九年級歷史工作計劃5篇

九年級歷史工作計劃5篇九年級歷史工作計劃篇1

九年級下學(xué)期是整個初中歷史教學(xué)的重中之重，不但要學(xué)習(xí)新課還要復(fù)習(xí)整個初中學(xué)習(xí)的中國史和世界史內(nèi)容以迎接中考。千里之行，始于足下，從如今開始就要主動備戰(zhàn)歷史中考，為更好開展個人教學(xué)工作，圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)，爭取優(yōu)異教學(xué)成果，特制訂本學(xué)期的工作計劃。

這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級六個班的歷史教學(xué)工作。教學(xué)任務(wù)較重，所以必需加大力度備好課，上好每一課，課堂準時穩(wěn)固，準時消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。為此擬實行具體措施如下：

１．要引導(dǎo)學(xué)生堅固樹立中考的意識，讓學(xué)生意識到中考的緊迫性競爭性，讓他們認識到面對中考，分分必爭的必要性。

2、為了提高課堂的效率，繼續(xù)加強預(yù)習(xí)，可提前預(yù)留一兩道題目讓學(xué)生思索，帶著問題預(yù)習(xí)，或者使用同步探究的自主探究環(huán)節(jié)，為下節(jié)課的教學(xué)做好預(yù)備。

3、做好課前穩(wěn)固檢測，對上節(jié)課最基礎(chǔ)的學(xué)問進行檢測，并準時反饋點評。或者檢查預(yù)習(xí)，穩(wěn)固自主學(xué)習(xí)成效。對檢測結(jié)果不理想的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)和幫扶，可以通過老師也可以通過小組的方式，生生互動，雙方受益。

4、響應(yīng)學(xué)校要求，以多媒體教學(xué)為突破口，將課堂教學(xué)內(nèi)容突破課本，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實生活時事等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，根據(jù)歷史學(xué)科特點和學(xué)生認知水平，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓他們認識到歷史并不是枯燥無味的，從而在課堂教學(xué)時潛移默化的讓學(xué)生記住學(xué)問點，

5、引導(dǎo)學(xué)生主動主動參加課堂教學(xué)，培育學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加強學(xué)生對學(xué)問的理解和運用。

6、加強習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，以穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，做題過程注重答題方法和解題技巧的培育和訓(xùn)練，要求學(xué)生仔細做題，加強學(xué)生思維和審題能力的培育，學(xué)會從材料中提取有效信息，審題時會抓住鍵詞和限制詞，加強答題的精確性、完好性和規(guī)范性。

7、課下穩(wěn)固是特別重要的，初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，因此我在制定復(fù)習(xí)學(xué)案時將學(xué)問點以更加直觀和系統(tǒng)的方式呈現(xiàn)出來，后補充相應(yīng)的中考題。學(xué)案為抓手，進一步充分發(fā)揮小組合作互助和小組長、課代表的檢查監(jiān)督功能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主自覺性，全面促進歷史學(xué)習(xí)，不斷提高成果。

8、課時活動支配

九年級歷史工作計劃篇2

一、教學(xué)目標

讀史明智，歷史課的教學(xué)著眼于培育學(xué)生的分析問題解決問題的能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，學(xué)習(xí)難度加大。由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶，所以本學(xué)年度教師要更加的有方法、有耐煩，將枯燥乏味的歷史學(xué)問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生學(xué)好歷史學(xué)問。因為是畢業(yè)班，所以為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進度會大大加快，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際狀況，計劃本學(xué)期將《世界歷史》〔上〕授完，并酌情進行下冊的學(xué)習(xí)。

二、教材分析

本冊教材共分四個單元，25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學(xué)問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，所以要教會學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上理解，方能取得好的教學(xué)效果。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，敬重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，精確傳授基礎(chǔ)學(xué)問，切實加強基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培育學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改良教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心進展規(guī)律，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和主動參加意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探究中獲得學(xué)問，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把學(xué)問與能力、過程與方法、情感看法與價值的全面整合，使學(xué)生全面進展，從實際出發(fā)，主動探究和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)懷學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求學(xué)問趣味化，培育學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步把握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年月，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物；識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；表達重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征，從學(xué)生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓舞學(xué)生主動參加教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避開死記硬背，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，教師發(fā)覺教學(xué)問題的有效途徑之一。做到準時批改和反饋。查缺補漏。

7、準時檢測，準時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

四、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和臨時的后進生為主，即要重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和各能力，重視學(xué)問的查缺補漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培育。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們進展特點，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)，培育其創(chuàng)新能力。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)懷愛惜他們，幫助他們把握歷史基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使他們增添學(xué)習(xí)的信念，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

九年級歷史工作計劃篇3

隨著時光的消逝，新的一個學(xué)期又開始了，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)工作計劃。

從上學(xué)期末的調(diào)研考試的狀況來看，這些學(xué)生的成果普遍偏低。近期與科代表、學(xué)習(xí)委員座談，發(fā)覺這些學(xué)生對歷史的學(xué)科興趣較差，對初一、初二的歷史沒有形成整體的清楚的認識，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣，而且能在有限的時間內(nèi)既把握好新學(xué)的學(xué)問、又能將以前所落下的學(xué)問彌補上來，這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外，初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、看法、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

針對初三學(xué)生時間較為緊急，學(xué)生的時間觀念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)省時間;又要細致入微，交待清晰，盡可能的深入挖掘教材，來照看到學(xué)生“先天〞缺乏的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實踐，只有實行重點詳講，一般的學(xué)問點講的方法。抓重點，帶一般的學(xué)問點，從學(xué)問結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。

