨有時(shí)很好動(dòng)，會(huì)一個(gè)人跑出去。我拉著她的手跟在她后面跑了半天，最終她跑累了，要坐下來。這次她顯得特別興奮，始終要坐到我腿上并不斷親我的臉。我興奮壞了，始終以來她對(duì)我都是愛理不理的。正值我沉醉時(shí)，教員讓佳馨坐到自己的位置上，讓我臨時(shí)去照看別的學(xué)員。原來佳馨的這種過度依靠對(duì)她是很不好的，我們要學(xué)會(huì)拒絕。曉曉年齡稍大些，很活潑健談，只是走路有些困難。我便和她聊了起來，她講了許多許多，不過最多的是對(duì)王老師的贊美。如此深受同學(xué)贊美的老師是值得我們敬佩的。她還說了許多關(guān)于自己的事，她最大的特點(diǎn)是唱歌好。她說她最喜愛唱歌，《螢火蟲》。接著她就唱了起來，打著手語，特殊讓人感動(dòng)。

雖然實(shí)踐結(jié)束了，但愛心和關(guān)愛并沒有結(jié)束。螢火蟲的旋律還在耳邊縈繞，螢火蟲的精神還在感動(dòng)著我。他們就像是天上的星星，墜落在凡間的黑夜里，變成了漂亮的螢火蟲……

這次實(shí)踐讓我走進(jìn)了這個(gè)特別的群體，但短短的幾個(gè)半天是無法讓我很深化地了解他們的。以上是我所學(xué)到的一點(diǎn)皮毛，盼望可以給將要來接這愛心接力棒的人們一點(diǎn)建議，也盼望熟識(shí)此道的人給出的建議，讓我們?cè)谶@條路上走地更好、更遠(yuǎn)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇三

20xx年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)七月驕陽似火，酷熱難耐。正值這樣的盛夏季節(jié)，我想自己不是由于一時(shí)的奇怪???和沖動(dòng)而參與這次社會(huì)實(shí)踐的！聽過許多高校生下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐的故事，我經(jīng)常被他們的熱忱與真誠所感動(dòng)。他們?yōu)榱岁P(guān)心貧困的孩子，從城市來到了農(nóng)村，遠(yuǎn)離了舒適的生活，僅僅是了心中那份美妙的信念——關(guān)心他人。

所以20xx年7月，我參與了由院團(tuán)委組織的暑期社會(huì)實(shí)踐，地點(diǎn)是宿遷市宿城區(qū)倉集鎮(zhèn)。這種活動(dòng)不僅能夠?yàn)槲覀児?yīng)一個(gè)熬煉自己的機(jī)會(huì)，而且讓我們更深化了解到了留守兒童的精神文化現(xiàn)狀。

從7月7日晚到7月12日早，我們?cè)谀嵌冗^五天的生活。這五天的走訪，那些孩子給了我相當(dāng)大的震撼，無論從學(xué)習(xí)上還是從生活上來說我都受益匪淺，留守兒童大多是隔代監(jiān)護(hù)即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進(jìn)行看護(hù)，但在走訪中我們發(fā)覺這種方式存在著一些問題：

一、學(xué)習(xí)方面

留守兒童的學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)峻。有些留守兒童知道家里供其讀書不易，同時(shí)也體諒到父母的辛苦，因而發(fā)奮學(xué)習(xí)，成果很是優(yōu)異，走訪中可以看到墻上貼滿了獎(jiǎng)狀；但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性淘氣貪玩，由于監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒有力量輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，重養(yǎng)輕教，致使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)得不到有效的督促和引導(dǎo)，導(dǎo)制他們?cè)趯W(xué)習(xí)上自覺性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較差。

二、性格方面。

在走訪中發(fā)覺不少留守兒童較內(nèi)向，逆反心理較重。有些孩子很好溝通但是也有孩子緘默寡言，由于他們很小的時(shí)候父母就外出打工，孩子的人際溝通力量沒有得到有效培訓(xùn)，而祖（外）父母多數(shù)狀況下也缺乏這方面的技能，因此，當(dāng)這些孩子長大后，人際溝通的力量并沒有得到同步進(jìn)展，很難和別人溝通。

在這次社會(huì)實(shí)踐中，我看到了留守兒童對(duì)于生活執(zhí)著的追求，看到了他們?yōu)檗D(zhuǎn)變命運(yùn)做出的努力，一個(gè)喜愛寫小說的留守兒童在回答為什么喜愛寫小說時(shí)這樣說道：“現(xiàn)實(shí)世界過于殘酷，只有在小說中才能有完善的結(jié)局”這是何等的震撼人心，一個(gè)十多歲的孩子卻說出猶如飽經(jīng)世事的中年人所說的話，讓我深思，讓我感慨。

倉集，一個(gè)我一生都很難遺忘的地方！或許在自己父母親眼里，還沒有走出高校校門的我們?nèi)耘f是一群孩子。但是面對(duì)著農(nóng)村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了，或許再也不會(huì)來這里，或許我們的命運(yùn)再也不會(huì)相交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最寶貴的記憶！

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得篇四

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校內(nèi)，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿足的答卷……

在注意素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，高校生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)高校生素養(yǎng)訓(xùn)練，加強(qiáng)和改進(jìn)青年同學(xué)思想政治工作，引導(dǎo)同學(xué)健康成長成才的重要舉措，作為培育和提高同學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)力量的重要途徑，始終來深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校訓(xùn)練向課堂外的一種延長，也是推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問、熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

高校是一個(gè)小社會(huì)，步入高校就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地熟悉到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)寶。社會(huì)是一所更能熬煉人的綜合性高校，只有正確的引導(dǎo)我們深化社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)覺自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)制造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)高校生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培育人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國家與社會(huì)的全面進(jìn)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣為社會(huì)制造了新的財(cái)寶。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇五

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇六

來到婦聯(lián)實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多星期了，這也是我第一次參與假期社會(huì)實(shí)踐。來到婦聯(lián)后第一個(gè)工作就是“與心‘童’行，把愛帶回家”寒假四送活動(dòng)，讓我真實(shí)的感受到了單位工作的勞碌。更多的時(shí)候是在辦公室里完成一些日常工作，打印文件，整理資料，完成材料的錄入收集等。

很感謝“青鳥方