今年中考培訓(xùn)時，教育科學(xué)討論辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個：“小切口，大手術(shù)〞的觀點，即從一個事件入手，注重挖掘?qū)W問的內(nèi)在聯(lián)系，深入發(fā)揚學(xué)問，并由點及面，最終使所學(xué)學(xué)問聯(lián)成一個有機的整體。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱、時間緊急的初三學(xué)生。所以在本學(xué)期，從教學(xué)上來說，就本著這一原則，這也是對教育教學(xué)工作的一個探究與嘗試，也是教師教育教學(xué)水平提高的一個有利的時機。

從如今學(xué)生的學(xué)習(xí)時間來看，學(xué)生在校寄宿，學(xué)習(xí)時間相對較長一些，有利于學(xué)問的把握，使學(xué)生對每節(jié)課所學(xué)的學(xué)問都能有較充分的時間來消化所學(xué)的學(xué)問;從另一個角度來講，它也有不利的一面：長時間的學(xué)習(xí)和記憶，簡單限制學(xué)生思維的敏捷性和創(chuàng)新能力。機械記憶能力的增添，限制了學(xué)問了理解與敏捷的運用，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點解決的一個問題：即實行多種方式，提高學(xué)生的分析、綜合能力及對所學(xué)學(xué)問的遷移能力。只有在今后的教育教學(xué)工作中長期的貫徹這一原則，才能夠提高學(xué)生的獨立解決問題的能力。

從教材上來看，本屆學(xué)生屬于課程改革的年級，使用教材與以前的教材相比，內(nèi)容上，更加側(cè)重于資本主義的進展史，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大，不利于學(xué)生對學(xué)問的深入理解，這也是本教材需要改良之處。

針對課本的這些狀況，教師要收集相關(guān)的學(xué)問，并進行歸納和整理，以便在教學(xué)過程中以最有效、最簡潔的方式講清晰歷史事件的信息。在講解與復(fù)習(xí)和過程中，要抓住事件的主線索，理清脈絡(luò)，使教材變得進然有序、有章有法、有跡可尋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時的難度減小。

世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件，學(xué)生在學(xué)起來可能有些生澀，不易產(chǎn)生興趣，也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過程中，教師找出與中國歷史相類似的事件，進行對比教學(xué)，來解決這一問題。

本學(xué)期的工作重點

一、從學(xué)問與技能上來說，使學(xué)生把握資本主義的產(chǎn)生與進展的歷程;資本主義制度確實立與進展;第一、第二次科技革命對世界的影響等。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度確實立過程形成整體的認識，在學(xué)習(xí)和過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對比分析、綜合，理解與運用所學(xué)學(xué)問來解決問題的能力。

二、過程與方法：在教學(xué)過程中，要實行敏捷多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添其獨立學(xué)習(xí)能力、抽象概括能力、合作溝通的能力，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人，使教師的“教〞，成為對學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。

三、情感看法與價值觀

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，從情感、看法與價值觀上應(yīng)注重以下幾方面

1、西方列強資本主義的進展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的，這也是造成今日這些地區(qū)貧困落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴張。

2、資本主義社會之所以能夠快速的進展，是因為這種社會制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的進展要求。

3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，是世界各國人民智慧的結(jié)晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要擅長創(chuàng)新和突破。

4、人類歷史的進展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻擋歷史的進展潮流。

5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史進展改變的規(guī)律，從而可以正確的認識人類社會前進的歷程，順應(yīng)形勢、把握潮流，做時代的弄潮兒。

6、通過歷史的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并能夠正確的認識人類歷史和社會的進展歷程。

九年級歷史工作計劃篇4

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期世界歷史上、《中國歷史》上、下冊教學(xué)內(nèi)容，共57課，每課教學(xué)1課時。

二、基本狀況

任教九年級的1-2班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐煩，將枯燥乏味的歷史學(xué)問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史學(xué)問學(xué)好。

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行，贏取更多更珍貴的.復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進度會大大加快，計劃本期將世界歷史上冊、《中國歷史》上下冊部分課程授完。

三、教學(xué)目標

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的學(xué)問面，比較中國與其它各國的差異，以此來增添愛國主義情感。

四、教材分析

本學(xué)期合計57課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學(xué)問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，以取得好的學(xué)習(xí)效果。

五、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學(xué)的討論力度,切實深化九年級歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培育學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。

六、本學(xué)期的要求及力爭到達的目標

1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。

2、仔細、主動參與市、縣教育局組織的各種教學(xué)活動,以此促進自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。

3、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性〞的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基〞，打好基礎(chǔ)，進展學(xué)生智力，培育學(xué)生能力。

4、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5、深入討論和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其把握考綱所要到達基礎(chǔ)學(xué)問和基本能力，做到畢業(yè)考試能順利通過。

6、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培育為核心，主動探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

7、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中重要

的討論方向。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)目標的分類開始，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度，螺旋提升，力達本期計劃。

七、教學(xué)進度

1、一至四周講授《世界歷史》上冊：第四到第七單元

2、五至八講授《世界歷史》上冊，從第八單元到本冊結(jié)束、復(fù)習(xí)《中國歷史》上冊1至9課

3、第九至十周復(fù)習(xí)迎接期中考試

4、第十一至十三周《中國歷史》上冊10至22課

5、第十四至十六周復(fù)習(xí)《中國歷史》下冊1至10課

6、第十七至二十周復(fù)習(xí)迎接期末考試

九年級歷史工作計劃篇5

今年是第八年擔(dān)任初三歷史教學(xué)任務(wù)，覺得肩上的擔(dān)子好像重了一些。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐和向別的老師學(xué)習(xí)，我得到了很多閱歷和教訓(xùn)。下面我就談?wù)劚緦W(xué)期我的教學(xué)計劃。

一、堅持課前檢